曲春夢

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0377-01

為了通過自身優(yōu)質(zhì)的教育資源扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展，快速提高廣大農(nóng)村幼兒園教師的教育理念和教育實踐水平，實現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展，招遠(yuǎn)市玲瓏集團(tuán)幼兒園積極開展"城鄉(xiāng)幼兒園手拉手幫扶活動"。

1.更新觀念，減少城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展

為了減少城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展，實行互相幫扶、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目的，2012年3月27日，城區(qū)的近20所農(nóng)村幼兒園的136名園長、教師觀摩了我園，本次活動以檔案建設(shè)觀摩和研討為重點，以半日觀摩活動為主題，為農(nóng)村幼兒教師的成長搭建了平臺，提高了廣大農(nóng)村幼兒教師的教育理念和實踐水平。

2.積極探索，不斷推進(jìn)學(xué)前教育"手拉手"活動向深層發(fā)展

我園開展城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動的初衷是拓展城鄉(xiāng)孩子的生活環(huán)境，為他們提供更廣闊的"大課堂"。為進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)誼向深層次發(fā)展，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，適時推進(jìn)園與園之間多層次、多角度的經(jīng)驗分享活動。

近兩年我園的檔案管理工作規(guī)范、齊全，特別是幼兒成長檔案、教師檔案的管理工作更是為我市幼兒園樹立了典范。

2013年6月26日玲瓏集團(tuán)幼兒園在招遠(yuǎn)市托幼辦舉辦的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動現(xiàn)場會上，提供了100多份幼兒個性化檔案、20多份教師個性化成長檔案，以交流材料形式和與會的200多名老師分享了"建立個性化檔案、彰顯幼兒園特色"的活動，介紹了幼兒、教師個性化檔案的建立過程，并提供了寶貴的經(jīng)驗介紹材料，達(dá)到了經(jīng)驗共享的目的。

2015年12月17日玲瓏集團(tuán)幼兒園教師到城區(qū)東關(guān)幼兒園對行政檔案、后勤檔案的管理進(jìn)行了研討；

2016年3月30日，玲瓏集團(tuán)幼兒園和金虹幼兒園進(jìn)行了幼兒個性化檔案管理研討和幼兒一日常規(guī)觀摩交流，教師們認(rèn)真觀摩，仔細(xì)聽取，積極討論，取得了很好效果。

3.加強指導(dǎo)，讓城鄉(xiāng)聯(lián)誼產(chǎn)生巨大的整合效應(yīng)

為產(chǎn)生更大的整合效應(yīng)，我們注重加強對城鄉(xiāng)聯(lián)誼系列活動的宏觀指導(dǎo)，適時給幼兒園出一些題目，讓他們帶著主題去設(shè)計、組織、完成聯(lián)誼活動。

去年9月12日玲瓏集團(tuán)幼兒園為玲瓏教辦的50多名教師提供了半日活動和現(xiàn)場會，以"教研學(xué)習(xí)"為主題，通過觀摩和探討促進(jìn)了雙方教研能力和教學(xué)質(zhì)量的提升?；顒右泊龠M(jìn)了城鄉(xiāng)幼兒教師之間的協(xié)作，一些農(nóng)村幼兒教師不僅向城區(qū)教師學(xué)到了專業(yè)技能，而且還進(jìn)行了教育教學(xué)研究，促進(jìn)了隊伍素質(zhì)的提高。城市教師的組織能力、應(yīng)變能力得到了有效的鍛煉，自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。

2016年6月8日玲瓏集團(tuán)幼兒園與齊山鎮(zhèn)大原家幼兒園開展了以"手拉手交朋友"為主題的城鄉(xiāng)手拉手聯(lián)誼活動，在活動中幼兒園之間交換禮物，孩子們之間互贈禮物、互交朋友，促進(jìn)了城鄉(xiāng)幼兒園之間教育資源的平衡配置，達(dá)到了共同進(jìn)步、共同成長目的。

開辟城鄉(xiāng)"手拉手"活動，有利于培養(yǎng)孩子的社會意識，有利于幼兒的心理健康成長和道德品質(zhì)的塑造，更有利于整合城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)教育資源共享。