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      我的班主任管理理念

      2016-10-21 23:34:02馮海秦
      東方教育 2016年5期
      關(guān)鍵詞:運(yùn)動會大學(xué)班主任

      馮海秦

      總結(jié)自己這幾年的班主任工作,總覺得自己扮演的角色就是一個大管家,每天事無巨細(xì),兢兢業(yè)業(yè)地全面打理著本班所有學(xué)生的一切生活、學(xué)習(xí)、思想事務(wù),不敢有絲毫懈怠。管家的方法很簡單:制定規(guī)則,鼓勵褒獎聽話、能創(chuàng)造成績者,打擊鎮(zhèn)壓并盡全力引導(dǎo)搗亂者,直到把他們“修理”成順眼的學(xué)生。比如我對這一屆學(xué)生的管理實(shí)行嚴(yán)格的班級考核制度,效果不錯。

      回想起來,自己在這些事情上已經(jīng)非常努力,甚至樂此不疲,也取得了表面非常不錯的成績,每一屆學(xué)生都思想穩(wěn)定,每天都在我的鼓勵下朝著高考、大學(xué)的方向熱火朝天地學(xué)習(xí),當(dāng)然這種場面的出現(xiàn)肯定有諸多隱性因素,有可能是真相,有可能是假象,有可能是目標(biāo)堅定的學(xué)習(xí),也有可能是糊里糊涂討好老師玩情感游戲的學(xué)習(xí),但總歸是一片學(xué)習(xí)氣象。墻上獎狀也貼了一大片,這些經(jīng)過大家努力得來的成績,總是令大家有一種成就感、優(yōu)越感。

      一切都看似非常正常,甚至令人振奮,然而有一天自己突然發(fā)現(xiàn),這個管家式的管理過程就像一條生產(chǎn)線一樣,不管什么樣的原料進(jìn)來,出去的都是一模一樣的產(chǎn)品,一樣的生活方式,一樣的表情,一樣的思考方式。原來生動的特點(diǎn)最后都沒了,好多學(xué)生只知道考試,有些對考試失去信心的學(xué)生甚至麻木到對生活一點(diǎn)想法都沒有。這些情景在高三的教室里一目了然。

      這些是誰造成的?就是我這個管家造成的。

      在我寫這篇總結(jié)之前,網(wǎng)上報道:一個13歲的女學(xué)生因?yàn)榱硪粋€女生比自己長得漂亮,而心生不滿,竟然殘忍地將該女生殺害。第二天晚上,又一篇報道觸目驚心,一個初三男生,因?yàn)樽约汉门笥训氖謾C(jī)上一條12萬元的詐騙短信,自己想據(jù)為己有,沒有經(jīng)過一點(diǎn)點(diǎn)常識的判斷,就讓另一條年輕的生命離我們遠(yuǎn)去。這樣的例子很多,我在想,這些學(xué)生在學(xué)校時跟我們的學(xué)生們表現(xiàn)應(yīng)該是一樣的吧,可是一走出學(xué)校,為什么就變成魔鬼了呢?

      我的學(xué)生們呢?好像在校內(nèi)、校外他們的思想也不一樣。他們在我平時軟硬兼施的善意呵護(hù)下,是否也具備基本的生存能力,我到底在培養(yǎng)所謂的人才還是在培養(yǎng)低等打工者,甚至連好點(diǎn)的工都打不了,因?yàn)樗麄兊纳眢w狀況實(shí)在不敢恭維。至于他們那些智商很低的做法,會令我們哭笑不得。也許你會說,我們確實(shí)付出了很多愛。是的,每位班主任都非常辛苦,想盡一切辦法提高成績,這些辦法有得很溫情,有的很嚴(yán)厲,總之出發(fā)點(diǎn)非常好,但結(jié)果呢,你覺得所有學(xué)生都聽懂了嗎?都理解了嗎?都照做了嗎?

      都說現(xiàn)在的學(xué)生早熟,其實(shí)不光是生理早熟,心理也一樣,我們總是小看或者看小學(xué)生,相信大家都有這樣的體會,如果氣氛足夠好,學(xué)生會發(fā)自內(nèi)心地告訴你,大學(xué)考上也沒用,因?yàn)樗麄兗抑車睦犹嗔恕K麄儍?nèi)心對上大學(xué)并沒有我們那個時代的激情,所以當(dāng)面對你空洞的說辭時,內(nèi)心會不抗拒嗎?我們能期望學(xué)生有什么動力呢?

      所以,對于班主任,簡單的管的時代已經(jīng)過去了,導(dǎo)的工作已經(jīng)勢在必行。這是一個由被動應(yīng)對到主動引導(dǎo)的過程。

      作為教育工作者,我們需要重新認(rèn)識一下教育的真正含義。教者,教其心也;育者,育其身也。教導(dǎo)學(xué)生有良好的心理適應(yīng)能力,會理性地思考,保證學(xué)生有健康的身體,這才是教育的本質(zhì)內(nèi)容。

      我們先來談?wù)劇坝保@一屆學(xué)生高一的時候,我們班在運(yùn)動會上獲得集體二等獎,成績很不錯,但這些成績怎么得來的呢?是靠全體參賽運(yùn)動員拼搏到底得來的嗎?不是,因?yàn)槲覀儼嘤?名體育專項學(xué)生,這才是不敗的奧秘。今年運(yùn)動會,推來推去沒人報名,原因很簡單,跑不下來,哪怕200米都不敢。學(xué)生們推辭的理由在運(yùn)動會上也得到了實(shí)證。400米比賽,你看他跑了100米,跑道剛轉(zhuǎn)彎,腿就軟了。

      這只是一個方面,身體素質(zhì)的鍛煉。其實(shí)要讓他們長久地生存下去,還有另一點(diǎn)需要關(guān)注,那就是健康。我們生活在一個添加劑的時代,網(wǎng)上說中國人百毒不侵,我們也不置可否。看看我們的學(xué)生,健康問題與日俱增。一感冒就打吊針,一吊好幾天,而且好多還是人高馬大的大男生,本來他們應(yīng)該是處于人一生當(dāng)中抵抗力最強(qiáng)的階段,可是表現(xiàn)呢?我們無語。

      原來有幾個學(xué)生經(jīng)常胃疼、肚子疼請假,我就發(fā)現(xiàn)一個問題。早上課間操,你看他手里一瓶可樂,下午課間,又一瓶綠茶。這是我親眼見到的一個場景,其它時間還不知道要把什么往肚子里塞。我們暫不說他花錢的問題,這是明顯的花錢找病。所以我給幾個學(xué)生把這個問題提出來,后來是有點(diǎn)收斂了。與其當(dāng)學(xué)生病了時對他們表現(xiàn)我們的愛心呵護(hù),不如早點(diǎn)教給他們必要的養(yǎng)生知識,至少讓他們對他們的生活環(huán)境、生活方式有理性的思考。

      曾經(jīng)我們學(xué)校有個別班在下午活動期間堅持集體跑操,我在那一屆的運(yùn)動會當(dāng)中觀察過,(那個班當(dāng)然沒有體育專修生)所有參賽學(xué)生精神抖擻,運(yùn)動作風(fēng)健康向上,而且運(yùn)動成績很好。補(bǔ)充一句,這個班是重點(diǎn)班。其實(shí)這是一個非常重要的信息,我不是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)班學(xué)生有多自覺,文武兼修,而是要強(qiáng)調(diào)許多名校早就秉承的傳統(tǒng):不能很好掌控自己身體的人思維發(fā)展會嚴(yán)重受限。

      然后我們再來說說教其心,心是心理、心性、心態(tài)。我們的學(xué)生有理性的分析思維能力嗎?如果有理性思維,我們還擔(dān)心他們不學(xué)嗎?我們教給學(xué)生各種知識,告訴他們?nèi)坑浵聛?,弄清楚就能考好,卻沒有引導(dǎo)他們搞清楚考上大學(xué)后該怎么辦?而只是抱定考上大學(xué)就能找到好工作這一早就不新鮮的觀點(diǎn),學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)了,我們覺得辛苦沒白費(fèi),學(xué)生沒達(dá)到,我們也會發(fā)出意料之中的感嘆。其實(shí),單從價值觀角度考慮,在學(xué)校,價值觀是比較單一的,我們張口高考,閉口高考,所以成績好就是價值,考上大學(xué)就是價值,那些在學(xué)校無法找到價值的學(xué)生怎么辦呢?就只能在抽煙、上網(wǎng)、打架、早戀中尋找價值了。

      所以導(dǎo)演式班主任要有清醒的辨別能力,對全班的奮斗目標(biāo)要有更高層次的思考,讓考大學(xué)成為全體學(xué)生向更高人生追求邁進(jìn)的中轉(zhuǎn)站,我們不培養(yǎng)打工者,我們要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,讓學(xué)生身上多體現(xiàn)一些寶貴的品質(zhì)比死記硬背下一些東西更重要。當(dāng)然,如果學(xué)生品質(zhì)優(yōu)良,心性健康,他的成績肯定也會達(dá)到我們的期望。

      當(dāng)我給學(xué)生展示一張哈佛大學(xué)圖書館學(xué)生在凌晨四點(diǎn)刻苦攻讀的照片時,學(xué)生們震撼了,因?yàn)樗麄冊瓉聿碌檬菍W(xué)生在上網(wǎng),很可笑吧。當(dāng)我推演他們的未來生活時,最后得出結(jié)論:他們照此下去,比他們的父輩強(qiáng)不到哪去時,我反問他們一句,你希望你們的下一代還做打工仔嗎?我看出他們表情都很凝重。

      所以,班主任要把真實(shí)的生活展示給他們,讓他們?nèi)ニ伎?,去消化,要努力去培養(yǎng)他們更高的人生追求,學(xué)生總是有惰性,所以班主任要精心設(shè)計,精心勾畫,為自己的學(xué)生導(dǎo)演好人生開場的大戲。

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