屠小菊 梁敏 吳安軍

摘要 結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的特色，分析了當(dāng)前形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題及解決途徑，通過(guò)以下3個(gè)方面的工作，對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行完善。一是改革陳舊的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，增進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程的合理性；二是改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；三是增進(jìn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，組建水平相對(duì)比較高的教師團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院；基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；改革

中圖分類(lèi)號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）09-0340-01

Abstract According to the characteristics of the independent college，the existing problems of basic chemical experiment in independent college and the solution approach of it were analysed. To improve the system of basic chemical experiment through the following three aspects：firstly， reforming old experimental curriculum and improving the rationality of the experimental courses；secondly， improving teaching methods and students′ learning enthusiasm and initiative；thirdly，increasing teachers′ emphasis on experiment，building a teacher team with a high level.

Key words independent college；basic chemical experiment；reformation

獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校與社會(huì)力量合作舉辦的進(jìn)行本科層次教育的高等教育機(jī)構(gòu)，是按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。近年來(lái)，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出，獨(dú)立學(xué)院是保證我國(guó)高等教育今后持續(xù)健康發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。獨(dú)立學(xué)院是利用公辦母體高等學(xué)校的部分資源，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，使學(xué)生在工作崗位上較短時(shí)間內(nèi)能獨(dú)立工作，解決一些實(shí)際問(wèn)題?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作以及創(chuàng)新能力，為今后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)、科研和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1-2]。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)獨(dú)立學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依托于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，在其人才培養(yǎng)方案中，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為2門(mén)課程，在第一學(xué)年中完成教學(xué)任務(wù)。

1 改革陳舊的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，增進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程的合理性

目前獨(dú)立學(xué)院依靠母體學(xué)校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)儀器的更新不夠及時(shí)，有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目十幾年都未曾更換，因此當(dāng)前化學(xué)課本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容急需更新和改進(jìn)。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常只是學(xué)習(xí)一些化學(xué)儀器的使用，或只是為了驗(yàn)證理論課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合化學(xué)技能和優(yōu)良科學(xué)素質(zhì)，因此實(shí)驗(yàn)課程的改革勢(shì)在必行。此外，在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，應(yīng)該專(zhuān)門(mén)增加一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，介紹實(shí)驗(yàn)室的安全與防護(hù)，還可以邀請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全講座，目前實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)是實(shí)驗(yàn)室工作的重中之重，掌握實(shí)驗(yàn)室的安全常識(shí)才能為以后更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。

2 改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性

在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展過(guò)程中，很多學(xué)生處于被動(dòng)地位，認(rèn)為教師會(huì)示范，按照實(shí)驗(yàn)步驟操作即可，阻礙學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題及分析問(wèn)題。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)及預(yù)習(xí)檢查是非常重要的?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，要求被抽查到的學(xué)生就實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)介紹，教師進(jìn)行補(bǔ)充。一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及獨(dú)立思考的能力。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。受學(xué)生人數(shù)的限制，老師有時(shí)無(wú)法兼顧，可以采用實(shí)驗(yàn)助理制度，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備1～2名實(shí)驗(yàn)助理。實(shí)驗(yàn)助理可以采用研究生或者高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行勤工助學(xué)的方式，課前對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，一方面減輕了教師的負(fù)擔(dān)，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；另一方面，對(duì)科研助理也是一個(gè)很好的鍛煉[4]。

3 增進(jìn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，組建水平相對(duì)比較高的教師團(tuán)隊(duì)

實(shí)驗(yàn)課隸屬于理論課，不利于發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的獨(dú)特作用，很多教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度不高。另外由于實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容比較陳舊，有些教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中僅僅簡(jiǎn)單完成教學(xué)任務(wù)，無(wú)法取得良好的教學(xué)效果，這就與當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目標(biāo)相互背離了。

教師是教學(xué)改革的主力軍，必須發(fā)動(dòng)廣大教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員積極參與。培養(yǎng)一支教學(xué)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的教師骨干隊(duì)伍，是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)大綱的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化離不開(kāi)所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的共同努力[5]。目前，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的管理工作，一方面加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度，將實(shí)驗(yàn)預(yù)做工作落實(shí)到人，并在學(xué)期初安排優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課，全系的實(shí)驗(yàn)課程教師進(jìn)行觀(guān)摩，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的規(guī)范程度。另一方面加強(qiáng)了對(duì)教師授課的督查力度，不定期進(jìn)行巡視，并記錄巡視結(jié)果，有效增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。此外，還加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員的管理力度，以利于做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)服務(wù)工作。

4 參考文獻(xiàn)

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[2] 鄧傳德，孫超.關(guān)于獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的探討[J].中國(guó)高教研究，2008（4）：86-87.

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[4] 謝輝，劉建莊，孫延一，等.獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].廣州化工，2016，44（1）：177-178.

[5] 翟淑紅，陳.濤，薛春霞.淺談獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].廣州化工，2013，41（20）：213.