• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)教育中轉(zhuǎn)化差生之我見

      2016-10-18 17:32:09姚健
      科技視界 2016年22期
      關(guān)鍵詞:平等差生品質(zhì)

      姚健

      【摘 要】差生無疑是學(xué)校教育最為頭疼的群體,對差生的教育轉(zhuǎn)化是學(xué)校、教師無法回避的問題。作為教育工作者,平等地對待差生,培養(yǎng)其良好品質(zhì),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,正確看待其優(yōu)缺點是轉(zhuǎn)化差生的必不可少的教育方式。

      【關(guān)鍵詞】差生;平等;品質(zhì);興趣

      0 引言

      今天,我接到了以前工作學(xué)校的一個初中學(xué)生打給我的電話,在電話中他講了一下現(xiàn)在的情況,并表達了對當(dāng)時教他的老師的想念之情。原本這樣的電話我也經(jīng)常接到。但他的電話卻讓我陷入了思考:因為他是當(dāng)年因為多次曠課被班主任勸退的一個學(xué)生,他的學(xué)業(yè)在那里終止,他卻沒有絲毫怨言。放下電話,我倍感愧疚,不禁回想起這些年在農(nóng)村九年一貫制學(xué)校工作的經(jīng)歷,卻有一個問題始終困擾著我:“他們到底需要什么?”

      我現(xiàn)在工作的學(xué)校也是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,初中班又被稱為“戴帽初中班”,小學(xué)畢業(yè)后,稍微好一點的學(xué)生都到正規(guī)單設(shè)中學(xué)就讀去了,留下的是由于學(xué)習(xí)太差在中學(xué)報不到名的學(xué)生和被中學(xué)開除后轉(zhuǎn)回來的學(xué)生。因此,整個班都是差生成了我們初中班的一大特色。毫不掩飾地說:他們從小學(xué)一畢業(yè)起就已經(jīng)被應(yīng)試教育體制給拋棄了,很多教師都認為:他們繼續(xù)讀書也只不過是體現(xiàn)了國家九年義務(wù)教育中的“義務(wù)”罷了,就連這些學(xué)生的家長都一致認為:送孩子進初中班,也只希望他們能混個初中畢業(yè)證而已。如果你要考察應(yīng)試教育的弊端的話,他們就是一個個鮮活的典型:他們幾乎全都厭學(xué)、品質(zhì)差、行為習(xí)慣也差,對學(xué)習(xí)、知識、上課等完全沒有興趣,甚至討厭,缺乏道德情感,意志力薄弱,缺乏自信,沒有明確的理想與追求……等等。你會感覺到他們不需要知識,甚至不需要能力;不追求前途,甚至無所謂人生。但是作為一名教師,面對如此現(xiàn)狀,卻又無法舍棄。多年來,我們靠著教師的道德底線和僅存的良知甚至犧牲自己的利益,默默守候著義務(wù)教育的最后一道防線。然而,僅僅盡盡義務(wù)是不夠的,我時常思索著也為他們找到一條出路。經(jīng)過近幾年的體驗與探索,我已獲得了一些感悟,現(xiàn)寫出來與大家共勉。

      1 不放棄,不拋棄,與他們建立平等關(guān)系

      在這樣的教學(xué)環(huán)境中,面對這樣的學(xué)生,教師的教育熱情會很快消逝(因為你會發(fā)現(xiàn)幾乎所有的教學(xué)手段和教學(xué)方法在這里都會收效甚微),學(xué)生的麻木會慢慢導(dǎo)致教師的麻木,教師麻木的最終結(jié)果會導(dǎo)致教師心理的放棄,教育教學(xué)成了領(lǐng)工資的手段。因此,更需要我們教師又堅強的意志,又堅持不懈的決心,為了學(xué)生也為了自己而不放棄。

      這些學(xué)生由于各方面都差,在小學(xué)根本得不到公正的待遇,教師會冷落他們,學(xué)生會看不起他們。因此和他們建立起平等的關(guān)系顯得尤為重要。要讓他們體會到被發(fā)現(xiàn),被重視,走進去,帶出來。對此,教師可從忽視他們的入學(xué)成績,和他們平等地交流,尊重他們的想法等方面入手,一切從頭開始。

      2 教師應(yīng)團結(jié)一致,積極進取,充滿朝氣與活力

      從進入初中班的那一刻起,學(xué)生心理便又一個意識:就是自己認為只能進這樣一所學(xué)校,自信心沒有了,自然是前途無望。一般會抱著“混”的心理玩完3年。教師的團結(jié)一致,積極進取會潛移默化地影響到他們,從而幫助他們克服自我放棄,給他們以積極的自我暗示。對此,教師可從積極教研,認真做好教學(xué)組織等做起。

      3 給予他們更多的愛與關(guān)懷

      沒有愛的教育就是沒有水的沙漠。教師的愛與關(guān)懷對于這些久在荒漠中的幼苗來講無疑是及時雨。他們雖然都是差生,但仍在成長,年齡與實際知識能力,情感態(tài)度等的矛盾會讓他們在初中更容易放棄,使壞,甚至違法亂紀。此時愛與關(guān)懷便顯得尤為重要。但是對于他們,愛與關(guān)懷應(yīng)講究方式方法,不宜太多太頻繁,否則他們久旱的心田也是經(jīng)受不住大雨的,應(yīng)多注重潛移默化,無形無影、潤物無聲。對此,教師可從與學(xué)生日記對話,共同經(jīng)歷困難,完成任務(wù),多關(guān)心學(xué)生心理和少盯住學(xué)習(xí)成績等方面入手。

      4 注重在教育中激發(fā)學(xué)生興趣

      應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法和手段把課堂教學(xué)設(shè)計得盡量充滿樂趣。把他們所學(xué)的知識適量降低難度,讓他們有成功的喜悅,多鼓勵,少諷刺性的語言。對于上課,對于做作業(yè),對于學(xué)習(xí)這些學(xué)生都已厭倦了,其原因是小學(xué)枯燥乏味且充滿壓力的學(xué)習(xí)使他們覺得知識的學(xué)習(xí)是非常困難的。因此,采用生動有趣的教學(xué)吸引他們,降低知識的難度讓他們有成功的體驗是解決這一問題的有效辦法,甚至可以把初中知識降低到小學(xué)的程度,初中內(nèi)容上不完怎么辦?上不完就上不完,以其空中樓閣不如腳踏實地。

      5 加強學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)

      淡化知識的傳授,加大班集體活動在教育教學(xué)中的比重;應(yīng)堅持品德培養(yǎng)大于知識掌握;能力提高大于分數(shù)增長;過程管理大于高中升學(xué)的教育理念。學(xué)校本是知識傳授的地方,在這里說淡化知識的傳授可能會被認為不務(wù)正業(yè),但教育應(yīng)該根據(jù)受教育者的具體情況而組織。他們在小學(xué)經(jīng)過了六年的知識學(xué)習(xí),每天的生活就是上課、做作業(yè)、被批評、被留下、叫家長等,已經(jīng)喪失了求知欲,甚至對知識感到非常厭惡。因此,淡化知識傳授實是避實就虛的一個手段,而且強調(diào)知識傳授以外的因素還有可能對其知識的學(xué)習(xí)有很大的幫助。這些學(xué)生之所以差,歸根到底還是學(xué)習(xí)習(xí)慣差、道德品行差的問題。由于小學(xué)只注重學(xué)習(xí)成績,疏于對學(xué)生做人、品質(zhì)、能力、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、價值觀等的培養(yǎng)。因此,在初中當(dāng)他們對讀書學(xué)習(xí)都厭倦的時候,這些非知識的因素的培養(yǎng)就顯得特別重要,教育應(yīng)既在課內(nèi)又更在課外。而且,正因為他們極差,才使得在他們身上進行素質(zhì)教育、新課程改革等的實施成為可能,因為在這里沒有成績的壓力;沒有升學(xué)的顧慮;沒有知識掌握的擔(dān)憂(除了教師)。南北極不也是正因為冰天雪地,氣候惡劣才成為科學(xué)考察與研究的寶庫嗎?因其沒有才能成其所有。所以教師應(yīng)把這一看似無可救藥的群體看成可以自由施展、大膽創(chuàng)新的舞臺。也希望教育行政部門可以退一步,回頭看,也許對于這些邊緣學(xué)生,邊緣教師找到一條出路來,何必非要將這艘破船趕入應(yīng)試的大海,在這荒漠地帶植樹造林,收獲的可能是生態(tài)經(jīng)濟,生態(tài)教育。

      6 結(jié)束語

      我們并不奢望通過自己的努力能使他們考上高中,只希望他們從社會的邊緣回到正常的軌道,使他們有健全的人格和積極進取的心理。從那一個電話我明白了他們真正的需要:他們需要認同、需要尊重、需要愛與關(guān)懷、需要有一條健全的人生道路,如果能得到這些,即便不能再讀書也無怨。前幾天,學(xué)校又送走了一批初中畢業(yè)生,或許他們再繼續(xù)讀書的都不多了,但我在心里仍默默的祝福他們:一路走好。只希望他們下一次打電話給我的時候說:我過得還好。

      【參考文獻】

      [1]高紅.中小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的焦慮及其與父母教養(yǎng)方式、父母人格之關(guān)系研究[D].湖南師范大學(xué),2003.

      [2]孔德榮.學(xué)習(xí)不良兒童的家庭心理環(huán)境因素[J].中國健康心理學(xué)雜志,2006(04).

      [3]李艷紅.學(xué)習(xí)不良兒童的社會行為、父母教育方式、同伴接納之關(guān)系研究[J].天水師范學(xué)院學(xué)報,2000(02).

      猜你喜歡
      平等差生品質(zhì)
      淺析電影《末路狂花》
      人間(2016年30期)2016-12-03 22:37:55
      情人的煩惱
      人間(2016年30期)2016-12-03 19:40:23
      班級管理從構(gòu)建良好班風(fēng)開始
      氯化鈣處理對鮮切蘿卜生理與品質(zhì)的影響
      “鄞紅”、“巨峰”、“紅富士”葡萄及其雜交后代品質(zhì)分析
      淺談民生新聞欄目特色的挖掘
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:48:38
      積極課堂氣氛的營造與大學(xué)生主體意識的培育
      工商聯(lián)副主席潘剛:讓中國企業(yè)成為“品質(zhì)”代名詞
      投資者報(2016年33期)2016-09-30 18:19:51
      差生羅古奇
      讓“差生”變好其實很簡單
      人生十六七(2015年6期)2015-02-28 13:08:32
      肃北| 龙泉市| 汉中市| 京山县| 固阳县| 万年县| 宝应县| 文登市| 七台河市| 南城县| 霞浦县| 深州市| 东乌| 昆明市| 榆林市| 禄丰县| 六盘水市| 安阳市| 蕲春县| 光泽县| 勐海县| 永定县| 潞西市| 泽普县| 永登县| 宁河县| 康定县| 廉江市| 永城市| 黄梅县| 北京市| 达拉特旗| 文登市| 江川县| 宝兴县| 黔西县| 揭西县| 舒兰市| 鄂伦春自治旗| 东宁县| 逊克县|