學(xué)科:美術(shù) 執(zhí)教者:胡利華 班級:藝術(shù)選修單元教學(xué)課時安排:
案例:《服裝設(shè)計與服飾文化》之色彩藝術(shù)篇
——服裝色彩搭配與創(chuàng)意
學(xué)科:美術(shù)執(zhí)教者:胡利華班級:藝術(shù)選修單元教學(xué)課時安排:
第1課時:服裝色彩與搭配;
第2課時:世界各民族服飾的色彩文化;
第3課時:主題色彩服飾DIY低碳服飾色彩創(chuàng)意作品效果圖繪制;
第4課時:主題色彩服飾DIY低碳創(chuàng)意作品設(shè)計制作;
第5課時:主題色彩服飾設(shè)計制作完成;
第6課時:“《服裝設(shè)計與服飾文化》之色彩藝術(shù)篇”創(chuàng)作成果秀。
服裝色彩是服裝感觀的第一印象,有著極強(qiáng)的視覺吸引力,故色彩搭配成為服裝設(shè)計三大要素之一。無論古今,色彩在服飾審美中都有著舉足輕重的作用,但服裝色彩搭配也是服裝設(shè)計中最難駕馭的一個部分。學(xué)生要具備一定的色彩基礎(chǔ)知識和大量感性認(rèn)識才能使色彩在著裝上得到淋漓盡致的施展,若教師沒有行之有效的色彩教學(xué)方法就會使學(xué)生對服裝色彩搭配產(chǎn)生畏難情緒,故歸納提煉出色彩的一些基本屬性,用直觀的搭配方式使學(xué)生容易著手,并嘗試各色圍巾的相互創(chuàng)意搭配。之后的課時再結(jié)合前期學(xué)習(xí)的服裝款式設(shè)計知識,利用廢舊衣物進(jìn)行DIY服裝色彩創(chuàng)意搭配設(shè)計,在服裝消費的低碳理念下建立同學(xué)們對服飾色彩藝術(shù)的科學(xué)運用與積極創(chuàng)作態(tài)度。
知識與技能:
1. 學(xué)生通過色彩藝術(shù)基本原理的學(xué)習(xí),初步了解服裝配色的基本規(guī)律,并提高對服裝藝術(shù)的綜合審美能力。
2. 通過對色彩知識的初步了解及運用規(guī)律,能用同類色、鄰近色和互補(bǔ)色進(jìn)行服飾色彩搭配。
3. 運用服裝色彩搭配原理進(jìn)行簡單的服裝創(chuàng)作設(shè)計。
過程與方法:
教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、分析、演示等方法讓學(xué)生在互動、感悟、探究、實踐中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度與價值觀:
1. 通過本課學(xué)習(xí),使同學(xué)們感受到服裝色彩藝術(shù)所具有的獨特魅力和美學(xué)內(nèi)涵,從而更加喜愛這門生活的實用藝術(shù)。
2. 學(xué)生們學(xué)會基本服裝色彩搭配后,建立對服飾色彩藝術(shù)的科學(xué)運用與積極創(chuàng)作態(tài)度。
3. 色彩藝術(shù)既蘊藏著古典精神的傳統(tǒng)美學(xué),又折射了現(xiàn)代文明的發(fā)展進(jìn)程,善于運用基本美學(xué)概念,懂得在簡單中尋找美,熱愛并創(chuàng)造美的生活。
重點:掌握服裝色彩的搭配方法。
難點:掌握色彩的搭配方法,以簡單的圍巾形式創(chuàng)意服裝。
制作課件;準(zhǔn)備圍巾、繩帶、別針等;用同學(xué)的范作布置環(huán)境營造設(shè)計氛圍。