張文杰

摘 要： 聽力是每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須攻克的難關(guān)，它要求學(xué)習(xí)者聽明白材料所述說(shuō)的意思。 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 學(xué)習(xí)者通過(guò)各種不同的途徑獲得聽力材料，新聞、電影、連續(xù)劇等都是練習(xí)聽力的有用資源。通過(guò)合理的方法和堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)習(xí)者可以在一定時(shí)期內(nèi)提高自身的聽力水平。

關(guān)鍵詞： 聽力 媒體 語(yǔ)言學(xué)習(xí)者

本文的目的旨在探索利用多媒體提高英語(yǔ)聽力水平的方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是理解目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家的文化，有效地與目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家的人交流。如果學(xué)習(xí)者希望精通語(yǔ)言，理解英語(yǔ)母語(yǔ)者所講的話，聽力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要克服的主要障礙。聽力技能要求學(xué)習(xí)者有大量的詞匯量，大量的背景知識(shí)，正確的發(fā)音，迅速的反應(yīng)，這需要學(xué)習(xí)者耗費(fèi)大量時(shí)間提高他們的聽力能力。

隨著媒體和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，我們可以方便地找到英語(yǔ)國(guó)家當(dāng)?shù)氐馁Y源，這些多樣化的資源對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提升聽力能力和了解當(dāng)?shù)匚幕欠浅Ｓ杏玫馁Y源。

文章將對(duì)以下問(wèn)題做出討論：學(xué)習(xí)者會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？學(xué)習(xí)者怎樣充分利用資源提高英語(yǔ)聽力？對(duì)于不同需求和不同學(xué)習(xí)水平怎樣選擇合理聽力資源？

一、學(xué)習(xí)者遇到的主要困難

大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者讀寫能力都比聽力好，他們讀寫流利，但是和英語(yǔ)母語(yǔ)者交流卻十分困難。這需要學(xué)習(xí)者有足夠的聽和說(shuō)的能力。聽是學(xué)習(xí)者的首要目標(biāo)，是最基本的能力，因?yàn)樗麄冃枰斫馄渌说囊馑肌?/p>

學(xué)習(xí)者通常在剛開始聽英語(yǔ)資源時(shí)覺得困擾，他們通常會(huì)參考字幕，或者翻譯。實(shí)際上，在英語(yǔ)資源中新詞很少。如果他們直接看字幕或者翻譯會(huì)覺得毫無(wú)難度，但是沒有字幕或者翻譯，他們就覺得無(wú)所適從。這說(shuō)明如果學(xué)習(xí)者可以理解書面段落，并不表明他們可以聽懂這些段落，所以他們只能一邊看字幕一邊練習(xí)聽力。是什么造成了這種困境？

第一，語(yǔ)速。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)者，他們會(huì)被資源中說(shuō)話者的語(yǔ)速打敗。他們跟不上說(shuō)話者的語(yǔ)速，當(dāng)然理解不了其中的意義。有時(shí)在復(fù)雜語(yǔ)句中，有字幕的幫助也無(wú)濟(jì)于事。借助字幕對(duì)于學(xué)習(xí)者練習(xí)聽力是一種壞習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)習(xí)者尤其初學(xué)者，會(huì)努力花費(fèi)時(shí)間理解長(zhǎng)句、復(fù)雜句，或者嘗試直接翻譯成中文，這會(huì)影響他們的聽力理解，這是學(xué)習(xí)者需要克服的壞習(xí)慣之一。學(xué)習(xí)者需要直接把英語(yǔ)資源轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的畫面或者概念，而不是中文。

第二，中外文化差異。人們使用語(yǔ)言表達(dá)想法，和其他人交流。語(yǔ)言包含生活的方方面面，也不可避免地包含社會(huì)、政治、歷史、文化、發(fā)展等問(wèn)題。對(duì)于西方世界背景知識(shí)的缺乏，會(huì)導(dǎo)致聽力的誤解。學(xué)習(xí)者不能理解某些特定歷史事件，或者人物，而且俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、俚語(yǔ)都是在聽力中需要克服的障礙。否則，他們會(huì)覺得非常困擾，在不能理解某些特殊情景的時(shí)候，學(xué)習(xí)者也需要對(duì)材料的上下文加以注意。他們需要注意語(yǔ)調(diào)、情感，推測(cè)其想表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)者不應(yīng)對(duì)每個(gè)詞和句子加以注意，而是對(duì)段落的整體意思和上下文有所了解，這會(huì)幫助學(xué)習(xí)者更好地理解材料的意思。

第三，不正確的發(fā)音。這里有個(gè)例子，說(shuō)明不正確的發(fā)音會(huì)反映在聽力中。當(dāng)學(xué)習(xí)者聽到一個(gè)單詞，他們可能會(huì)覺得熟悉，但是想不起它的意思和拼寫。當(dāng)他們參考字幕翻譯時(shí)，他們會(huì)馬上知道單詞的意思，因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤發(fā)音導(dǎo)致他們不能立刻知道聽到單詞的意思，盡管他們知道這個(gè)單詞。掌握單詞最有效的方法就是記住它的發(fā)音而不是拼寫。如果我們不能在聽的過(guò)程中理解一個(gè)新單詞，就應(yīng)該反復(fù)聽以熟悉它的發(fā)音，然后可以嘗試通過(guò)發(fā)音和發(fā)音規(guī)則拼寫這個(gè)單詞，最后可以尋求詞典的幫助尋找正確的拼寫和意義。這個(gè)過(guò)程就像嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，他們掌握單詞的發(fā)音比掌握拼寫更加容易。記住拼寫來(lái)學(xué)習(xí)單詞是大多數(shù)學(xué)習(xí)者會(huì)犯的錯(cuò)誤，這會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，而且會(huì)反映在聽的過(guò)程中。

第四，個(gè)人原因。為了提高聽力能力，學(xué)習(xí)者必須克服自身缺點(diǎn)。以下是一些會(huì)影響提高聽力水平的主要原因：

1.缺少耐心和專注力。一些學(xué)習(xí)者不能在聽力上保持很長(zhǎng)時(shí)間。他們會(huì)感到沮喪，當(dāng)不能理解一個(gè)材料的意思的時(shí)候，或者他們會(huì)很容易被其他事物干擾、分心。

2.缺乏毅力和計(jì)劃。對(duì)于那些想要掌握英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，他們總是有自己提高聽力的計(jì)劃，但是大多數(shù)人都半途而廢。如果想要成功，就必須戰(zhàn)勝自己，制訂計(jì)劃，然后持之以恒。中國(guó)有句古話：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

3.缺乏自信心。學(xué)習(xí)者半途而廢的一個(gè)主要原因就是缺乏自信去克服困難，缺乏決心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)者需要意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，找到有效的方法去克服，才能更有效地提高聽力能力。

二、怎樣選擇聽力材料

第一，選擇材料的原則。雖然聽力材料有很多，但是學(xué)習(xí)者選擇適合自己水平的材料非常重要，每個(gè)人學(xué)習(xí)的目的、背景不盡相同，所以學(xué)習(xí)方法和材料的使用需要適應(yīng)每一個(gè)學(xué)習(xí)者的需求。

興趣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要，最好選擇自己喜歡的材料。有許多聽力的主題，歷史、文化、政治、軍事，等等。興趣是成功的鑰匙，興趣不僅可以提升注意力，更可以提升對(duì)新信息的記憶廣度。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)習(xí)者更容易堅(jiān)持，而不是半途而廢。而且通過(guò)不同的話題，學(xué)習(xí)者可以掌握不同領(lǐng)域的知識(shí)，從而擴(kuò)大詞匯量。

選擇音頻還是視頻材料都是需要注意的。一些學(xué)習(xí)者更容易理解電臺(tái)里的內(nèi)容，一些更容易理解電視上的內(nèi)容。在聽音頻時(shí)，學(xué)習(xí)者會(huì)更專注于音頻材料本身。相對(duì)的，當(dāng)學(xué)習(xí)者使用像電視劇電影此類視頻材料時(shí)，他們更容易對(duì)情境和情景產(chǎn)生注意力。

同樣重要的，學(xué)習(xí)者需要注意材料的語(yǔ)速。對(duì)于新聞節(jié)目，建議在剛開始的時(shí)候選擇語(yǔ)速較慢的材料，然后逐漸提速。對(duì)于電影和電視劇，因?yàn)楸容^貼近生活，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)速就比較適合。

第二，聽力材料推薦和理由。

1.新聞。新聞材料是學(xué)習(xí)者必選的聽力練習(xí)材料。新聞包含通用詞匯，專有詞匯和縮寫，而且包含大量信息。新聞是學(xué)習(xí)者必須克服的領(lǐng)域，在新聞里有許多高頻詞，比如在美國(guó)之聲中，1500個(gè)詞是被頻繁使用的。對(duì)于不同的目的和發(fā)音習(xí)慣，學(xué)習(xí)者可以選擇各國(guó)主流新聞節(jié)目。一些學(xué)習(xí)者青睞美國(guó)英語(yǔ)，另外一些喜歡英式英語(yǔ)。學(xué)習(xí)者需要在一種英語(yǔ)中保持學(xué)習(xí)，而不是頻繁轉(zhuǎn)換。

2.電影和電視劇。利用電影和電視劇提高聽力水平是學(xué)習(xí)者青睞的方法。相對(duì)新聞、電影、電視劇，更貼近生活和輕松，這是大家更喜歡電影電視劇的原因。電影和電視劇更可以讓學(xué)習(xí)者身臨其境。通過(guò)電視電影不僅可以了解西方文化，更可以放松自己。那選擇材料的規(guī)則又是什么？對(duì)于電影，通常是2至3小時(shí)。重復(fù)觀看和理解他們不懂的地方需要花一些時(shí)間，所以建議選擇時(shí)間相對(duì)較短的電影。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)他們的喜好自己喜歡的電影種類。對(duì)于電視劇，學(xué)習(xí)者應(yīng)該選擇貼近生活的劇集，例如《絕望主婦》、《老友記》、《摩登家庭》等，這些電視劇通常發(fā)生在社區(qū)和不同家庭之間，非常貼近當(dāng)今社會(huì)，也是當(dāng)?shù)厝说囊暯?，同時(shí)反映他們對(duì)不同話題的觀點(diǎn)，這就使了解當(dāng)?shù)匚幕菀?。?duì)于《越獄》、《犯罪心理》，其中有許多俚語(yǔ)，語(yǔ)速通常對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)非?？?，而且非常難理解，所以并不建議使用此類材料?？偠灾?，當(dāng)學(xué)習(xí)者選擇電影或者電視劇材料，他們會(huì)更專注于語(yǔ)速和情境，所以選擇貼近生活的更有利于提高。

3.脫口秀。脫口秀是一種有用的聽力材料。通過(guò)主持人和嘉賓的談話，我們可以了解這個(gè)國(guó)家的熱點(diǎn)話題和當(dāng)?shù)厝藗兊南敕āＵZ(yǔ)速相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)者更可以學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)自己，對(duì)于名人的故事和經(jīng)歷，是一種好的材料。上海國(guó)際頻道的《說(shuō)東道西》是一個(gè)非常好的脫口秀節(jié)目，容易使中國(guó)學(xué)習(xí)者理解，因?yàn)檫@是本國(guó)的節(jié)目。它會(huì)呈現(xiàn)本國(guó)和西方人的不同觀點(diǎn)的碰撞，也可以了解西方人的觀點(diǎn)和文化，而且脫口秀會(huì)包含一些通俗語(yǔ)言。

4.英語(yǔ)歌曲。對(duì)于一些學(xué)習(xí)者，他們比較喜歡英語(yǔ)歌曲，用英語(yǔ)歌作為動(dòng)力練習(xí)聽力。在用英語(yǔ)歌作為材料時(shí)可以放松，而且英語(yǔ)歌中音調(diào)變化、聯(lián)頌很多，在長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)聽力練習(xí)后，用英語(yǔ)歌放松是一種好方法。

三、如何準(zhǔn)確運(yùn)用聽力材料

第一，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。許多學(xué)習(xí)者認(rèn)為沒有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境是聽力技能薄弱的原因。其實(shí)，學(xué)習(xí)者大可不必前往英美語(yǔ)言國(guó)家學(xué)習(xí)，這只適用于少部分條件允許的學(xué)習(xí)者。

學(xué)習(xí)者可以從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，類似于VOA/BBC/ESL，下載相關(guān)的音頻或者視頻，并且復(fù)制到他們的手機(jī)、mp3、或者其他的設(shè)備中，以便于利用閑暇時(shí)間練習(xí)聽力。

學(xué)習(xí)者可以利用觀看相關(guān)語(yǔ)言國(guó)家的電視劇提高對(duì)于日常對(duì)話的理解，有利于了解當(dāng)?shù)氐奈幕谌氘?dāng)?shù)氐纳睢?/p>

學(xué)習(xí)者在練習(xí)聽力的過(guò)程中應(yīng)該試著以西方人的思維模式去理解，切記不要在聽的過(guò)程中一邊翻譯成中文。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者無(wú)法跟上說(shuō)話者的語(yǔ)速，從而影響學(xué)習(xí)者對(duì)整段文章的理解，并且會(huì)遺漏一些重要的信息。

第二，運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方式。如果學(xué)習(xí)者沒有運(yùn)用合適的練習(xí)方式，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然他們聽了很多的新聞，看了很多的電視劇和電影，但是他們的聽力水平并沒有明顯的提高，這甚至?xí)蔀樗麄兎艞壘毩?xí)的理由。例如，學(xué)習(xí)者習(xí)慣于一邊觀看影片，一邊參照字幕。通過(guò)字幕的幫助，學(xué)習(xí)者知道影片的大致意思，但是這無(wú)助于他們用西方人的思維模式考慮問(wèn)題，不能發(fā)現(xiàn)他們沒有理解的部分。而且字幕會(huì)使學(xué)習(xí)者更多地關(guān)注于影片的內(nèi)容，使他們的注意力分散，無(wú)益于提高他們的聽力水平。

學(xué)習(xí)者第一次聽材料的時(shí)候，應(yīng)該不要參照字幕，這樣他們會(huì)了解自己對(duì)整篇聽力內(nèi)容理解的程度。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，由于對(duì)發(fā)音和語(yǔ)速不太理解，一開始并不能理解整篇材料的意思。不用擔(dān)心，隨著練習(xí)的次數(shù)，這個(gè)問(wèn)題會(huì)漸漸克服。第二次聽的時(shí)候，學(xué)習(xí)者可以參照英文字幕。切記不要參照中文字幕，否則會(huì)破壞學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)會(huì)養(yǎng)成邊聽邊把材料翻譯成中文的習(xí)慣。在聽的同時(shí)，學(xué)習(xí)者可以標(biāo)注出沒有理解的部分，并且反思沒有理解的原因。在今后的練習(xí)中，反復(fù)聽這些部分。

以下是一些容易理解錯(cuò)誤的例子及如何提高。

1.錯(cuò)誤的發(fā)音。學(xué)習(xí)者會(huì)發(fā)現(xiàn)他們沒有理解的部分是由于對(duì)于單詞或者詞組的不熟悉，沒有辨別出單詞發(fā)音的爆破音、強(qiáng)弱音等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，學(xué)習(xí)者應(yīng)該試著模仿這些語(yǔ)音發(fā)音。同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)掌握發(fā)音規(guī)則，這樣有利于他們聽力和口語(yǔ)水平的提高。

2.新單詞，詞組，俚語(yǔ)。學(xué)習(xí)者在練習(xí)聽力的過(guò)程中會(huì)遇到新的單詞、詞組、俚語(yǔ)。他們應(yīng)該記錄下來(lái)，并且參照字典，了解其英文釋義、發(fā)音和相關(guān)的短語(yǔ)。記錄在筆記本上，按照類型分類，如政治類、經(jīng)濟(jì)類、軍事類、科技類等。他們可隨身攜帶單詞本，以便于他們隨時(shí)能夠?qū)W習(xí)復(fù)習(xí)單詞，記錄新的單詞。學(xué)習(xí)者應(yīng)定期復(fù)習(xí)單詞，這樣有助于他們擴(kuò)大自己的詞匯量。

分析了原因之后，學(xué)習(xí)者第三次聽材料時(shí)可以關(guān)閉字幕，看自己能夠理解多少。聽了3遍或者更多遍材料后，學(xué)習(xí)者可以試著用自己的語(yǔ)言復(fù)述新聞或者故事，測(cè)試自己是否掌握理解了材料，同時(shí)可以借此提高自己的口語(yǔ)水平。

第三，根據(jù)練習(xí)目的選擇合適的材料。學(xué)習(xí)者應(yīng)該根據(jù)精聽、泛聽等不同的目的選擇不同的聽力材料。學(xué)習(xí)者可以反復(fù)欣賞電影的經(jīng)典片段，甚至背誦演員的臺(tái)詞，或者在筆記本上記錄下游泳的短語(yǔ)，并且在日常對(duì)話中使用。學(xué)習(xí)者可以選擇新聞作為精聽的練習(xí)材料，因?yàn)樾侣勚邪罅康男畔?、專業(yè)詞語(yǔ)和正式語(yǔ)言。在初學(xué)階段，學(xué)習(xí)者可以使用VOA慢速聽力作為聽寫材料。

第四，堅(jiān)持每天練習(xí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)計(jì)劃練習(xí)，并且定期測(cè)試自己聽力技能提高的程度，定期反思自己的學(xué)習(xí)狀況，看是否有進(jìn)步的空間。

為了提高聽力水平，學(xué)習(xí)者應(yīng)該保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，每天堅(jiān)持練習(xí)。在開始階段，學(xué)習(xí)者會(huì)覺得迷茫，缺乏學(xué)習(xí)的自信，從而放棄學(xué)習(xí)。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平有了一定的提高，并且最終克服聽力困難。

四、結(jié)語(yǔ)

聽力技能是每位語(yǔ)言學(xué)習(xí)者必須掌握的一個(gè)技能。它是學(xué)習(xí)者與語(yǔ)言國(guó)家人士溝通的基本技能。學(xué)習(xí)者需要掌握不同方面的知識(shí)，并且處理大量的信息。

通過(guò)不同的媒體資源，學(xué)習(xí)者能夠充分利用這些聽力材料，從而提高自己的聽力水平。學(xué)習(xí)者應(yīng)該通過(guò)自己不同的興趣及學(xué)習(xí)水平，選擇合適的聽力材料學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者運(yùn)用了正確的學(xué)習(xí)方式及適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在一段時(shí)間的堅(jiān)持練習(xí)后，他們最終會(huì)大幅提高自己的聽力水平。

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