自尊與父母感情狀況對大學(xué)生愛情態(tài)度的影響

趙晉瑋,丁賢為,鄒美鳳,赫英娟,馬子媛

(牡丹江醫(yī)學(xué)院,黑龍江　牡丹江　157011)

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自尊與父母感情狀況對大學(xué)生愛情態(tài)度的影響

趙晉瑋,丁賢為,鄒美鳳,赫英娟,馬子媛

(牡丹江醫(yī)學(xué)院,黑龍江牡丹江157011)

目的:對大學(xué)生的愛情觀作初步掃描,探討自尊與父母感情狀況對大學(xué)生愛情態(tài)度的影響。方法:采用隨機取樣法,抽取牡丹江醫(yī)學(xué)院400名學(xué)生,對其進行無記名問卷調(diào)查,結(jié)合文獻法、統(tǒng)計法等,運用SPSS16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。結(jié)果:研究表明,自尊水平對占有型的愛情態(tài)度具有顯著正向預(yù)測作用,對同伴型和現(xiàn)實型則有顯著負向預(yù)測作用；父母感情狀況對浪漫型具有顯著正向預(yù)測作用,對游戲型則有顯著負向預(yù)測作用。結(jié)論:自尊水平越高,學(xué)生的愛情態(tài)度越傾向于占有型,反之則傾向于同伴型或現(xiàn)實型；父母感情狀況越好,其愛情觀越傾向于浪漫型,反之傾向于游戲型。

大學(xué)生；愛情觀；父母感情；自尊水平

戀愛、結(jié)婚是個體成年早期的重要內(nèi)容,埃里克森認為,人在 18～25 歲時對性的覺醒已達到基本成熟、穩(wěn)定。[1]大學(xué)生正處于這一階段,調(diào)查中有戀愛經(jīng)歷的占64.8%,研究表明愛情態(tài)度是影響愛情關(guān)系的重要因素[2],為防止課業(yè)繁重的醫(yī)學(xué)生走向戀愛誤區(qū),幫助他們樹立積極的愛情觀顯得尤為重要。

1　對象與方法

1.1對象

隨機選取牡丹江醫(yī)學(xué)院不同年級、不同專業(yè)共400名學(xué)生為研究對象,其中低自尊290人,占90.34%,高自尊31人,占9.66%；在父母感情狀況中,非常恩愛128人,占39.88%,比較恩愛109人,占33.95%,一般66人,占20.56%,比較緊張14人,占4.36%,很緊張4人,占1.25%。

1.2研究工具

1.2.1一般情況調(diào)查表

自編問卷,主要用于收集研究對象的基本資料,包括父母感情狀況等。

1.2.2愛情態(tài)度量表中文修訂版(Love Attitude Scale一Revised,LAS-R)

該量表有六個維度,每維度7題,共42題。其中,各分量表的信度介于0.706～0.818[2],具有良好的信度和效度。量表要求被試描述對愛情的態(tài)度和信念,量表采用Likert式5點等級計分,1為完全不同意,5為完全同意,均為正向計分。

1.2.3自尊量表(Self-esteem Scale,SES)

用于評定青少年關(guān)于自我價值和自我接納。信度在0.77～0.88。[2]量表共10題,采用4點記分法,1為非常不符合,4為非常符合。其中,3、5、9、10題需反向計分。采用理論中數(shù)25分來劃分自尊的高低。[3]

1.3資料收集方法

征得研究對象同意后,統(tǒng)一發(fā)放問卷400份,收回有效問卷321份,有效回收率80.25%。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用Excel2003和SPSS16.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析并進行F檢驗,檢驗水準(zhǔn) α=0.05,以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2　結(jié)　果

2.1自尊水平與愛情態(tài)度的F檢驗

根據(jù)表1,低自尊學(xué)生在同伴型和現(xiàn)實型顯著高于高自尊的,在占有型顯著低于高自尊的。

表1　自尊水平與愛情態(tài)度的F檢驗

注：*,P<0.05；**,P<0.01。

2.2父母感情狀況與愛情態(tài)度的F檢驗

由表2可知,只有浪漫型和游戲型在不同的父母感情狀況間差異顯著。事后檢驗發(fā)現(xiàn),父母感情越好的學(xué)生越浪漫,越差的越傾向于游戲型。

3　討　論

3.1自尊水平對大學(xué)生愛情態(tài)度的影響

自尊也稱自尊心,國際學(xué)者J.D.Brown[4]、S.Coopersmith[5],國內(nèi)學(xué)者朱智賢[6]、顧明遠[7]、林崇德[8]、黃希庭[9]、張玲[10]等都紛紛為“自尊”下過定義。綜合比較,認為自尊是自我意識中具有評價意義的成分,也是心理健康的重要指標(biāo)之一。大量研究表明,青少年的自尊與情感之間有密切聯(lián)系。[11]本研究發(fā)現(xiàn),自尊水平高的大學(xué)生,在愛情態(tài)度上傾向于占有型,自尊水平低的傾向于同伴型或現(xiàn)實型。主要原因可能是：①本次調(diào)查采用的是Rosenberg的自尊量表,該量表存在價值和能力兩因子[12],高自尊相較于低自尊被試更希望能在愛情關(guān)系中體現(xiàn)自身的價值,具有更強的控制欲,同時研究學(xué)者Astra和Sing[13]還指出,高自尊的個體在人際交往過程中比較主動、自信,更容易贏得別人的信任,故而更傾向于占有型,而不是與戀人保持安全距離。②低自尊的大學(xué)生相對來說缺乏安全感,人際信任水平低[14],故而更傾向于將配偶的價值最小化,不愿承認對方對自己的安慰和支持[15],只有在長時間的相處或者物質(zhì)保障下才能獲得安全感,所以在愛情態(tài)度上更傾向于同伴型或現(xiàn)實型。

表2　父母感情狀況與愛情態(tài)度的F檢驗

注：*,P<0.05；**,P<0.01。

3.2父母感情狀況對大學(xué)生愛情態(tài)度的影響

唐利平、黃希庭認為父母的婚姻關(guān)系、家庭教養(yǎng)方式以及子女對父母婚姻關(guān)系的認知是影響個體戀愛觀形成的重要因素。[16]本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),父母感情越好,大學(xué)生的愛情觀越傾向于浪漫型,反之則傾向于游戲型。家庭是影響個體最大的微系統(tǒng),父母與孩子朝夕相處,其行為方式在子女的角色行為發(fā)展和人際關(guān)系發(fā)展上扮演著特殊的角色[17],對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,并表現(xiàn)在孩子與他人的相處過程中。當(dāng)個體與異性建立親密關(guān)系時,會將其在父母互動中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗應(yīng)用于自己的交往過程中,于是就會出現(xiàn)父母感情好的被試,更容易處理戀愛中遇到的問題,也更相信愛情,傾向于浪漫型,而父母感情差的被試則對愛情持懷疑態(tài)度,認為愛情可有可無,更多懷有獵奇心理,傾向于將愛情視為一場游戲。

綜上所述,自尊水平與父母感情狀況都可以對大學(xué)生的愛情態(tài)度產(chǎn)生影響。為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀,促進其心理健康發(fā)展和提高對環(huán)境的適應(yīng)性,甚至于促進人類社會更好的發(fā)展,我們應(yīng)該從學(xué)校、家庭和社會三方面做起：首先,我們應(yīng)該擴大此類研究結(jié)果的普及度,學(xué)?？筛鶕?jù)大學(xué)生的特點,綜合運用心理健康教育和思想道德教育等措施,提高大學(xué)生的心理健康水平,同時對大學(xué)生進行戀愛觀教育。其次,重視家庭教育。家庭是孩子最早接觸的環(huán)境,父母是孩子的第一任老師,父母感情的好壞、對愛的表達方式以及父母對愛情持有的態(tài)度都將潛移默化地影響著孩子。所以,父母應(yīng)該重視孩子的模仿能力,為大學(xué)生樹立正確的愛情觀樹立榜樣。最后,社會發(fā)揮新聞媒體的作用。社會應(yīng)該在新聞媒體上開展一些關(guān)于愛情的專題講座或播放具有指導(dǎo)意義的愛情影片,既能幫助家長努力營造良好的家庭氛圍,又能有效地引導(dǎo)和促進大學(xué)生正確戀愛觀的建立。另外,文章研究得出的結(jié)論與以往研究略有不同,針對不同之處希望在未來的研究中能夠得到補充,使關(guān)于愛情態(tài)度的理論進一步加以完善。

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10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.115

牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科研項目(項目編號：201544)。

趙晉瑋(1995—),女,漢族,山西晉中人,牡丹江醫(yī)學(xué)院本科在校學(xué)生；赫英娟(1978—),女,遼寧省岫巖人,碩士,講師,牡丹江醫(yī)學(xué)院心理教研室(通訊作者)。研究方向：大學(xué)生心理健康與醫(yī)學(xué)心理學(xué)。