【摘要】高職院校進行第二的課程建設(shè)的一種重要的形式是挖掘和發(fā)展大學(xué)生社團，同時大學(xué)生社團也是各院校進行專業(yè)文化建設(shè)的一個非常重要的平臺。然而大學(xué)生社團不僅可以作為專業(yè)文化建設(shè)的平臺，也可以作為開展黨建工作的載體。因此，如何充分利用大學(xué)生社團這一載體開展黨建工作是值得高職院校的黨建工作者和學(xué)生工作者探討和研究的課題。本文在著重分析利用大學(xué)生社團開展黨建工作的具體實踐方法和積極作用的基礎(chǔ)上，以期對高職院校的開展黨建工作提供思路。

【關(guān)鍵詞】高職院校；大學(xué)生社團；黨建工作

一、引言

大學(xué)生黨建工作是高職院校黨建工作和學(xué)生工作的重要組成部分，大學(xué)生黨員更是學(xué)生中的骨干分子。然而，隨著社會價值取向越來越多元化，大學(xué)生的知識來源也日益復(fù)雜，各種觀念和意識形態(tài)的沖擊也逐漸增多。在市場經(jīng)濟深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)自媒體時代到來的大環(huán)境下，大學(xué)生的活動范圍和社會接觸面不斷擴大，使得我們的黨建工作面臨全新的環(huán)境。新的形勢特征對高職院校的黨建工作又有了新的要求，盡快開辟和占領(lǐng)新出現(xiàn)的校園文化和思政教育主陣地，是大學(xué)生黨建工作一項十分重要的任務(wù)。大學(xué)階段是人生非常重要的變化期。這個階段，大學(xué)生的人生觀和道德觀都在經(jīng)歷重大的變化。從大學(xué)生的人生觀來看，一方面，當前社會的主流價值觀可能被大學(xué)生接納，另一方面，社會上充斥的各種非主流的價值觀念也會對他們的意識形態(tài)的變化產(chǎn)程影響；從大學(xué)生的道德觀來看，傳統(tǒng)的社會道德標準是大學(xué)生道德評價體系的主要組成部分，但隨著身心的漸趨成熟，強烈的表現(xiàn)欲，成就欲，自我實現(xiàn)意識又隨時蠢蠢欲動，這就對傳統(tǒng)的社會道德標準帶來沖擊。換言之，當今大學(xué)生的正處在一個意識形態(tài)變化和形成的重要時期。

二、高職院校構(gòu)建以大學(xué)生社團為載體的黨建工作模式的必要性

目前，高職院校針對于大學(xué)生黨建工作的開展基本上還是停留在傳統(tǒng)的“學(xué)院——系部——專業(yè)——班級——個人”的線性管理模式上，這樣的模式雖然能夠在一定程度上普及大學(xué)生的黨建知識，但是在新的時代背景下，應(yīng)該探索新的管理機制。因此，構(gòu)建以大學(xué)生社團為載體的黨建工作模式是十分必要的。

從另一角度來說，現(xiàn)在高職院校大學(xué)生社團已經(jīng)成為校園文化建設(shè)工作中的新亮點，然而在具體的活動過程中，還存在一些問題。一來，社團組織受到各種社會影響，社團成員比較復(fù)雜，思想意識混亂的狀況。二來，大學(xué)生加入社團的動機不一。大學(xué)生社團是大學(xué)生們?yōu)閷崿F(xiàn)會員的相同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。大多數(shù)學(xué)生加入某一社團是因為成員相互之間的共同語言較多，有著溝通或類似的興趣愛好和特長，為了一個大體一致的目標走到一起的，但是也存在少是為了特定群體中的人際關(guān)系而加入社團。以這樣的動機加入社團會造成社團成員不穩(wěn)定的情況。再者，社團負責(zé)人在社團中具有很大的影響力，甚至超過正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，但是，許多社團負責(zé)人的政治思想素養(yǎng)與黨員的標準還相差甚遠，這就造成社團活動會偏離黨的教育路線和方針，嚴重的甚至?xí)忘h的教育方針背道而馳。因此，將大學(xué)生社團的日常建設(shè)與黨建工作相融合對于增強社團組織的黨性也是十分有效的。

三、高職院校構(gòu)建以大學(xué)生社團為載體的黨建工作模式的做法

（一）建立社團內(nèi)的黨建工作組織。高職院?？梢詫ｉT設(shè)立針對大學(xué)生社團黨建工作的部門，負責(zé)社團內(nèi)的相關(guān)黨建工作，包括資格審定，協(xié)調(diào)，組織社團負責(zé)人參加黨建知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高社團負責(zé)人的思想覺悟和政治認識等。同時，可以由大學(xué)生社團指導(dǎo)老師擔(dān)任黨建聯(lián)絡(luò)員，開展黨組織的工作。優(yōu)先考慮各班的團支部書記和團總支干部擔(dān)任社團負責(zé)人，實現(xiàn)黨團組織的全面覆蓋，徹底消除大學(xué)生社團中黨建工作的“空白點”。在大學(xué)生社團中開展黨的組織生活，增強大學(xué)生對黨組織的認同感，讓他們在社團活動中更好的發(fā)揮作用。建立培養(yǎng)大學(xué)生社團黨建工作的骨干隊伍。把大學(xué)生社團骨干成員的培養(yǎng)納入黨建工作培訓(xùn)體系，形成具有一定規(guī)模和層次的骨干隊伍，發(fā)揮大學(xué)生社團中黨員和干部的核心作用。在社團活動里面融入的思想政治教育，通過學(xué)生骨干的帶動來促進大學(xué)生社團活動開展，從而使得大學(xué)生思想政治教育能更好地發(fā)揮作用。

（二）強化對社團指導(dǎo)教師的選擇指導(dǎo)和培訓(xùn)。在選擇社團指導(dǎo)老師時，優(yōu)先考慮黨員或從事思政工作的老師。通過黨總支的組織生活會，加強對社團指導(dǎo)老師的思政方面知識的培訓(xùn)，并把指導(dǎo)老師對社團工作指導(dǎo)時的思政工作過程納入對老師的考核。引導(dǎo)全體社團成員主動學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果。在社團中開展理論教育活動，社團可以在紀念日的時候，如“建黨周年”紀念日等開展相關(guān)的主題教育，將社團黨建工作融入到到大學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的多個方面。

（三）完善黨員發(fā)展考核制，明確支部黨員身份歸屬。大學(xué)生社團的黨支部要加強支部建設(shè)和和管理，防止走入“虛體化”。這首先就要求大學(xué)生合團黨支部明確支部的入黨積極分子的歸屬問題，支部的入黨積極分子是歸屬于二級學(xué)院還是歸屬社團。所以，在入黨推優(yōu)、入黨積極分子考察和教育過程中，可以實行二級學(xué)院與大學(xué)生社團共同考察制：在進行入黨推優(yōu)的時候，填寫《大學(xué)生社團團支部推薦入黨發(fā)展對象登記表》，并且社團團支部要征詢該生所在二級學(xué)院輔導(dǎo)員、分管學(xué)生管理工作黨總支副書記的意見；進行入黨積極分子和黨員的考核中，采取按期考核的形式（如每季度考核一次），要求其填寫《大學(xué)生社團入黨積極分子教育實踐活動考察登記表》和《大學(xué)生社團黨員教育實踐活動考察登記表》，定期向各二級學(xué)院輔導(dǎo)員發(fā)放《社團學(xué)生二級學(xué)院德育考核登記表》便于對其在二級學(xué)院、班級中的表現(xiàn)進行衡量和考察；同時，如果大學(xué)生社團黨員或者入黨積極分子因興趣或者其他個人原因退出社團時，他們的黨團組織關(guān)系則返回二級學(xué)院，之前填寫的相關(guān)表格資料全部移交給二級學(xué)院輔導(dǎo)員，確保大學(xué)生社會黨支部和二級學(xué)院黨支部各項工作的無縫完美對接。

（四）穩(wěn)步推進黨建工作，由點及面開展黨員發(fā)展工作。在全面開展大學(xué)生社團黨建工作之前，必須完善各項基礎(chǔ)性工作，否則就會變成形式主義。在開展大學(xué)生社團的黨建工作時應(yīng)該抱有“摸石頭過河”的心態(tài)，由點及面的穩(wěn)步推進大學(xué)生社團黨建工作。在大學(xué)生社團黨建工作模式形成之初，可以選拔一些學(xué)生黨員較多，社團運作規(guī)范、規(guī)模較大的社團作為“試點”，等到大學(xué)生社團黨建工作模式發(fā)展到一定階段之后再慢慢在其他大學(xué)生社團對中引入黨建工作模式，設(shè)立社團黨支部，進行黨員管理和發(fā)展工作。同時，對于規(guī)模較大，各類條件較成熟的優(yōu)秀社團，可以形成獨立的大學(xué)生社團黨支部，而對于規(guī)模較小的社團，則采取聯(lián)合多個社團共同成立黨支部，并設(shè)定每個社團分別為一個黨小組開展工作。

四、高職院校構(gòu)建以大學(xué)生社團為載體的黨建工作模式的積極意義

大學(xué)生社團黨建工作的開展對于高職院校的社團工作有良好的積極意義，對大學(xué)生社團也可形成積極向上的氛圍，主要有以下幾個方面：

（一）黨建工作進社團有利于壯大黨的隊伍、增強黨的活力。 黨的基層組織是黨在廣大學(xué)生中發(fā)揮作用的先導(dǎo)和保障，社團成員也能夠從社團中的黨組織和相關(guān)活動中感受到黨的先進性和模范性，這就是黨組織的帶動和輻射作用，這項工作將使黨的力量得到加強和壯大，同時可以促進大學(xué)生全面發(fā)展。

社團成員在黨組織的指導(dǎo)下，一方面可以更好鍛煉自身能力另一方面能夠把握正確的政治導(dǎo)向，提高自己政治覺悟，促進思想建設(shè)和組織建設(shè)。

（二）黨建工作進社團有利于解決高職院校現(xiàn)有黨建工作的問題，使黨建工作更合理。就目前而言，高職院校大學(xué)生黨建工作還存在著許多問題，如過于重視傳統(tǒng)的以班級為單位的黨建工作，忽視包括大學(xué)生社團在內(nèi)的新生組織中的黨建工作；重視對大學(xué)生入黨前的教育和培養(yǎng)，忽視大學(xué)生入黨后黨性教育和培養(yǎng)；重視對大學(xué)生黨員自身的培養(yǎng)教育，忽視大學(xué)生黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮等缺陷。因此，筆者認為，可以將將黨建工作全面覆蓋到大學(xué)生社團，并配以適當?shù)墓ぷ鞣椒ê蜋C制，使得高校的思政工作多一個抓手和陣地，從而改善高職院?，F(xiàn)有的黨建工作模式的現(xiàn)有弊端的現(xiàn)狀。

（三）黨建工作進社團有利于促進高職院校學(xué)生管理工作的開展。 建設(shè)好大學(xué)生社團中黨支部，落實社團黨建工作模式，可以大大促進大學(xué)生社團建設(shè)，同時也給高職院校的學(xué)生管理工作注入一股新的活力，使高校黨建工作更加貼近學(xué)生，并給社團成員樹立鮮活的榜樣，形象地激勵學(xué)生該如何做、怎樣做，從而促進高職院校學(xué)生管理工作的順利開展。

參考文獻

[1]李江凌.高校學(xué)生黨建工作探略[Z].

[2]錢興成.當前高校學(xué)生黨建工作存在的弱區(qū)及對策[Z].

作者簡介

李晚晴（1989年1月——），女，土家族，湖南益陽人，研究實習(xí)員，管理學(xué)碩士，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。