楊燕妮

摘 要：鋼琴課是中職學(xué)前教育專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程和必修課之一，鋼琴教學(xué)是否有效并且高效，是當(dāng)下鋼琴課程改革的聚焦點(diǎn)。特別是鋼琴教學(xué)的實(shí)踐是否與實(shí)際幼兒園工作相互緊密聯(lián)系，這直接影響到中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。適時(shí)地改革課程內(nèi)容與教學(xué)形式以及評(píng)價(jià)方式，可有效地提升學(xué)生的鋼琴興趣和學(xué)習(xí)效果，可為更好地適應(yīng)未來的幼兒教育工作而打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè) 鋼琴教學(xué)課改

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0277-01

課改的目的是什么、要改什么？達(dá)到怎樣的效果才算是高效課堂？筆者從以下幾方面談一談。

1 與時(shí)俱進(jìn)更新觀念，加強(qiáng)新的鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與完善

1.1 注重鋼琴教學(xué)觀念的更新

隨著現(xiàn)在社會(huì)快速發(fā)展，幼兒園對(duì)幼兒教師要求越來越專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)，這就迫切需要鋼琴教學(xué)工作者的教學(xué)意識(shí)日益創(chuàng)新，鋼琴教學(xué)觀念不斷更新。堅(jiān)持走鋼琴教學(xué)與幼兒園工作實(shí)踐緊密結(jié)合的道路；讓我們的專業(yè)老師經(jīng)常走進(jìn)幼兒園的課堂，去調(diào)查研究當(dāng)下的幼兒都喜歡什么樣的幼兒教師，需要怎樣的課堂、然后再回到自己的鋼琴課堂去指引我們的學(xué)生做一個(gè)有能力有準(zhǔn)備的，受幼兒喜歡的幼兒教師。

1.2 加強(qiáng)鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與完善

新課改之前的鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能夠適用于如今鋼琴教學(xué)。而目前首要的就是要修定和完善新的課程標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)定學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程標(biāo)準(zhǔn)必須立足專業(yè)，立足學(xué)生；設(shè)定鋼琴課課程標(biāo)準(zhǔn)必須兼顧技巧和能力；設(shè)定鋼琴課課程內(nèi)容必須兼容練習(xí)曲、樂曲和兒歌伴奏，結(jié)合幼兒教育工作加大幼兒歌曲伴奏的比例，進(jìn)一步建設(shè)和完善課標(biāo)。

2 從實(shí)際出發(fā)，豐富和完善鋼琴教學(xué)的計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新改革教學(xué)方法和考核標(biāo)準(zhǔn)

中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)其目的是為了培養(yǎng)出基本掌握鋼琴的將來從事幼教工作的教師，下面我們將從三個(gè)方面共同探討中等職業(yè)學(xué)校鋼琴集體課改革的主要內(nèi)容。

2.1 在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式是一對(duì)一的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容大多都是基本的技術(shù)練習(xí)，練習(xí)曲等，過度的注重于彈奏技術(shù)技巧訓(xùn)練，忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，甚至影響著學(xué)生彈奏兒童歌曲伴奏，不能夠?qū)W以致用。那么這就要求鋼琴教師積極的改善教學(xué)內(nèi)容，積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，更高教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，全面提高學(xué)生的綜合能力。

2.2 在教學(xué)方法上進(jìn)行改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是直接讓學(xué)生練習(xí)鋼琴，采取單獨(dú)的授課方式，那么這就會(huì)使學(xué)生以模仿作為主要的學(xué)習(xí)方法，并且缺乏一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)習(xí)的熱情不夠。教學(xué)方法的改革可以從學(xué)生原有的音樂理論知識(shí)入手，正確的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索精神和創(chuàng)造精神，全面促進(jìn)學(xué)生對(duì)鋼琴的理解。此外還應(yīng)該改革教學(xué)方法，集體教學(xué)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生積極思考主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，在集體教學(xué)中能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并積極的找出差距互相學(xué)習(xí)。最為重要的就是教師要根據(jù)學(xué)生掌握鋼琴的程度等方面進(jìn)行分組，因材施教，針對(duì)每一個(gè)小組學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，全面提高每一位學(xué)生的專業(yè)技能，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并積極地進(jìn)行改善。

2.3 對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革

在傳統(tǒng)的考核評(píng)定中，只是根據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)進(jìn)行考核，那么這就在一定程度上制約了學(xué)生平時(shí)上課時(shí)的積極性，所以必須要對(duì)鋼琴課程的考核進(jìn)行改革。考核是鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及評(píng)價(jià)教學(xué)方式優(yōu)劣的唯一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。所以我采用了以下兩種評(píng)價(jià)方式綜合考核的方法。一是過程評(píng)價(jià)：主要對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，技能的掌握和實(shí)際的鋼琴?gòu)椬嘈ЧM(jìn)行評(píng)價(jià)，過程評(píng)價(jià)來自于平時(shí)課堂的回課率以及回課質(zhì)量，這一項(xiàng)占期末總成績(jī)的50%。注重加大過程評(píng)價(jià)的占分比例是有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的手段之一，也是用發(fā)展的眼光考察學(xué)生是否長(zhǎng)效發(fā)展的必要途徑。二是結(jié)果評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生的實(shí)際鋼琴?gòu)椬嗄芰M(jìn)行考核，采用教師教學(xué)選材要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從簡(jiǎn)到難逐步過渡，避免選擇偏大的鋼琴練習(xí)曲，教學(xué)內(nèi)容要適合大多數(shù)學(xué)生，給學(xué)生一定的范圍，有難易區(qū)別的曲目和練習(xí)曲供學(xué)生們選擇，當(dāng)然老師也可以給出適當(dāng)?shù)倪x曲建議，最終在期末考試中背譜彈奏，這一項(xiàng)也占期末總成績(jī)的50%。

3 加大鋼琴教學(xué)互助性和見習(xí)的力度

3.1 實(shí)施互助傳遞型教學(xué)模式

帶著快樂的心情上班，帶著向上的情緒進(jìn)堂，帶著微笑的面容上課?？鞓肥强梢詡魅镜模憧鞓妨?，你就會(huì)在課堂里面講授知識(shí)的同時(shí)傳遞快樂。當(dāng)你面帶微笑和自信講課時(shí)，學(xué)生自然學(xué)得輕松，會(huì)快樂地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識(shí)。如果你總板著面孔，帶著情緒進(jìn)課堂，自然會(huì)影響到課堂效果。學(xué)生也會(huì)自然不接受，然后不喜歡你這個(gè)老師，進(jìn)而不喜歡你教的這門課程。這是你做好老師的必備條件。因?yàn)橄矚g，你會(huì)在辛苦中感受到快樂。因?yàn)橄矚g，你不會(huì)因?yàn)槟愕穆殬I(yè)讓你失去某些東西而感到委屈，因?yàn)橄矚g，這種你會(huì)處處為學(xué)生著想，不怕犧牲自己。只有這樣你才會(huì)把自己的工作越做越好，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。讓孩子喜歡你，做老師如果你的學(xué)生不喜歡你，甚至瞧不起你，那是你的悲哀。相反，如果學(xué)生喜歡你，你的工作將事半功倍，很有幸福感?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。因此做老師要想方設(shè)法讓孩子們?cè)敢饨咏?，親近你。這是學(xué)生喜歡老師的具體表現(xiàn)。跟學(xué)生在一起時(shí)微笑多一點(diǎn)，聲音柔和一點(diǎn)，態(tài)度親切一點(diǎn)。只要你每天俯下身子用心去與學(xué)生交流，一定會(huì)聆聽到愛的聲音。相信互助的力量，幫助她們就是幫助自己，也讓這種習(xí)慣傳遞下去，傳遞到我們的下一代幼兒園的孩子們身上。

3.2 開展模擬幼兒園教學(xué)情景實(shí)踐活動(dòng)

為了突出教學(xué)的真實(shí)性，中職鋼琴教學(xué)可以模擬幼兒園音樂課的場(chǎng)景。由每小組選派學(xué)生模擬教師進(jìn)行彈奏，其他組員扮演小朋友作律動(dòng)。為學(xué)生提供仿真的職業(yè)場(chǎng)景，不僅可以提高自彈自唱的能力，也可以進(jìn)一步鞏固鋼琴技能。

此外，中職鋼琴教師應(yīng)加大多媒體教學(xué)在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用力度，嘗試建設(shè)學(xué)生演奏鋼琴時(shí)的錄音與錄音回放系統(tǒng)，便于學(xué)生在回放中反思、在反思中進(jìn)步；精心制作多媒體課件，增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的活力和吸引力。

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