作者簡介：謝宗勇（1992-），男，土家族，湖北建始人，田徑國家一級(jí)裁判，重慶電信職業(yè)學(xué)院體育與健康學(xué)院，研究方向：戶外拓展培訓(xùn)。

摘 要：近日，習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會(huì)上發(fā)表了重要講話，提出“努力全方位、全周期保障人民健康”，是繼十八屆五中全會(huì)的公報(bào)中，健康中國升級(jí)為國家戰(zhàn)略之后再一次引起社會(huì)反響。結(jié)合我國職業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與“休閑體育”緊密結(jié)合起來。在校企一體的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“O2O”校企一體人才培養(yǎng)模式，解決我校目前該專業(yè)辦學(xué)困難的問題。

關(guān)鍵詞：休閑體育；O2O；校企一體

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0189-01

一、休閑體育專業(yè)（戶外拓展方向）人才培養(yǎng)的困難

2015年9月，我校運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專業(yè)的第一屆新生正式入學(xué)，我們選擇了目前新興的、具有廣闊前景的兩個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)：“健身健美方向”和“戶外拓展方向”。其中“健身健美方向”的人才培養(yǎng)有周邊眾多已經(jīng)具有相當(dāng)規(guī)模的健身會(huì)所為依托，學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)以傳統(tǒng)的“校企合作”、“校企融合”等職業(yè)教育辦學(xué)模式進(jìn)行，就能較好的達(dá)成目標(biāo)。然而，以現(xiàn)代新興體育項(xiàng)目為主的“戶外拓展方向”才是未來休閑體育發(fā)展的廣闊天地，但目前我國從事戶外運(yùn)動(dòng)的企業(yè)或組織的情況是：數(shù)量多、規(guī)模小；有的是臨時(shí)組織、有的是群眾組織、有的是與旅游業(yè)相結(jié)合[1]。目前重慶及其周邊地區(qū)尚無一家大型戶外、拓展企業(yè)能讓我們有效的進(jìn)行“校企合作”辦學(xué)，使我們“戶外拓展方向”人才培養(yǎng)陷入瓶頸，我們?cè)撛鯓油黄破款i？是我們急需思考和在辦學(xué)實(shí)踐中探索的主要問題。

二、我們已有的努力和即將進(jìn)行的探索

2015年9月，李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，在我國掀起了“雙創(chuàng)”的熱潮，也給了我們休閑體育戶外方向辦學(xué)指引了方向?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、“雙創(chuàng)”理念與我們休閑體育戶外拓展方向的辦學(xué)能否有機(jī)結(jié)合起來？從而解決該專業(yè)方向辦學(xué)的實(shí)際困難呢？2015年10月，“農(nóng)商行·創(chuàng)業(yè)貸杯”重慶市第五屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的初賽階段，我們提出的創(chuàng)意項(xiàng)目“e+眾創(chuàng)健身平臺(tái)”獲學(xué)校一等獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加了重慶市復(fù)賽。為了進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)際運(yùn)作，2015年11月13日，“重慶怡佳勇創(chuàng)健身服務(wù)有限公司”在重慶市工商局正式注冊(cè)成立。辦學(xué)與辦公司怎么協(xié)作共贏？人才培養(yǎng)與公司營運(yùn)怎么實(shí)現(xiàn)效益最大化？學(xué)校教師與公司教練怎么實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)能力的同步提升？學(xué)校辦學(xué)設(shè)施設(shè)備與公司資產(chǎn)的投入、使用、管理怎么實(shí)現(xiàn)共享？“O2O”（線上線下）平臺(tái)怎么在實(shí)踐中有效運(yùn)用？這些都是我們目前急需解決的問題。

三、“校企一體人才培養(yǎng)模式”探索的意義

1.解決休閑體育戶外拓展方向辦學(xué)缺少強(qiáng)有力的企業(yè)支撐的現(xiàn)實(shí)問題。休閑體育戶外拓展方向主要是一些現(xiàn)代新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[2]（如：素質(zhì)拓展、登山、攀巖、露營、釣魚、沖浪、漂流等），目前，我們周邊沒有一家上規(guī)模的相關(guān)企業(yè)能滿足我們?cè)搶I(yè)方向辦學(xué)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求。

2.解決休閑體育戶外拓展方向辦學(xué)師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)問題。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，讓企業(yè)和辦學(xué)實(shí)現(xiàn)師資共享，在培養(yǎng)我們的年輕教師的同時(shí)，引入社會(huì)上的優(yōu)秀教練在公司模式下讓我們的老師與學(xué)生得到學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

3.解決學(xué)校辦學(xué)器材設(shè)施投入不足、養(yǎng)護(hù)困難、使用率低等問題。通過建設(shè)校企共享基地，校企雙方的投入使該專業(yè)辦學(xué)器材、設(shè)施更加充足，同時(shí)解決學(xué)校器材保管與養(yǎng)護(hù)困難、使用率低的問題。

4.響應(yīng)國家“雙創(chuàng)”號(hào)召，引領(lǐng)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，讓師生在實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的道路上奮進(jìn)，在提升他們的職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。

5.運(yùn)用“O2O”模式拓展辦學(xué)空間，全方位培養(yǎng)學(xué)生能力。通過建設(shè)“O2O”平臺(tái)，滿足學(xué)生線上、線下專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的需要；培養(yǎng)學(xué)生為企業(yè)宣傳、銷售、管理的能力；拓展休閑體育專業(yè)招生、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)空間和影響力。

四、“校企一體人才培養(yǎng)模式”主要建設(shè)內(nèi)容

1.建設(shè)校企師資共享平臺(tái)，使師資隊(duì)伍上臺(tái)階。企業(yè)的教練具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但往往缺乏理論的武裝；高校的教師具有較高的理論水平，卻又缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過該平臺(tái)的建立，擬達(dá)到把我們休閑體育專業(yè)的年輕教師培養(yǎng)成企業(yè)教練，同時(shí)又把企業(yè)教練培養(yǎng)成我們的兼職教師，最終實(shí)現(xiàn)高校教師與企業(yè)教練的一體化，讓我們的休閑體育專業(yè)辦學(xué)的師資隊(duì)伍上臺(tái)階。

2.校企共同投入，建設(shè)共建共享戶外拓展基地。由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不是太充裕，在我們剛剛開辦的休閑體育戶外方向進(jìn)行大量的器材、設(shè)施、設(shè)備投入是很難做到的。同時(shí)，如果學(xué)校就是大量投入，其使用率、后續(xù)管理和養(yǎng)護(hù)會(huì)存在較大問題，因?yàn)?，戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性很高，如果管理和養(yǎng)護(hù)不到位，容易出安全事故。因此，在校企共同投入、共同建設(shè)、共同使用的前題下，打造我校戶外拓展基地，能較好的實(shí)現(xiàn)校企共贏。

3.建設(shè)“O2O”校企平臺(tái)，拓寬專業(yè)辦學(xué)與企業(yè)生存空間。通過“O2O”線上線下平臺(tái)的建設(shè)，滿足學(xué)生線上學(xué)習(xí)戶外拓展方法、技巧等知識(shí)、線下參與拓展訓(xùn)練的助理教練任務(wù)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更快、更全面、更真實(shí)的學(xué)習(xí)；讓學(xué)生參與企業(yè)線上的宣傳、銷售；拓寬休閑體育專業(yè)的宣傳、學(xué)生的就業(yè)空間。

4.創(chuàng)建“工學(xué)一體”平臺(tái)，探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新途徑。通過我們的“校企一體”人才培養(yǎng)模式[3]，在實(shí)現(xiàn)“師資共享”、“基地共享”和“‘O2O平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，最終實(shí)現(xiàn)“工學(xué)一體”，培養(yǎng)出既有較高理論知識(shí)，又有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的休閑體育戶外方向急需的優(yōu)秀大學(xué)生。

五、“校企一體人才培養(yǎng)模式”擬達(dá)成的目標(biāo)

在“雙創(chuàng)”精神指引下，休閑體育專業(yè)戶外方向師生共同創(chuàng)建的“重慶怡佳勇創(chuàng)健身服務(wù)有限公司”與重慶電信職業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)“校企師資共享平臺(tái)”、“校企共建共享基地”、“‘O2O校企平臺(tái)”、“校企‘工學(xué)一體平臺(tái)”四個(gè)平臺(tái)的建設(shè)，擬達(dá)到較好的解決休閑體育戶外拓展方向辦學(xué)所面臨的缺乏企業(yè)支撐、師資薄弱、設(shè)施條件差、組織管理難度大等一系列問題，構(gòu)建一個(gè)校企共贏，學(xué)生成為最大受益者的人才培養(yǎng)新模式。

（作者單位：重慶電信職業(yè)學(xué)院體育與健康學(xué)院）

本文是由重慶電信職業(yè)學(xué)院教研教改重點(diǎn)項(xiàng)目資助

參考文獻(xiàn)：

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