吳雅雷

【摘 要】班級是學(xué)校的基本單位，一所學(xué)校的好壞，歸根到底是由一個個班級集體的好壞所決定的，因而班主任工作是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)。特別是低段班主任要能夠抓住每一個“下課十分鐘”，在此期間與學(xué)生互動、交流，對學(xué)生的課間生活進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，從而提升班級管理的有效性。

【關(guān)鍵詞】班級管理 課間十分鐘 低段 班主任

班級是學(xué)校的基本單位，一所學(xué)校的好壞，歸根到底是由一個個班級集體的好壞所決定的，因而班主任工作是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)。究竟如何才能在自己有限的能力下，最有效地管理好自己的班級？筆者做了16年的低段班主任，通過不斷的實(shí)踐總結(jié)出抓住每一個“下課十分鐘”，或者叫它“黃金600秒”更合適，能讓班主任以最少的力氣，把班級建設(shè)到最優(yōu)化。

一、師生同樂，讓600秒更有溫度

所謂親其師才能信其道，學(xué)生愛這個教師，教師講的話學(xué)生才愿意聽。所以筆者就利用這“黃金600秒”與學(xué)生一起游戲，與生同樂。

每年冬季，筆者所在學(xué)校都會有跳繩比賽。對于剛?cè)胄５牡湍昙墝W(xué)生來說，有好多都是不會跳繩的。筆者除了每天讓學(xué)生回家練習(xí)跳繩之外，還利用“黃金600秒”與學(xué)生比賽跳繩。筆者與班里的跳繩大王浩冉比賽一分鐘跳繩，其他學(xué)生則在旁邊幫忙數(shù)數(shù)，雖然他們數(shù)的速度與教師跳繩的個數(shù)不在一個頻率上，但數(shù)著數(shù)著100以內(nèi)的數(shù)已了然于心了。

筆者與班里不會跳繩的董怡丹一起學(xué)跳繩，“手甩一下，腳蹦一蹦，哇，跳到一個了！”學(xué)生很開心?！拔覀冊偬粋€”“再跳一個”。不知道在哪天的哪個600秒里，筆者突然發(fā)現(xiàn)她會跳了，還非要正兒八經(jīng)地跳給筆者看。看到學(xué)生無邪的臉上綻開的笑容，教師的心也得到了大大的滿足。

當(dāng)大部分學(xué)生學(xué)會跳繩后，便讓學(xué)生一起比賽跳，教師則是一個發(fā)令員，當(dāng)教師一聲令下，30多雙小腳在水泥地上蹦跶，30多根繩子在空中舞蹈?？吹竭@個可喜的成果，筆者暗暗竊喜著。正所謂“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。應(yīng)改成“待到繩子飛舞時(shí)，我在旁邊笑”。雖然筆者少休息了N個600秒，但看到學(xué)生的跳繩成績喜人，自己也是欣慰之極。

適合師生同樂的游戲還有很多，比如踢毽子、老鷹抓小雞、踩影子等，或者興之所至在課間與學(xué)生玩玩老鷹抓小雞也未嘗不可，他們最愛讓教師當(dāng)母雞，說教師的手臂長，能擋住老鷹。600秒下來，個個都是氣喘吁吁、意猶未盡。全身都是暖乎乎的，冒著熱氣，最適合在冬天的課間玩。

二、你聊我侃，讓600秒更有角度

都說班主任忙，一大早進(jìn)校門，就得往教室跑，看看有沒有生病沒來的學(xué)生，查查值日生的打掃情況，學(xué)生在教室有沒有早自修，再或者是對昨天沒完成的任務(wù)進(jìn)行清點(diǎn)等等，如果碰到個什么日常行為規(guī)范扣分的，還得和學(xué)生一起分析。還沒開始上課，就有干不完的事情。哪來那么多時(shí)間聊天談心?。〉拇_，整塊整塊的時(shí)間我們是沒有，每天的課排得是滿滿的。但我們有碎片時(shí)間，即“黃金600秒”，從學(xué)生的角度去了解學(xué)生，去走入他們內(nèi)心。當(dāng)然聊天也得講求技術(shù)技巧。

（一）“拉近關(guān)系”式

“物以類聚，人以群分”是美國著名心理學(xué)教授約翰·霍蘭德的基本理念。想要拉近與學(xué)生的關(guān)系，必須讓學(xué)生感受到教師與我是一樣的，從而打心里愿意接納對方。如“你媽媽的名字里也有一個‘雅啊，跟老師這個是一模一樣的”。雪艷聽了我的話之后，開心得小眼睛瞇成一條縫。“語瞳，今天早上，我們好像是一起跨進(jìn)校園里的吧！”“是啊，是啊，吳老師，我還叫你了呢！”孩子得意極了。“依婷，你的裙子好漂亮啊，誰給你買的呀？”如此種種，學(xué)生在不經(jīng)意中，已然與班主任拉近了心靈的距離。

（二）“循循善誘”式

在班主任的日常教學(xué)中，難免會遇到一些有“問題”的學(xué)生，他們或調(diào)皮搗蛋，或不愛學(xué)習(xí)，或性格孤僻。班主任遇到這樣的學(xué)生，一般都很頭痛，想做他們的思想工作，可又不知道該從何說起。其實(shí)，有一個很簡單的辦法，那就是循循善誘式的聊天，會有意想不到的效果。昕瑜是一個性格極其內(nèi)向的女孩，在班級里沒有什么朋友，課間活動都是一個人躲在角落里看別人玩。筆者覺得這樣下去對孩子的成長不利，于是課間找她談話：“昕瑜，你知道著名的美國總統(tǒng)羅斯福嗎？小時(shí)候他是個懦弱膽小的學(xué)生，不喜歡交朋友，把自己封閉起來。在他16歲的時(shí)候，一天在小溪邊扔空罐頭瓶子，有的有蓋，有的沒有蓋。他扔著扔著，忽然停了下來，若有所思。從此之后，羅斯福開始努力改變自己，使自己融入到同學(xué)之中，最終成為美國最杰出的總統(tǒng)之一。那么羅斯福到底看到想到了什么呢？原來，那天，他發(fā)現(xiàn)有蓋的罐頭瓶子扔進(jìn)小溪里，瓶子灌不進(jìn)水，漂走了，而沒有蓋的瓶子，則往里灌水，直到灌滿為止。羅斯福在想，如果自己這么一直自閉，就會像那些有蓋的瓶子一樣，內(nèi)心永遠(yuǎn)都是空的，只有把自己的‘蓋拿掉，敞開心扉，才能不斷地從外界吸收有益的東西，使自己變得充實(shí)?！睂W(xué)生聽后若有所思，似乎明白了什么。同時(shí)，在筆者的授意下，班里的其他學(xué)生主動來邀請她一起玩耍，她也慢慢地開始融入其中，與其他學(xué)生玩在了一起。

（三）“催人奮發(fā)”式

2015年最火的幾部連續(xù)劇，《羋月傳》肯定是其中之一了。印象比較深的是羋月對著反抗她的將士們一番慷慨激昂的演說，使得那些反抗她的將士轉(zhuǎn)而對她俯首稱臣，羋月的口才與膽識不得不讓人深深折服。雖然我們班主任未必有電視劇中的角色那樣好的口才，但不能否認(rèn)，一些振奮人心、催人奮發(fā)的話語的作用是不容小覷的。在課間的“黃金600秒”里，班主任不失時(shí)機(jī)地冒出幾句“你們是最棒的！”“你們是最可愛的！”“我們一定能贏！”“我為你們而驕傲！”“加油，你一定行！”把自己對學(xué)生的欣賞、喜愛統(tǒng)統(tǒng)表露無遺，而不是扭扭捏捏，愛在心頭口難開，讓學(xué)生能感受到教師的愛，潛移默化間，學(xué)生在待人接物時(shí)，也能慷慨地去愛別人。

（四）“天南海北”式

所謂聊天，應(yīng)該是輕松、自在的。班主任與學(xué)生的課間聊天，也應(yīng)該是天南海北、無所不談的。因?yàn)榻處煙o論怎樣去拉近學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生對你還是會有敬畏之心。在教師面前他們會盡量展現(xiàn)乖巧懂事的一面。教師與學(xué)生的600秒輕松談話，會讓學(xué)生放松戒備，有意無意間透露出許多生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間的小秘密。如 “吳老師，我們家開了一家酒店了，爸爸燒的菜可好吃了，有好多人來吃”“昨天，爸爸和媽媽吵架了，爸爸手機(jī)上有一個阿姨的短消息，媽媽很生氣”“我家的阿旺生了5只小狗，兩只黑的，三只白的”“夢琪好有錢，一直買玩具”……雖然學(xué)生無心地聊著，但筆者知道了詩穎最近為什么沒有很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，雨馨為什么課堂上打瞌睡、悶悶不樂了，佳斌喜歡小動物，夢琪大手大腳花錢等等。雖然這一大半是芝麻綠豆的事情，但是在與他們“天南海北”式的聊天中，抓住了許多教育的契機(jī)，看到了學(xué)生更加真實(shí)的一面，使班主任工作能做得更加得心應(yīng)手。

三、有效指導(dǎo)，讓600秒更有尺度

課間十分鐘的目的是讓學(xué)生的大腦得到休息，以良好的狀態(tài)投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。所以必須得休息，還得休息好?？尚W(xué)生天性好動，尤其是低段學(xué)生，一刻也停不下來，安全隱患更是蓄勢待發(fā)，這也是班主任最為頭疼的。如何休息，那就需要班主任指導(dǎo)學(xué)生安排好這寶貴的600秒，在課間文明休息。

（一）樹立榜樣

大部分學(xué)生都具有較強(qiáng)的好勝心和競爭力。此時(shí)，班主任應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的帶頭作用引導(dǎo)學(xué)生在課間靜下來。例如，筆者首先對班干部進(jìn)行嚴(yán)格的要求，并對率先在課間靜下來的班干部進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。這就給學(xué)生起到了帶頭作用并且激發(fā)學(xué)生的好勝心理。

（二）利用晨會

筆者利用晨間活動，對班級里常發(fā)生的一些狀況進(jìn)行列舉，用PPT展示圖片的形式，讓學(xué)生知道他們平時(shí)玩的這些游戲其實(shí)教師都看在眼里。然后讓他們自己來觀察分析，看看哪些是可以玩的，哪些行為是不對的，不安全的，應(yīng)該避免的，發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該怎么做。

（三）創(chuàng)立每日提醒欄

學(xué)生容易犯錯，而低年級學(xué)生因長時(shí)記憶較弱，所以犯過錯很快就遺忘了。于是，筆者在班級黑板的左上角劃出一小片區(qū)域，開設(shè)“每日提醒”欄，把需要提醒的事編成順口溜寫上，學(xué)生也很容易記住。

如下課期間經(jīng)常有學(xué)生在地上爬來爬去，筆者就在提醒欄里寫道：“不坐地，不爬地，手臟了及時(shí)洗。”學(xué)校周前會議，筆者領(lǐng)會了精神后，回來寫道：“不帶零食，搞好衛(wèi)生。見紙就撿，保護(hù)環(huán)境?！边^了一段時(shí)間，有的學(xué)生放松了對自己的要求，一些不文明的行為又開始萌發(fā)，針對這種情況，筆者又寫道：“文明游戲，堅(jiān)持到底！”讓“每日提醒”變成一道常態(tài)的風(fēng)景、清新的教育平臺。

（四）設(shè)置黃金觀察員

為了鞏固養(yǎng)成的好行為，筆者在課間安排小干部進(jìn)行監(jiān)督，教室內(nèi)有兩個（女），教室外有兩個（男），美其名曰“黃金觀察員”，負(fù)責(zé)在游戲過程中協(xié)調(diào)。選出的觀察員都是課間休息過程中經(jīng)常牽頭組織游戲的學(xué)生，他們比教師更了解每個同學(xué)的性子，在活動中能自發(fā)扮演好領(lǐng)導(dǎo)者的角色。萬一發(fā)生沖突，在當(dāng)事人說不清楚狀況的情況下，也能有人清楚地把事情經(jīng)過向老師匯報(bào)，這樣也可以避免在了解事態(tài)時(shí)發(fā)生學(xué)生說謊的情況。讓班主任的處理更加及時(shí)公正準(zhǔn)確。

總之，課間十分鐘，正是學(xué)生思想最放松的時(shí)刻，班級很多問題都來自這看似短暫的600秒。班主任只有具有一定的觀察力和洞察力，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，捕捉到一些不良現(xiàn)象，以便能及時(shí)予以糾正。抓好每一個“黃金600秒”，那么，做好班主任便不再難。

（浙江省平湖市徐埭小學(xué) 314209）