試析在青年大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的路徑選擇

王燁++邵捷

【摘 要】在青年大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化具有重要意義。馬克思主義大眾化路徑具有多樣化、網(wǎng)絡(luò)化及立體化特點(diǎn)，因此，我們必須根據(jù)青年大學(xué)生的具體情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，宣傳馬克思主義理念，為青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。文章主要分析在青年大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化進(jìn)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】青年大學(xué)生；馬克思主義；大眾化；路徑選擇

中圖分類(lèi)號(hào)：D432 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）09-0239-01

中共十七大報(bào)告提出以開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及活動(dòng)，推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要方針，而高校作為培養(yǎng)青年大學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，對(duì)推進(jìn)馬克思主義大眾化有著不可推卸的責(zé)任。因此，必須結(jié)合具體國(guó)情，積極探究推進(jìn)馬克思主義大眾化的有效路徑。

一、在青年大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化進(jìn)程中的問(wèn)題

首先，高校在理論教學(xué)方面忽略了理論宣傳工作的重要性，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重邊緣化情況；其次，理論教學(xué)過(guò)程中，宣傳工作與實(shí)際工作相背離，沒(méi)有將理論教學(xué)和宣傳貫穿于學(xué)生的實(shí)際情況中，給思想政治理論課教學(xué)和宣傳結(jié)果帶來(lái)了影響，讓思想政治理論教學(xué)和宣傳缺少感召力、感染力與吸引力等；再次，在教學(xué)過(guò)程中，教師講授方法比較單一、枯燥，沒(méi)有結(jié)合大學(xué)生身心與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，過(guò)于重視學(xué)科知識(shí)的講授，忽略了學(xué)生的情感需要，讓馬克思主義大眾化轉(zhuǎn)變成庸俗化，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致出現(xiàn)上課打瞌睡、逃課和遲到等情況；最后，理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相背離，沒(méi)有與大學(xué)生志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)以及各種課外活動(dòng)有效結(jié)合，也沒(méi)有在教學(xué)計(jì)劃與管理中加入社會(huì)實(shí)踐，降低了宣傳工作的說(shuō)服力。

二、完善青年大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的路徑

（一）利用課堂教育，提升理論水平。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合青年大學(xué)生的實(shí)際情況，采取啟發(fā)式教學(xué)模式，加強(qiáng)馬克思主義內(nèi)容的號(hào)召力與感染力，提升馬克思主義理論水平，這樣馬克思主義理論才可以走進(jìn)校園，使青年大學(xué)生可以理解宣傳的意義，接受馬克思主義思想，達(dá)到馬克思主義大眾化教學(xué)的目標(biāo)。

（二）發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用。在實(shí)踐教學(xué)中，教師必須樹(shù)立正確的理想與信念，維護(hù)真理，傳授真理，在工作中樹(shù)立事業(yè)心與責(zé)任心，讓青年大學(xué)生在教師身上感受到馬克思主義的真理。同時(shí)，教師應(yīng)全面觀(guān)察青年大學(xué)生身心發(fā)展和變化規(guī)律，改變教育理念，用發(fā)展眼光看待事物，推進(jìn)馬克思主義理論體系的建設(shè)。另外，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)出色的人才，注重馬克思主義學(xué)科的博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)建設(shè)，提升培養(yǎng)質(zhì)量，并創(chuàng)新與完善培養(yǎng)體系，這樣馬克思主義人才可以立足于馬克思主義大眾化之中，發(fā)揮出更大的作用。

（三）利用多媒體開(kāi)辟新的教育陣地。當(dāng)今社會(huì)屬于信息化時(shí)代，而多媒體作為信息化社會(huì)的重要載體在對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行宣傳，對(duì)輿論進(jìn)行引導(dǎo)，傳遞黨的最新政策方針、國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)新聞及全國(guó)動(dòng)態(tài)方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)創(chuàng)辦網(wǎng)上電子刊物與網(wǎng)上專(zhuān)題講座等形式，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，將宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主題內(nèi)容豐富、形象、生動(dòng)化，讓網(wǎng)絡(luò)宣傳教育與思想性、趣味性和知識(shí)性融為一體，開(kāi)辟新的教育陣地。

（四）依托社會(huì)實(shí)踐，拓展教育空間。在開(kāi)展青年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、專(zhuān)業(yè)等對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行安排，分階段和分層次地設(shè)計(jì)合理的推廣馬克思主義理論方案，將馬克思主義理論知識(shí)貫穿于大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容體系中。例如大一學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐以公益活動(dòng)和志愿服務(wù)為主，要讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中了解國(guó)情，樹(shù)立民族自信心與自尊心。而大三學(xué)生，以實(shí)踐服務(wù)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主，可以讓學(xué)生在實(shí)踐服務(wù)中加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感及歷史使命感，為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)而努力奮斗。另外，高校應(yīng)盡量將社會(huì)資源引入學(xué)生地社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的力度，和城市社區(qū)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、部隊(duì)和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“合作共建，雙向受益”原則，設(shè)立各種與推進(jìn)馬克思主義大眾化有關(guān)的教育實(shí)踐基地，拓寬教育空間。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，在推進(jìn)馬克思主義大眾化的過(guò)程中有著不可推卸的責(zé)任，因此，高校必須樹(shù)立以“人為本”的教育理念，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的教育原則，加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)力度，借助多媒體作用拓展教育空間，以此宣傳馬克思主義理論，為青年大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]武慧.對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生推動(dòng)馬克思主義大眾化的思考[J].科技文摘報(bào)·教育周刊，2011，（1）：93.

作者簡(jiǎn)介：

王 燁（1990-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)碩士研究生在讀，研究方向：當(dāng)代文化與青年價(jià)值觀(guān)研究；

邵 捷（1983-），男，吉林人，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。