王聰穎

中圖分類(lèi)號(hào)：G899 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和訪談等研究方法， 對(duì)中國(guó)高校體育舞蹈方向招生考試指標(biāo)的研究與探索。通過(guò)對(duì)高校體育舞蹈的方向考試內(nèi)容及其考試檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行參考，探討考試內(nèi)容的可操作性及其難易程度方向進(jìn)行研究，并且從各院校專(zhuān)業(yè)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來(lái)提供重要的文件，對(duì)高校體育舞蹈方向考試的指標(biāo)的影響，從而為高校體育舞蹈的招生及選材提供可參考的指標(biāo)。

關(guān)鍵詞 高校 體育舞蹈專(zhuān)業(yè) 招生指標(biāo) 操作性 研究

一、前言

體育舞蹈是一種體育運(yùn)動(dòng)，它是舞蹈與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的舞蹈藝術(shù)，是最有默契雙人搭伴的舞蹈，柔美又激情。在世界范圍內(nèi)得到了普遍歡迎，全國(guó)開(kāi)辦體育舞蹈本科專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的高等院校已達(dá)100多所。[1] 而每所高校對(duì)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)招生考試的指標(biāo)也有所不同。至此通過(guò)查閱資料和教師訪談等研究方法對(duì)高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)考試指標(biāo)進(jìn)行研究，為高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)選定人才提供相應(yīng)的參照依據(jù)。

二、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象：阜陽(yáng)師范學(xué)院、安慶師范學(xué)院、安徽師范大學(xué)、安徽工程學(xué)院等幾所具有代表性的體育舞蹈招生的院校。

（二）研究方法。

1.查閱資料法：

2.收集數(shù)據(jù)：

3.訪談法：

三、研究結(jié)果與分析

（一）體育舞蹈方向測(cè)試內(nèi)容

體育舞蹈專(zhuān)業(yè)測(cè)試內(nèi)容對(duì)于高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的招生指標(biāo)的研究至關(guān)重要。通過(guò)上述的三種方法的研究得出，每所高校對(duì)該專(zhuān)業(yè)的招生指標(biāo)都有所不同。下面通過(guò)省內(nèi)院校今年的招生指標(biāo)。

可以看到，高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)招生指標(biāo)可歸納為形體氣質(zhì)、綜合素質(zhì)、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)三個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試。其中形體氣質(zhì)內(nèi)容主要是對(duì)考生的印象分值，監(jiān)考老師對(duì)其形體、五官以及身高方面的具體檢測(cè)；綜合素質(zhì)是基本素質(zhì)的檢測(cè)；而專(zhuān)項(xiàng)技能是體育舞蹈考生對(duì)日常的專(zhuān)業(yè)練習(xí)，是考試指標(biāo)的重要部分。

（二）高校招生考試內(nèi)容指標(biāo)的評(píng)分分值

可以看出，在形體氣質(zhì)方面四所學(xué)校的分值大體相同，只有安徽師范學(xué)校在考試內(nèi)容指標(biāo)分值上比其他三所學(xué)校略高點(diǎn)，可以看出安徽師范大學(xué)對(duì)考生的自身?xiàng)l件選擇上較為嚴(yán)格。其中專(zhuān)業(yè)技能占分比例較大，因?yàn)樵隗w育舞蹈的成品套路中不僅體現(xiàn)了基本素質(zhì)，如果一個(gè)專(zhuān)業(yè)的好壞也是能夠體現(xiàn)綜合素質(zhì)的優(yōu)異，繼而各校在分值比例上專(zhuān)項(xiàng)技能的分值比例是高于其他兩大項(xiàng)的。但是注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)的練習(xí)，同時(shí)形體氣質(zhì)跟綜合素質(zhì)也不可忽視，三個(gè)方面可以全面多方向的協(xié)調(diào)發(fā)展。院校的指標(biāo)質(zhì)量也會(huì)上去。

（三）高校對(duì)體育舞蹈方向招生考試指標(biāo)人數(shù)

得出，四所院校的招生指標(biāo)人數(shù)不斷在上升，發(fā)生變化。近幾年體育舞蹈專(zhuān)業(yè)熱流潮，使安徽省的體育舞蹈也在不斷走向成熟，而學(xué)校是重要人才選拔基地，所以招生指標(biāo)也不斷在提高。

（四）體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試

看出，身體素質(zhì)中的測(cè)試內(nèi)容要求嚴(yán)格正規(guī)，客觀準(zhǔn)確的測(cè)試內(nèi)容是體現(xiàn)體育舞蹈考生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的平臺(tái)，并且合理的測(cè)試內(nèi)容能夠展現(xiàn)體育舞蹈項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)特色，使得在考試中具有很強(qiáng)的操作性。為了能更好的考察出應(yīng)試者良好的力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，通過(guò)調(diào)查安徽省高考體育類(lèi)拉丁舞專(zhuān)業(yè)測(cè)試項(xiàng)目從專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)技能兩大方面檢測(cè)體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平。

1.體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容的難度分析

難度是指測(cè)驗(yàn)體育舞蹈考試中基本技能的難易程度，是考試質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。它是測(cè)試考生專(zhuān)業(yè)水平和技能的難易度。難易程度設(shè)置的科學(xué)性會(huì)影響考生的專(zhuān)業(yè)水平以及成績(jī)，所以難易程度設(shè)置一定要考慮考生的適合程度。如果難度系數(shù)過(guò)大或過(guò)小，都不能檢驗(yàn)出考生的真實(shí)水平，考生的成績(jī)距離拉不開(kāi)，體現(xiàn)不出考生的優(yōu)異，影響招生的質(zhì)量。所以可以根據(jù)招生具體要求來(lái)定難度程度。

2.身體素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容的可行性

身體素質(zhì)在體育舞蹈招生考試測(cè)試中，基本上總結(jié)為以下幾個(gè)內(nèi)容：踢腿、劈叉、下蹲、平轉(zhuǎn)等。踢腿與劈叉是最基本的身體柔軟度檢測(cè)，通過(guò)這兩個(gè)不同方式對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試，它們是考生在平時(shí)訓(xùn)練中必不可少的。若考生能通過(guò)踢腿與劈叉的測(cè)試，則可說(shuō)明專(zhuān)業(yè)技能不會(huì)太差，它們之間是相輔相成的。下蹲則是身體協(xié)調(diào)性與控制力的測(cè)試，也是在專(zhuān)業(yè)技能中分離出來(lái)基礎(chǔ)的素質(zhì)內(nèi)容。平轉(zhuǎn)在舞蹈練習(xí)中是較為重要的基本功技能，體育舞蹈成品套路中有很多平轉(zhuǎn)舞蹈技能成分，所以平轉(zhuǎn)在專(zhuān)業(yè)技能中具有重要表現(xiàn)內(nèi)容。然而在體育舞蹈專(zhuān)業(yè)招生考試中這些作為招生考試測(cè)試指標(biāo)內(nèi)容比較具有可行性，而且容易操作。

四、結(jié)論

（一）結(jié)論

1.通過(guò)對(duì)近幾年全國(guó)高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容研究，總結(jié)出高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)招生考試指標(biāo)大體分為三大項(xiàng)：身體素質(zhì)、形體氣質(zhì)、體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)；他們的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要是測(cè)試內(nèi)容的具體要求，測(cè)試都會(huì)成為招生指標(biāo)提供依據(jù)和參考點(diǎn)。

2.四所院校近幾年的招生考試指標(biāo)不斷上升，招生指標(biāo)的質(zhì)量也不斷在提高。

3.在身體素質(zhì)測(cè)試中各大院校基本上都是進(jìn)行，踢腿、劈叉、下蹲、平轉(zhuǎn)立定跳遠(yuǎn)等為主要測(cè)試內(nèi)容，容易操作，整體過(guò)于容易，不具有技術(shù)含量，覆蓋面積比較窄。

參考文獻(xiàn)：

[1] 庫(kù)爾特薩克斯，郭明達(dá)譯.世界舞蹈史[M].上海：上海音樂(lè)出版社.1992.

[2] 馬古蘭丹姆.體育舞蹈通向奧運(yùn)[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào).2009，15（3）：76-80.