柏　勇，肖　瀟

(湖南工程學(xué)院 體育教學(xué)部,湖南 湘潭 411104)

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湖南省高校大學(xué)生體育價(jià)值觀的調(diào)查研究

柏勇，肖瀟

(湖南工程學(xué)院 體育教學(xué)部,湖南 湘潭 411104)

通過(guò)對(duì)湖南省高校大學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析高校大學(xué)生的體育價(jià)值觀中對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、取向三方面的情況，進(jìn)而分析影響高校大學(xué)生體育價(jià)值觀形成的因素，旨在為高校體育教學(xué)改革與大學(xué)生實(shí)際的體育需求更有效的結(jié)合提供一個(gè)參考和借鑒。研究結(jié)果表明：(1)高校大學(xué)生對(duì)體育的健身價(jià)值持肯定態(tài)度，但對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知比較片面；(2)高校大學(xué)生對(duì)體育課、課外體育和體育價(jià)值的總體評(píng)價(jià)比較滿意；(3)高校大學(xué)生主要以鍛煉身體、放松娛樂(lè)的目的，抱著愉悅的心態(tài)參與體育活動(dòng)，不過(guò)仍有部分大學(xué)生是為了應(yīng)付考試，被動(dòng)的參加體育活動(dòng)。

湖南省高校;大學(xué)生;體育價(jià)值觀;調(diào)查分析

價(jià)值觀是指主體按照客觀事物對(duì)其自身及社會(huì)的意義或重要性進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇的原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)。[1]體育價(jià)值觀作為價(jià)值觀的一種特殊形態(tài)，是人們認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)體育和體育現(xiàn)象對(duì)自身或社會(huì)的重要性所持有的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。[2]體育價(jià)值觀在個(gè)人的社會(huì)生活和體育活動(dòng)中占據(jù)著非常重要的地位，不管人們是否意識(shí)到，體育價(jià)值觀總在人們的思想中，并直接影響著人們的體育評(píng)價(jià)、體育選擇和體育行為。高校大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁之才，他們?cè)谏硇母鞣矫娑家玫饺娴陌l(fā)展，同時(shí)他們處于步入社會(huì)的最后一個(gè)階段，人生觀、價(jià)值觀、世界觀開(kāi)始趨于穩(wěn)定和成熟，是接受新事物最容易和最穩(wěn)定的時(shí)期，他們是否養(yǎng)成正確的體育價(jià)值觀，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)、體育習(xí)慣和高校的體育教學(xué)質(zhì)量都有直接影響。因此課題組通過(guò)對(duì)湖南省高校大學(xué)生的體育價(jià)值觀的調(diào)查和分析，找出體育價(jià)值觀的形成規(guī)律，培養(yǎng)高校大學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀和體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，促使他們形成終身體育的觀念，自覺(jué)的積極參與體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展目標(biāo)，并為高校體育教學(xué)改革提供參考。

一　研究方法

(一)文獻(xiàn)資料

圍繞研究?jī)?nèi)容，在湖南工程學(xué)院圖書館、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等渠道，以價(jià)值觀、體育價(jià)值觀等關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，基本了解了價(jià)值觀、體育價(jià)值觀的相關(guān)理論研究，為課題提供了一定的理論研究基礎(chǔ)。

(二)問(wèn)卷調(diào)查

課題組在查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，初步制定了調(diào)查問(wèn)卷，并邀請(qǐng)省內(nèi)和本校的10位教授和副教授進(jìn)行兩輪意見(jiàn)咨詢和修改，最后邀請(qǐng)這些專家對(duì)最終的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)，其中6位專家認(rèn)為問(wèn)卷效度合理，4位專家認(rèn)為問(wèn)卷效度很合理。從湖南工程學(xué)院、湘潭大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)沙師范學(xué)院4所高校中，在每個(gè)高校隨機(jī)挑選200名大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，并回收這些問(wèn)卷。共發(fā)放800份調(diào)查問(wèn)卷，回收778份，回收率為97.3% ，其中有效問(wèn)卷754份，有效回收率為94.3%。課題組采用再測(cè)法檢驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷的信度，間隔2周后，對(duì)湖南工程學(xué)院的調(diào)查對(duì)象中隨機(jī)選取了50人發(fā)放同樣的問(wèn)卷，對(duì)兩次問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果相關(guān)系數(shù)r=0.89，說(shuō)明問(wèn)卷具有較高的可信度。

(三)數(shù)理統(tǒng)計(jì)

根據(jù)體育及社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)基本原則，運(yùn)用EXCEL2010和 SPSS17.0 軟件對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二　研究結(jié)果與分析

(一)高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀的認(rèn)知

1.對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知。體育的價(jià)值是體育對(duì)人和社會(huì)所表現(xiàn)出來(lái)的意義，取決于體育自身和主體對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度。[2]隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不同年紀(jì)以及不同的群體，人的世界觀、價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生改變，同樣人的體育價(jià)值觀也隨著時(shí)間的推移發(fā)生著變化。正在接受高等教育的當(dāng)代大學(xué)生，是社會(huì)中知識(shí)層次相對(duì)較高的一個(gè)群體，而現(xiàn)代體育呈現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值，又具有多樣性和多元性的特點(diǎn)，大學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值應(yīng)有更深層次的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。所以課題組在查閱大量文獻(xiàn)資料后，根據(jù)體育價(jià)值的分類，分別從體育價(jià)值的健身價(jià)值、教育價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、休閑價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、交往價(jià)值、愛(ài)國(guó)價(jià)值和體現(xiàn)自我價(jià)值八個(gè)方面，來(lái)分析高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知情況。在大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值認(rèn)知的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，有38人選擇8項(xiàng)，25人選擇7項(xiàng)，32人選擇6項(xiàng)，88人選擇5項(xiàng)，117人選擇4項(xiàng)，186人選擇3項(xiàng)，177人選擇2項(xiàng)，91人選擇1項(xiàng)。從問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)的情況中不難看出，大學(xué)生對(duì)體育各方面的價(jià)值，并沒(méi)有形成非常全面的認(rèn)知，他們只對(duì)體育的健身價(jià)值等持肯定態(tài)度，但對(duì)體育價(jià)值并沒(méi)有形成科學(xué)的全面的認(rèn)知。大學(xué)生是否能全面的科學(xué)的認(rèn)知體育的價(jià)值，將會(huì)直接影響他們以后對(duì)體育的選擇、評(píng)價(jià)和取向，這說(shuō)明在今后的大學(xué)體育教學(xué)中，高校體育教師要不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，除了科學(xué)的傳授體育基本知識(shí)外，還要讓他們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過(guò)程中，了解和體會(huì)體育價(jià)值的多樣性和多元性，讓他們知道體育不僅具有強(qiáng)身健體、休閑娛樂(lè)的功能，還具有促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、促進(jìn)人與人之間的交往等價(jià)值，從而促使大學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們終身體育的觀念，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，讓他們科學(xué)的全面的認(rèn)知體育價(jià)值，形成正確的體育價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)意義。

從表一可以看出，湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知程度依次為:健身價(jià)值、休閑價(jià)值、教育價(jià)值、交往價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、愛(ài)國(guó)價(jià)值、自我價(jià)值。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：體育健身價(jià)值的認(rèn)同度最高，有24%的人選擇了健身價(jià)值，說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)最基本的強(qiáng)身健體功能等到大學(xué)生接受和認(rèn)可；同時(shí)體育的休閑、教育、交往、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值也有較高的選擇頻率，分別為15.5%、13.5%、12.7%、12.2%，說(shuō)明近年來(lái)大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的休閑娛樂(lè)、擴(kuò)展個(gè)人社會(huì)空間、建立人際關(guān)系等價(jià)值的認(rèn)可度也在逐步增高，大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知已經(jīng)不在局限于鍛煉身體等最基本的功能上，還提升到心理和精神享受層次上，體育不但可以給他們帶來(lái)健康的體魄，還能促進(jìn)交流、豐富閑暇生活和滿足精神需求；不過(guò)大學(xué)生對(duì)體育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、愛(ài)國(guó)價(jià)值和體現(xiàn)自我價(jià)值幾個(gè)方面認(rèn)知的還不夠，分別只有8.2%、7.2%和6.7%的人選擇，這可能與大學(xué)生平常接受教育有關(guān)，在中學(xué)期間，有部分學(xué)校和家庭過(guò)度的追求應(yīng)試教育成績(jī)和升學(xué)率，忽視這些方面的教育，隨著社會(huì)的進(jìn)步，體育產(chǎn)業(yè)不斷的發(fā)展，體育的經(jīng)濟(jì)、愛(ài)國(guó)等價(jià)值，會(huì)在體育的眾多價(jià)值中呈顯出來(lái)，肯定會(huì)吸引更多的大學(xué)生關(guān)注。

表一　湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值認(rèn)知情況表(n=754)

2.對(duì)體育地位的認(rèn)知。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們開(kāi)始不僅限于滿足物質(zhì)方面的生活，精神方面的需求開(kāi)始走進(jìn)我們的視線。[3]體育已成為當(dāng)今社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，體育的價(jià)值也由簡(jiǎn)單的提高身體素質(zhì)，發(fā)展到能改善生活方式、提高生活質(zhì)量的一種行為，甚至體育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模已經(jīng)是衡量一個(gè)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo)志。[4]體育學(xué)作為教育學(xué)下的一門分支學(xué)科，應(yīng)該與其它學(xué)科有著相同的地位。[5]體育作為高校開(kāi)設(shè)的一門課程，大學(xué)生對(duì)體育、體育課地位的認(rèn)知，將會(huì)直接影響到他們體育的學(xué)習(xí)和將來(lái)的體育生活。因此通過(guò)調(diào)查大學(xué)生對(duì)體育及體育學(xué)科地位的認(rèn)識(shí)，能夠反映他們的體育價(jià)值認(rèn)知狀況。

從表二和表三中可以看出，在體育是否具有重要地位的問(wèn)題上，選擇完全同意和基本同意的人，分別為23.1%和46.8%，在體育課是否具有與其它學(xué)科同等地位的問(wèn)題上，選擇完全同意和基本同意的人，分別為16.9%和45.9%，這表明體育在大學(xué)生心里的地位比較高，體育不再是可有可無(wú)的一門課程。但是有30.1%的同學(xué)持不確定或不認(rèn)可體育的社會(huì)地位的觀點(diǎn)，更有37.2%的同學(xué)持不確定或不認(rèn)可體育與其它學(xué)科具有同等地位的態(tài)度，說(shuō)明部分大學(xué)生對(duì)體育和體育課的認(rèn)識(shí)上還存在偏差。這就要求我們?cè)谝院蟮拇髮W(xué)體育教學(xué)中，要改進(jìn)教學(xué)方法，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，逐步轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育和體育課的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生認(rèn)可體育有重要地位和認(rèn)可體育課和其它學(xué)科有同等地位的比例，分別為69.9%和62.8%，對(duì)體育的認(rèn)可度高于體育課，說(shuō)明高校體育工作者要積極的對(duì)大學(xué)體育課程進(jìn)行改革，根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特點(diǎn)，在體育課程的內(nèi)容、選修項(xiàng)目等方面進(jìn)行調(diào)整，并根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材，因材施教，逐步轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育課的認(rèn)知態(tài)度。

表二　湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育社會(huì)地位認(rèn)知情況表(n=754)

表三　湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育課學(xué)科地位認(rèn)知情況表(n=754)

(二)高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀的評(píng)價(jià)

1.對(duì)體育的價(jià)值評(píng)價(jià)。大學(xué)體育由課堂體育和課外體育兩部分組成，大學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值評(píng)價(jià)，其實(shí)就是對(duì)課外體育和體育課的評(píng)價(jià)，因此我們對(duì)大學(xué)生對(duì)課外體育和體育課是否滿意，體育是否對(duì)他們產(chǎn)生積極作用，這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。從表四和表五中可以看出，對(duì)課外體育很滿意和滿意的同學(xué)，分別為12.7%和40.6%，對(duì)體育課很滿意和滿意的同學(xué)，分別為13.1%和37.7%，有半數(shù)的大學(xué)生對(duì)課外體育和體育課持滿意態(tài)度，分別有38.2%和35.8%的同學(xué)對(duì)課外體育和體育課持一般態(tài)度，如何轉(zhuǎn)變這部分大學(xué)生對(duì)課外體育和體育課的態(tài)度，是今后體育工作者急待解決的問(wèn)題；同時(shí)大學(xué)生對(duì)課外體育的滿意度比體育課要高，說(shuō)明在高校體育課堂教學(xué)中，要利用體育選項(xiàng)課的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓大學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，自主的選擇體育項(xiàng)目，使他們的興趣、愛(ài)好得到充分的發(fā)揮，來(lái)滿足不同專業(yè)大學(xué)生對(duì)體育的需求，從而提高他們對(duì)體育課的滿意度，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。從表六中可以看出，大學(xué)生對(duì)體育所產(chǎn)生的積極效果給予肯定，選擇完全同意和基本同意的分別為18.8%和48.1%，說(shuō)明體育對(duì)人產(chǎn)生的積極效果得到大學(xué)生們的認(rèn)可，但還有33.1%的大學(xué)生對(duì)體育的作用持不同態(tài)度，這說(shuō)明首先要加大對(duì)體育的宣傳方式，讓大學(xué)生能通過(guò)多種途徑了解體育的信息，其次要積極的推進(jìn)體育教學(xué)改革，讓大學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，感知和體會(huì)體育所帶來(lái)的效果，從而理解體育的作用，讓更多的大學(xué)生參與體育活動(dòng)。

表四　湖南省高校大學(xué)生對(duì)課外體育滿意度調(diào)查表(n=754)

表五　湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育課滿意度調(diào)查表(n=754)

表六　湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育的積極作用調(diào)查表(n=754)

2.對(duì)體育價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就是判斷體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的效果或結(jié)果，能否達(dá)到其預(yù)期的目標(biāo)、效果或目的。大學(xué)體育是由課堂體育和課外體育組成，大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值評(píng)價(jià)，其實(shí)就是對(duì)體育課和課外體育的價(jià)值評(píng)價(jià)，[6]主要涉及大學(xué)生會(huì)用哪些指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)，以及哪些指標(biāo)是他們?cè)u(píng)價(jià)體育價(jià)值好壞的重要的指標(biāo)。本課題組查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，為大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)了10項(xiàng)指標(biāo)(含其它)，從表七中可以看出，大學(xué)生對(duì)體育的評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要程度依次為：身心健康發(fā)展、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、豐富文化娛樂(lè)生活、保持健美的體型、緩解學(xué)習(xí)壓力和情緒、增進(jìn)交流、體育知識(shí)的獲取、磨練毅力、培養(yǎng)意識(shí)。我們不難看出高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呈多元化趨勢(shì)，體育的健康價(jià)值、教育價(jià)值和休閑價(jià)值等價(jià)值，得到大學(xué)生的認(rèn)可和重視；從重要程度的排序來(lái)看，大學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注體育的身心健康發(fā)展、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和豐富文化娛樂(lè)生活三個(gè)價(jià)值，這說(shuō)明高校體育教師在課堂教學(xué)和體育課外指導(dǎo)中，不但要繼續(xù)保持體育這三個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)，還要根據(jù)大學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性的指導(dǎo)他們進(jìn)行體育活動(dòng)，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感知體育，從而讓他們了解和發(fā)現(xiàn)體育更多的價(jià)值和功能。

表七　湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇頻數(shù)表

(三)高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的取向

體育價(jià)值取向是指體育價(jià)值觀成為一定文化所選擇的優(yōu)勢(shì)觀念形態(tài)，或?yàn)閭€(gè)體認(rèn)同并內(nèi)化為人格結(jié)構(gòu)中的核心部分，它具有評(píng)價(jià)、喚起、指引和調(diào)節(jié)體育行為的功能。[7]人的體育價(jià)值取向直接影響對(duì)體育的態(tài)度和行為，是人進(jìn)行體育活動(dòng)的指導(dǎo)思想和價(jià)值前提。體育價(jià)值取向可以說(shuō)是一種思維取向，因此我們通過(guò)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的、心態(tài)三個(gè)方面，來(lái)觀察大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的取向問(wèn)題。

從表八中可以看出，大學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)依次為，強(qiáng)身健體、放松娛樂(lè)、學(xué)習(xí)技術(shù)、塑造體型、改善關(guān)系?？梢钥闯龃髮W(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)以強(qiáng)身健體、放松娛樂(lè)和學(xué)習(xí)技術(shù)為主，而且進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，也不只局限于健康，說(shuō)明在以后的高校體育教學(xué)中，除了關(guān)注大學(xué)生的身心健康外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社交能力和團(tuán)隊(duì)精神等能力的培養(yǎng)。從表九中可以看出，大學(xué)生參加體育活動(dòng)的目的依次為，鍛煉身體、休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)技能、應(yīng)付考核、放松身心、同學(xué)交往。不難看出，大部分大學(xué)生參加體育活動(dòng)的目的主要是鍛煉身體，同時(shí)還有部分學(xué)生是為了應(yīng)付考試，被動(dòng)的參加體育運(yùn)動(dòng)。從表十中可以看出，選擇愉悅和期待的心態(tài)參加體育活動(dòng)的學(xué)生，分別為33.7%和26.5%，愉悅和期待是正向心態(tài)，說(shuō)明半數(shù)以上的大學(xué)生是抱著積極向上的態(tài)度去參加體育活動(dòng)，但是有25.1%的大學(xué)生是為了完成任務(wù)而參加體育活動(dòng)，分別有6.4%、4.1%、2.7%的學(xué)生抱著忍受、痛苦和折磨的負(fù)向心態(tài)參加體育活動(dòng)，如何轉(zhuǎn)變這部分大學(xué)生的觀念，讓他們也以積極樂(lè)觀的態(tài)度參加體育活動(dòng)，將是體育教師應(yīng)該重視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

表八　湖南省高校大學(xué)生參加體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的選擇頻數(shù)表

表九　湖南省高校大學(xué)生參加體育活動(dòng)目的的選擇頻數(shù)表

表十　湖南省高校大學(xué)生參加體育活動(dòng)心態(tài)的統(tǒng)計(jì)表(n=754)

三　結(jié)論與建議

湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀的認(rèn)知總體表現(xiàn)正向，對(duì)體育和體育課地位的認(rèn)知度呈多元化趨勢(shì)，有半數(shù)以上的大學(xué)生認(rèn)為體育和體育課與其它學(xué)科具有同等地位，但仍有部分大學(xué)生不認(rèn)可體育的地位，而且高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知也比較片面，除了對(duì)體育的健身價(jià)值和休閑價(jià)值認(rèn)知度較高外，體育的其它價(jià)值并沒(méi)被高校大學(xué)生接受和認(rèn)可。因此，首先，體育教師要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提升自己的知識(shí)面，除了給大學(xué)生傳授一些基本技術(shù)外，還要傳授體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)；其次，學(xué)校和社會(huì)也要加強(qiáng)對(duì)體育的宣傳，積極的組織體育賽事，讓更多的大學(xué)生參與體育活動(dòng)，在參與的過(guò)程中讓他們明白體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，而且還具有緩解情緒、增進(jìn)交流等價(jià)值，從而來(lái)改變大學(xué)生對(duì)體育的看法。

湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的評(píng)價(jià)總體表現(xiàn)正向，對(duì)體育價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在有側(cè)重的基礎(chǔ)上呈多元化的發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注體育的身心健康發(fā)展、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和豐富文化娛樂(lè)生活三方面價(jià)值；同時(shí)對(duì)體育課和課外體育的滿意度比較高，但課外體育的滿意度要高于體育課。因此，在高校體育教學(xué)中要多利用體育選項(xiàng)課的優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇體育項(xiàng)目，使他們的興趣、愛(ài)好得帶充分的發(fā)揮，同時(shí)老師要與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，積極進(jìn)行教學(xué)改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)體育的積極性。

湖南省高校大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的取向呈多元化趨勢(shì)，大部分大學(xué)生都是抱著愉悅的心態(tài)，以健康和娛樂(lè)的目的參與體育活動(dòng)，而且參與體育的動(dòng)機(jī)也不再局限于健身價(jià)值，不過(guò)仍有部分大學(xué)生對(duì)體育沒(méi)興趣，抱著痛苦和折磨的心態(tài)，為了應(yīng)付考試，被動(dòng)的參與體育活動(dòng)。因此高校體育在注重體育教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，更深刻、更全面的了解體育的各個(gè)功能，讓他們形成正確的體育價(jià)值觀，從而指引更多的大學(xué)生形成終身體育的概念，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

[1]田林茵. 中學(xué)生體育價(jià)值觀影響因素的調(diào)查分析[J]. 文體用品與科技，2013(12)：31.

[2]孫柱兵. 論體育價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響[D]. 湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

[3]趙彩莉. 論人的需要與人的發(fā)展[D]. 河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.

[4]金黃斌. 我國(guó)競(jìng)技體育與大眾體育和諧發(fā)展的哲學(xué)思考[J]. 首都教育學(xué)報(bào)，2012(10)：23-24.

[5]辜德宏,劉偉一,陳才發(fā). 大學(xué)生體育價(jià)值觀念的調(diào)查研究——以湖南省高校為例[J]. 體育科學(xué)研究，2013(2)：12-17.

[6]張黎平. 課外體育與高校學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2006(6)：163-165.

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Research on the Sports Values of College Students in Hunan Province

BAI Yong，XIAO Xiao

(Departmant of P.E.,Hunan Institute of Engineering，Xiangtan 411104，China)

Through the investigation of the current status of the college students in Hunan Province，this paper analyzes college students’ cognition, evaluation and orientation of sports values and explores the factors that affect the formation of college student’s sports value. It aims at providing some reference for an effective combination of sports teaching reform and college students’ sports demand. Findings show that: (1) College students have a positive attitude toward sports and health, but they have a one-sided cognition about it. (2) College students are relatively satisfied with the gym class, extracurricular sports and sports value. (3) College students mainly join the sports activities with the intention of doing physical exercise and having a relaxation, and have a cheerful mentality. However, some of them join the activities passively and just for the exam.

colleges and universities in Hunan Province；college students；sports values；investigation and analysis

2015-08-17

湖南省教育廳資助科研項(xiàng)目“‘人的全面發(fā)展’理念下湖南高校大學(xué)生體育價(jià)值觀的培養(yǎng)”(14C0293)。

柏勇(1980-)，男，湖南永州人，碩士，講師,研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。。

G807.4

A

1671-1181(2016)01-0115-05