楊嫻

摘要：多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在教學(xué)中得到了教師的重視和學(xué)生的歡迎。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要運(yùn)用好多媒體教學(xué)技術(shù)。通過多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；優(yōu)勢(shì)；注意的問題

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0301-02

隨著信息技術(shù)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用，在人們的生活和工作中也發(fā)揮出了重大的作用。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越大，越來越受到教師和學(xué)生的歡迎。

多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，其具有自身的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)僅僅依靠黑板、粉筆以及教師講授的局面，能夠把教學(xué)內(nèi)容以文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，從而有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愉悅的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教學(xué)要求提升課堂教學(xué)的趣味性，在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有趣的課堂往往能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。教師通過將多媒體與化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，一方面能夠使原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得更加有趣。例如很多現(xiàn)象可以通過多媒體形象的展示出來，這就使知識(shí)點(diǎn)有了動(dòng)感，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。同時(shí)多媒體的應(yīng)用，還能夠使教師將更多有助于調(diào)動(dòng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來。例如化學(xué)是一門需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷思考的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會(huì)出現(xiàn)大腦疲勞的現(xiàn)象，教師如果能夠?qū)⒁恍┮曨l或者音樂與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生得到短暫的放松，那么就能夠收到更好的教學(xué)效果。

1.2化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)有利于增加知識(shí)容量，開闊學(xué)生視野。由于各種條件所限，許多與實(shí)際生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生都不可能有直觀感受和親身經(jīng)歷。調(diào)查表明，此類問題也恰恰是學(xué)生最感興趣的問題之一。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)此類知識(shí)，不僅可以解決學(xué)生沒有直觀印象的內(nèi)容，還可大大開闊其視野，培養(yǎng)其良好的化學(xué)學(xué)科思維方式。例如，在學(xué)習(xí)SO2的內(nèi)容時(shí)，講到SO2是形成酸雨的主要物質(zhì)之一時(shí)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解世界范圍內(nèi)歷次較為嚴(yán)重的酸雨，看到了動(dòng)畫模擬的酸雨形成過程，目睹了酸雨過后林木受損，良田被毀，建筑物遭侵蝕的景象，不但對(duì)酸雨有了較為深入的了解，大為增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去掌握SO2的化學(xué)性質(zhì)。還有在苯酚的學(xué)習(xí)中講到其毒性和用作防腐劑及消毒劑時(shí)，學(xué)生也產(chǎn)生了疑問。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源了解苯酚的發(fā)現(xiàn)史和應(yīng)用史，既可以大大開闊其視野，又可以豐富知識(shí)，使學(xué)習(xí)變得充滿樂趣。

1.3運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，能夠有效地突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師為了突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)，反復(fù)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，希望給學(xué)生留下深刻的印象，然而，這種重復(fù)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方式，不僅不能夠起到預(yù)期的教學(xué)效果，反而會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，產(chǎn)生疲勞感，帶來負(fù)面的影響。

在多媒體技術(shù)教學(xué)的環(huán)境之下，教師可以通過文字的閃爍、字體的不同等等對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出，從而使重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中形成深刻的印象，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。對(duì)于化學(xué)教學(xué)中難點(diǎn)知識(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，讓學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高課堂教學(xué)的效率。例如：教師在向?qū)W生介紹分子、原子及核外電子等微粒運(yùn)動(dòng)和化學(xué)鍵時(shí)，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示原子的三維動(dòng)態(tài)圖形以及模擬微粒結(jié)合和分開過程的畫面，這種形象的教學(xué)形式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官協(xié)同作用，可以讓學(xué)生很快地理解和接受。再如：在物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等知識(shí)教學(xué)過程中，如果用傳統(tǒng)的說教方法就不能形象的展示微粒運(yùn)動(dòng)變化的過程，而如果利用多媒體技術(shù)制成微粒運(yùn)動(dòng)的3D動(dòng)畫，形象展示各種晶體物質(zhì)的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生就能夠直觀而快速的理解分子晶體、離子晶、原子晶體及金屬晶體等不好理解的內(nèi)容。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的問題

多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，但是，任何教學(xué)技術(shù)都不是萬能的，都有著自身的缺陷。

2.1關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，有些教師只是顧著演示多媒體課件，而忽視了學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)過程中只有促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。如果在教學(xué)時(shí)忽視了學(xué)生的反應(yīng)，勢(shì)必會(huì)影響課堂教學(xué)的效率。在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，教師要邊演示課件，變關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.2做到多種教學(xué)技術(shù)的綜合運(yùn)用。教學(xué)有法，但無定法。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師不能只使用一種教學(xué)方法，單調(diào)的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，即使是多媒體教學(xué)技術(shù)也不例外。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師也要做到多種教學(xué)技術(shù)的綜合運(yùn)用，只有根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種教學(xué)技術(shù)，才能夠讓學(xué)生保持新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

作為一名新時(shí)期的教師，要敢于并善于運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，只要教師能夠合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，一定能夠使課堂教學(xué)的效果達(dá)到最佳的狀態(tài)。