豐富“三季育人”內(nèi)涵 提升醫(yī)學(xué)生人文精神

王崇 鐘鳴 蒼健 蘇曉鵬 徐文彬 劉云龍 張琳

（大連醫(yī)科大學(xué)，遼寧 大連 116044）

豐富“三季育人”內(nèi)涵 提升醫(yī)學(xué)生人文精神

王崇 鐘鳴 蒼健 蘇曉鵬 徐文彬 劉云龍 張琳

（大連醫(yī)科大學(xué)，遼寧 大連 116044）

“三季育人”概念最早由湖南大學(xué)提出，被教育部轉(zhuǎn)發(fā)后為大家所熟知。目前，很多高校也在開展形式各異的“三季”主題教育活動(dòng)，本文以我校開展“三季育人”活動(dòng)為研究對(duì)象，從入學(xué)適應(yīng)教育、表彰勵(lì)志教育、畢業(yè)感恩教育三方面論述了如何通過(guò)豐富“三季育人”的內(nèi)涵以不斷提升醫(yī)學(xué)生人文精神。

“三季育人”；醫(yī)學(xué)教育；人文精神

“三季育人”概念最早由湖南大學(xué)提出，被教育部轉(zhuǎn)發(fā)后為大家所熟知。目前，很多高校也在開展形式各異的“三季”主題教育活動(dòng)，大連醫(yī)科大學(xué)作為一所以醫(yī)學(xué)為主，多學(xué)科發(fā)展的醫(yī)科大學(xué)，始終致力于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科學(xué)精神和醫(yī)學(xué)人文精神相結(jié)合，實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新型、應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，而“三季育人”恰好與培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神緊密契合，因此我校結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)豐富“三季育人”內(nèi)涵，提升醫(yī)學(xué)生人文精神。

一、以入學(xué)適應(yīng)教育培育歸屬感，打造“給力”入學(xué)季

（一）選拔優(yōu)秀在校大學(xué)生加入“學(xué)生軍訓(xùn)教官培訓(xùn)計(jì)劃”和“千人導(dǎo)航計(jì)劃”，為入學(xué)季工作夯實(shí)基礎(chǔ)?！皩W(xué)生軍訓(xùn)教官培訓(xùn)計(jì)劃”是指每年7月，各學(xué)院學(xué)生自愿報(bào)名，各學(xué)院負(fù)責(zé)初審、推薦，學(xué)生處進(jìn)行審核、面試，最終錄用綜合素質(zhì)高的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生教官訓(xùn)練營(yíng)，在暑期前往部隊(duì)開展為期半個(gè)月的軍政訓(xùn)練，經(jīng)考核合格后，被聘為新生軍訓(xùn)教官，負(fù)責(zé)新生軍訓(xùn)期間的各項(xiàng)工作。“千人導(dǎo)航計(jì)劃”是每年選聘1000名優(yōu)秀在校生擔(dān)任所在學(xué)院新生的帶寢導(dǎo)生，通過(guò)朋輩引領(lǐng)，快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

“兩個(gè)計(jì)劃”的順利開展為我?！叭雽W(xué)季”注入巨大活力，起到了良好的榜樣示范作用，他們是輔導(dǎo)員的得力助理，也是新生仰慕的學(xué)哥學(xué)姐，他們了解校情學(xué)情，可以幫助新生解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑，預(yù)防違規(guī)、違紀(jì)事件的發(fā)生，有助于新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

（二）增加人文關(guān)懷，簡(jiǎn)化辦事流程，開展“美麗迎新”工作?！白蠲赖拇筢t(yī)歡迎最美的你”這是入學(xué)季最流行的一句話，大醫(yī)之美除了得天獨(dú)厚的自然、地理風(fēng)光，更在于大醫(yī)人貼心溫暖的服務(wù)。個(gè)性化的通知書、迎新信息系統(tǒng)平臺(tái)互動(dòng)交流、一站式迎新服務(wù)、志愿者接站、新生家長(zhǎng)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著大醫(yī)人的細(xì)節(jié)意識(shí)，甚至連新生校徽、一卡通卡貼、寢室鑰匙扣、物品收納袋這些小物件，大醫(yī)人都一絲不茍、精益求精，最美的大醫(yī)用最美的服務(wù)歡迎新生的到來(lái)。

（三）將八項(xiàng)主題教育與新生軍訓(xùn)緊密結(jié)合，豐富軍訓(xùn)內(nèi)涵。我校新生入學(xué)教育分為理想信念教育、人文素質(zhì)教育、入黨啟蒙教育、專業(yè)思想教育、安全防范教育、校史校情教育、規(guī)章制度教育、心理健康教育八項(xiàng)。與傳統(tǒng)新生適應(yīng)教育普遍在軍訓(xùn)結(jié)束后不同，我校將八項(xiàng)主題教育設(shè)計(jì)在軍訓(xùn)內(nèi)容中，校長(zhǎng)為新生開講大學(xué)第一課，做好校史校情教育；邀請(qǐng)大連市公安局、校學(xué)生處、教務(wù)處、心理健康中心老師為學(xué)生作相關(guān)教育；邀請(qǐng)“院士”校友返校作人文素質(zhì)講座等，努力讓學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活。

（四）彰顯軍訓(xùn)成果，增強(qiáng)儀式感，創(chuàng)新開學(xué)典禮形式。開學(xué)典禮充分彰顯軍訓(xùn)成果，全體新生在學(xué)生教官的統(tǒng)一要求下有序入場(chǎng)、就座，軍歌嘹亮，校歌悠揚(yáng)。典禮增加本科、碩士、博士研究生、留學(xué)生代表領(lǐng)誓，全體宣誓儀式和專業(yè)授旗儀式，創(chuàng)新開學(xué)典禮形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生感受集體榮譽(yù)感。

二、以表彰勵(lì)志教育凝聚成才夢(mèng)，打造“點(diǎn)贊”表彰季

（一）大學(xué)生標(biāo)兵打擂，學(xué)生評(píng)委“點(diǎn)贊”。將大學(xué)生標(biāo)兵評(píng)選打造成校內(nèi)最高榮譽(yù)，面向全校建立學(xué)生主管領(lǐng)導(dǎo)參加，輔導(dǎo)員老師參與，學(xué)生代表投票的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比體系，保證評(píng)比工作的公平合理，也保證評(píng)比范圍的點(diǎn)面結(jié)合，更能夠充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用。每年的評(píng)比過(guò)程歷時(shí)近兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)學(xué)院推薦、評(píng)委初評(píng)、微信投票、評(píng)比擂臺(tái)賽等形式最終產(chǎn)生，受眾面和參與面廣泛，反響熱烈，每年10月，全校學(xué)生都會(huì)掀起“點(diǎn)贊”熱潮。

（二）以評(píng)優(yōu)評(píng)比為契機(jī)，加大優(yōu)秀學(xué)生事跡宣傳力度，強(qiáng)化榜樣示范作用。學(xué)校“學(xué)生講壇”邀請(qǐng)優(yōu)秀集體和個(gè)人舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)及學(xué)子論壇，開展學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)議，利用微信平臺(tái)、學(xué)生處網(wǎng)站、櫥窗、校報(bào)?？让浇樾麄飨冗M(jìn)事跡，激勵(lì)廣大學(xué)子爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

（三）以德育人，以情感人，精心設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)禮，激發(fā)學(xué)生正能量。將先進(jìn)集體個(gè)人表彰融入學(xué)校學(xué)生工作表彰，提供表獎(jiǎng)層次，增強(qiáng)獎(jiǎng)項(xiàng)分量，擴(kuò)大影響力。制作精彩視頻短片，記錄優(yōu)秀學(xué)子成長(zhǎng)點(diǎn)滴，側(cè)重選拔“有故事、有成績(jī)、有感情”的學(xué)生作為發(fā)言代表，引發(fā)學(xué)生共鳴。在頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)增設(shè)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)、代表訪談等形式，邀請(qǐng)食堂工人、宿舍管理員等基層服務(wù)人員，以及家長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)、校友等擔(dān)任頒獎(jiǎng)嘉賓，增強(qiáng)親和力和感染力，激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感。

三、以畢業(yè)感恩教育提升責(zé)任心，打造“逆襲”畢業(yè)季

（一）以文化人，提升畢業(yè)教育內(nèi)涵。通過(guò)活動(dòng)主題明確，活動(dòng)內(nèi)容豐富、活動(dòng)形式新穎、校院聯(lián)動(dòng)協(xié)作的方式開展畢業(yè)主題教育，激發(fā)畢業(yè)生愛(ài)校情感，讓每個(gè)畢業(yè)生都滿懷深情地離開學(xué)校；畢業(yè)生共植校友林，在母校留下一棵成長(zhǎng)的紀(jì)念，不管未來(lái)去向何處，心已扎根大醫(yī)沃土；在每年的文明離校啟動(dòng)儀式上舉辦畢業(yè)原創(chuàng)詩(shī)歌發(fā)布，引領(lǐng)畢業(yè)生回顧大學(xué)生涯，飲水思想、感恩母校，每年在發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)都有很多畢業(yè)生感動(dòng)的流下淚水。

（二）以人為本，精心準(zhǔn)備畢業(yè)生紀(jì)念品。學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)生紀(jì)念品，為畢業(yè)生免費(fèi)發(fā)放專屬紀(jì)念徽章、校友卡、私人訂制學(xué)位服，由后勤管理處承辦畢業(yè)嘉年華活動(dòng)，為全體畢業(yè)生免費(fèi)提供特色美食。

（三）以愛(ài)為魂，不斷創(chuàng)新畢業(yè)典禮內(nèi)容。創(chuàng)新畢業(yè)典禮活動(dòng)，通過(guò)播放專題短片、畢業(yè)生集體宣誓等形式，積極營(yíng)造人文、莊重、感恩的氛圍，凝聚人心，潤(rùn)澤心田，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和感恩意識(shí)。每年畢業(yè)典禮的重頭戲都是學(xué)位授予儀式，校長(zhǎng)用兩天時(shí)間親自為每一位畢業(yè)生撥流蘇、授學(xué)位，現(xiàn)場(chǎng)莊重而不失活潑，很多畢業(yè)生自發(fā)的通過(guò)擁抱校長(zhǎng)、給校長(zhǎng)送上手工紀(jì)念品等形式表達(dá)對(duì)校長(zhǎng)的感激，對(duì)母校的感恩，學(xué)校給每位畢業(yè)生留下美好的光影記憶。

學(xué)校通過(guò)不斷豐富“三季育人”內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育鑄魂育人本質(zhì)，為醫(yī)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)提供了一個(gè)有效載體，使育人過(guò)程變成學(xué)生真正喜愛(ài)、愿意參與、學(xué)習(xí)榜樣、激發(fā)潛能的平臺(tái)。

［1］孫英梅；朱紅.以人文精神培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才［J］.醫(yī)院管理論壇；2006

［2］栗紅俠.人文精神培育與醫(yī)學(xué)生成才——兼談醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)［J］.理論導(dǎo)報(bào)；2012

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1671-864X（2016）09-0209-01

張琳