論當前學校會計工作的有效改進措施

王環(huán)慶

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對學校會計管理水平提出了更高的要求，但是由于有些學校沒有及時適應(yīng)會計工作機制出現(xiàn)的一些新變化，所以在會計工作實踐中還存在很多問題，未能為學校教育工作的有效開展及其發(fā)展提供相應(yīng)的財務(wù)保障。對此，本文結(jié)合學校會計工作的實踐，在分析當前學校會計工作中存在主要問題的基礎(chǔ)上，就學校會計工作的有效改進措施進行分析和討論，以推動學校會計工作與管理水平的不斷提升。

關(guān)鍵詞：學校會計；會計問題；改進措施

隨著我國教育體制改革的不斷深入，事業(yè)單位會計制度的不斷變化，學校會計工作也日趨復(fù)雜，所以學校也要及時提升自身的會計工作水平，積極正視自身會計工作出現(xiàn)的一系列問題，以便更好的適應(yīng)我國教育體制改革的步伐，為學校的財務(wù)管理工作提供更強有力的保障。同時，學校會計工作的不斷改進，有助于學校教育工作的全面展開，是推動我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)保障，與全校師生的利益休戚相關(guān)，所以學校要充分調(diào)動與會計工作相關(guān)的積極因素，做到全員參與、全過程管理。

一、目前我國學校會計工作開展過程中存在的問題

（一）會計基礎(chǔ)工作質(zhì)量不高

根據(jù)我國學校會計工作開展的現(xiàn)狀來看，對會計基礎(chǔ)工作的重視程度不夠，這在很大程度上影響著學校的會計工作效果。學校會計基礎(chǔ)工作涉及到會計憑證填寫、會計資料歸檔、會計數(shù)據(jù)分析、會計表格填制等多方面的內(nèi)容，這對學校的財務(wù)工作有著十分重要的聯(lián)系[1]。但會計工作在學校各項工作中所占比重并不大，原因是其作用與效果是間接地，很多學校的領(lǐng)導(dǎo)并沒有認識到會計基礎(chǔ)工作的重要作用，甚至認為會計基礎(chǔ)工作會耗費大量人力、財力，所以學校領(lǐng)導(dǎo)與會計工作人員對相關(guān)工作的重視程度不夠，這顯然不利于學校后期財務(wù)工作的展開，導(dǎo)致我國學校會計工作水平也得不到有效提升。

（二）學校會計制度不完善

當前我國學校會計工作中，之所以在開展過程中存在許多不科學、不合理、不完整的地方，一方面是大多數(shù)學校在進行會計工作時沒有完全按照會計工作制度合理安排，工作中十分馬虎，并且會計工作制度在制定過程中并不符合學校實際工作情況，因此實行起來的效果并不明顯，從而導(dǎo)致會計工作的開展沒有效率。另一方面，大部分學校對建立預(yù)算管理機制并不重視，由此導(dǎo)致學校在資金利用和賬目管理方面的準確性和實效性不高，而資金的不合理分配使得會計工作存在一定的障礙。因此，學校會計工作水平的改進，在很大程度上需要首先突破制度障礙，建立和完善適應(yīng)學校工作實際需要的會計制度。

（三）會計監(jiān)督不力

學校會計工作管理與控制的一個重要手段就是會計監(jiān)督，而會計監(jiān)督影響著學校會計工作的規(guī)范開展與良性進行，然而學校會計監(jiān)督不力的情況卻大量存在。學校會計監(jiān)督不力的原因主要有兩方面：一是監(jiān)督制度存在不合理、不完整之處，使得在進行會計監(jiān)督工作時沒有可依照的規(guī)章制度，會計監(jiān)督體系不完善，使得不法人員利用一些制度漏洞實施違規(guī)行為；二是會計監(jiān)督措施得不到有效的貫徹和落實，學校在進行會計管理工作時，常常因為責權(quán)劃分不明確，會計監(jiān)督工作的規(guī)制作用很難完全發(fā)揮出來，這必然會影響到會計工作質(zhì)量與工作效率，對學校的整體管理造成不良后果[2]。

（四）工作人員專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)有待提高

目前我國大部分學校的相關(guān)會計工作人員存在專業(yè)技能掌握不熟練、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)落實和職業(yè)道德素質(zhì)水平低下等多方面問題，有些會計人員由本校教師擔任，沒有受到專業(yè)、系統(tǒng)的會計專業(yè)技能培訓，在開展會計工作時常常存在一定的盲目性，并且由于受到學校人事變動等因素影響，會計管理人員更換頻率較高，在工作交接時，常常不能進行完整、規(guī)范交接，導(dǎo)致數(shù)據(jù)資料的丟失現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，在很大程度上對會計工作的展開帶來一定的困難。此外，有些學校會計人員的責任意識和職業(yè)道德薄弱，容易受到各方利益引誘而做出損害學校利益的事情，進而造成資產(chǎn)不同程度的流失。

二、當前學校會計工作的有效改進措施

（一）重視基礎(chǔ)會計工作，提高學校會計規(guī)范性

基礎(chǔ)會計工作對提高學校會計工作水平至關(guān)重要，因此為保證學校會計工作有效展開，對會計工作內(nèi)容進行科學界定與宣傳十分重要[3]。政府應(yīng)積極帶領(lǐng)學校會計人員和教職工參與會計工作的學習，大力宣傳基礎(chǔ)會計工作的相關(guān)內(nèi)容，提高學校工作人員重視程度，充分認識到基礎(chǔ)會計工作在學校管理工作中占據(jù)的位置與作用。同時，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好宣傳與引導(dǎo)工作，鼓勵會計工作人員提高自身技能水平，加強專業(yè)素養(yǎng)，制定合理的會計工作制度，并認真執(zhí)行，在認識到基礎(chǔ)會計工作重要性的基礎(chǔ)上，做好思想工作，做好各個部門內(nèi)部以及不同部門之間的溝通與協(xié)作工作，鼓勵學校會計全員參與，共同提高會計工作的規(guī)范性，促進學校各項會計管理工作的有效開展。

（二）完善學校會計制度

根據(jù)學校會計工作開展情況，明確工作人員職責范圍，建立切實可行的會計管理制度，進行責任分配，是會計管理工作的核心內(nèi)容。會計制度在會計工作開展過程中扮演著重要角色，是規(guī)范學校會計工作、提高效率的重要參考依據(jù)。建立會計制度和劃分會計責任時，應(yīng)首先根據(jù)學校會計工作的現(xiàn)實需要，對原有的會計制度進行健全和完善[4]。一方面，要將學校會計工作進行細化，如會計職務(wù)要盡量細化，票據(jù)管理要盡量規(guī)范，會計數(shù)據(jù)要保證其安全性、準確性、規(guī)范性；另一方面建立會計約束制度，財務(wù)手續(xù)不單單交由一人辦理，要注重會計崗位的合理劃分，實現(xiàn)會計工作人員之間的相關(guān)制約與監(jiān)督。此外，學校要建立科學有效合理的內(nèi)部會計控制制度，加強學校會計管理工作水平，保證各方面會計工作的有效開展。

（三）建立完善的會計監(jiān)督體系

當前學校會計與財務(wù)管理工作的內(nèi)容之一為會計監(jiān)督，建立會計監(jiān)督體系可以使得學校各部門的會計工作更加規(guī)范，進而有效提高學校會計工作水平。學校會計監(jiān)督體系的構(gòu)建，應(yīng)從兩方面進行：首先是學校內(nèi)部會計監(jiān)督體系的建設(shè)，要進一步健全和完善會計授權(quán)審批制度，授權(quán)審批制度可以有效控制相關(guān)工作人員的權(quán)限、工作范圍及職責，對學校重要支出項目進行審批處理，進而起到有效的監(jiān)督作用。同時，要合理劃分工作崗位，合理設(shè)置崗位工作內(nèi)容與職能，監(jiān)督控制各部門工作人員的會計行為，切實落實會計工作程序，保證會計人員的工作質(zhì)量。其次是學校外部會計監(jiān)督體系的建設(shè)，需要教育主管部門、政府部門以及社會公眾發(fā)揮外部監(jiān)督職能，促使學校各項會計工作不斷改進。

（四）提高會計工作人員的技能與素養(yǎng)

在學校會計工作的改進過程中，需要提升會計工作人員的技能水平與專業(yè)素養(yǎng)。尤其是隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展與教育制度的改革，針對會計工作人員的素質(zhì)與能力有了更高的要求，學校要積極做好相關(guān)培訓工作，及時完善會計工作人員的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，及時融入一些時代性比較強的培訓內(nèi)容，如最新的會計制度、會計準則以及會計電算化等方面的知識。此外，學校要格外重視會計工作人員法律意識、責任意識和道德意識的培育，這對于會計工作質(zhì)量的提升具有十分重要的意義。

三、結(jié)語

總之，學校會計工作質(zhì)量的提升，關(guān)系到學校教育工作的順利開展。各學校不僅要提高對會計工作的重視程度，增加會計工作投入，還要堅持與時俱進，及時完善學校會計制度與監(jiān)督機制，重點做好會計基礎(chǔ)工作，提高學校會計人員的專業(yè)水準和職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)學校會計工作水平的不斷改進。

參考文獻：

[1]冷海燕.試析學校會計的內(nèi)控方法和改進措施[J].財經(jīng)界（學術(shù)版），2013（20）.

[2]卓瓊蕾.中小學校會計信息公開制度研究[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，2014（34）.

[3]許春紅.淺析如何完善學校會計工作[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，2012（02）.

[4]馮立紅.加強和完善學校會計工作的對策淺析[J].經(jīng)營管理者，2012（19）.

（作者單位：膠州市第四中學）