關(guān)聯(lián)理論視角下話語標(biāo)記語的語用功能
——基于美劇《老友記》的分析

朱帥帥

（中國石油大學(xué)（華東），山東 東營 257000）

關(guān)聯(lián)理論視角下話語標(biāo)記語的語用功能
——基于美劇《老友記》的分析

朱帥帥

（中國石油大學(xué)（華東），山東 東營 257000）

話語標(biāo)記語作為語用學(xué)的一個成分在會話中通常不可或缺。通過研究話語標(biāo)記語的特點(diǎn)，結(jié)合《老友記》臺詞，選取高頻率出現(xiàn)的話語標(biāo)記語為分析對象，旨在以關(guān)聯(lián)理論為框架，探索在明示——推理交際模式和語境效應(yīng)的情況下，分析說話人和聽話人雙方話語標(biāo)記語的語用功能，并利用該方式為人們有效交際提供更可行手段。

話語標(biāo)記語；語用功能；交際；《老友記》

一、理論基礎(chǔ)

（一）話語標(biāo)記語的定義和分類。

話語標(biāo)記語是在口語中反復(fù)出現(xiàn)的修飾語，通常又稱為邏輯聯(lián)系語、話語聯(lián)系語、語用標(biāo)記語等等。話語標(biāo)記語在語篇方面都擁有許多整體功能：話語標(biāo)記語表明了各種界限（其實(shí)或結(jié)束話語或者主題的轉(zhuǎn)換）；有助于口語話語中的角色轉(zhuǎn)化或者書面語篇中劃分話語成分（標(biāo)注語篇的片段或段落）；主觀上表明了說話者的態(tài)度。何自然，冉永平（1999）認(rèn)為，話語標(biāo)記語不僅包括部分連詞（如and，therefore，because等）、副詞（如actually，incidentally等）、感嘆詞（如well，oh等），還包括某些短語或小句（如as a consequence of...you know，I mean，if I'm not wrong等）。王立非，祝衛(wèi)華（2005）將話語標(biāo)記語分為邏輯鏈接標(biāo)記語和填充標(biāo)記語兩大類。

（二）《老友記》中話語標(biāo)記語的功能分析。

1.延緩功能：話語標(biāo)記語可以被用作延緩標(biāo)記語，當(dāng)說話人忘記了被認(rèn)為應(yīng)由它提供的信息時，話語標(biāo)記語就會出現(xiàn)來幫助其提供充足的時間來準(zhǔn)備暫時忘記的信息。例如：

［Scene:The beach house，the next morning.Ross is passed out on the kitchen counter.He wakes up with a start and has one of the pages of the letter stuck to his face.］

Ross:Oh.Oh-oh.Rachel:Hey！What happened to you Why didn't you come up

Ross:Done！Rachel:You just finished

Ross:Well，I wanted to be thorough.I mean this-this is clearly very，very important to you，to us！And so I wanted to read every word carefully，twice！

該場景中，Rachel給Ross寫了一封18頁的信，并要求Ross讀完后去樓上找她，但由于Ross太困，看信時睡著了，未能讀完該信?？蛇@時Rachel從樓上下來，Ross驚醒，Ross被追問Does it由于未讀完該信，Ross不知所云，為了掩飾自己的心虛，表達(dá)自己想要和好的誠意便假裝自己已經(jīng)讀完了信。Ross所說的well，I mean，and so等話語標(biāo)記語為自己留下了更多時間去思考Rachel所提出的問題，并給了Rachel滿意的回答，增加了話語關(guān)聯(lián)，使兩人的關(guān)系暫時有了很好的進(jìn)展。

2.信息強(qiáng)化功能:在會話等互動式交際中，常常出現(xiàn)在不拓展新的思考角度的親啊提下，通過對原話語的補(bǔ)充、說明，突出說話人的觀點(diǎn)、立場、認(rèn)識或看法。比如：

Ross:I have to go.Yeah，Carol should be home by now，soo...

Chandler:Umm，how's it going with you guys？

Ross:Oh，better，actually.Y'know I-I-I think I finally figured out why we were having so much trouble lately. Phoebe:Oh，really？

Ross:Yeah，y'know how I have you guys，well she doesn't really have any close friends that are just hers，but last week she meet this woman at the gym，Susan something，and they really hit it off，and I-I-I think it's gonna make a difference.

Ross出現(xiàn)了情緒低落的狀態(tài)，當(dāng)Chandler問大家過得怎么樣時，R o s s回答自己過得好多了，其中運(yùn)用了oh，actually，y'know，yeah，well，and等話語標(biāo)記語，以補(bǔ)充、說明和解釋自己最近過得比以前好了，從而強(qiáng)化了Ross對Chandler的回答，增強(qiáng)了話語邏輯，更向其他人解釋說明了自己的近況。

3.標(biāo)記新信息引入:在日常交際中，有時者想要理解話語，需要付出更多加工語境信息的努力，這時話語標(biāo)記語便可承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)，幫助聽者更好地理解信息。

Janice:（entering and singing）Monica and Rachel had syrup，now I can get my man to cheer up.（laughs hysterically）Good morning Joey.

Joey:（sarcastically）Good morning.

Chandler:Hey，you know what，here's a thought.Why don't you stay home from work today and just hang out with me.

該情境下，在Janice和大家問好后，Chandler為了表示自己對Janice的不舍，想要挽留Janice陪她一起逛街，這便是you know what所起的引出新信息的作用，使Janice接受起來不會太唐突，達(dá)到了交際效果。

4.提示功能:交際中，有些信息是已知的，說話者會用話語標(biāo)記語提醒聽話者已知信息，期待聽話者將已知信息與新信息結(jié)合起來理解話語。在這個過程中，聽者需要付出額外的認(rèn)知努力整合話語標(biāo)記語提示的共享信息以及話語中的新信息，以達(dá)到推測會話含義的目的。

Monica:（lying down on a mattress）Oh！ Ohhhhh！ Oh！Phoebe，come here.Aw，this is my new bed.You gotta feel this bad boy.

P h o e b e:E h，M o n i c a i t，i t f e e l s s o weird，y'know，Chandler's your friend...（hops onto the bed）Oh！Oh my God！Aw，all right take this bed，you can make other friends.

從關(guān)聯(lián)理論的視角來看，Pheobe用y'know提示并讓Monica意識到共享信息，進(jìn)而努力理解話語。就Monica而言，她辨識出已知信息，并將其與新信息結(jié)合，推測Pheobe的話語含義，加強(qiáng)共享信息，以達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)知環(huán)境的目的。在Pheobe的提示下，Monica卻執(zhí)意要買Chandler女友的前夫公司所售的床，增強(qiáng)了喜劇效果。

5.標(biāo)記話論轉(zhuǎn)換:當(dāng)說話者期待聽話者對自己做的話語有所反應(yīng)時，說話者會使用話語標(biāo)記語。就聽者而言，他需要付出額外的認(rèn)知努力來相迎說話者，并且按照說話者的思路繼續(xù)交流以達(dá)到共享認(rèn)知語境的目的。

Chandler:y'know，I was thinking about ah，asking her for her number.

Joey:Thanks man，but I think it makes a stronger statement if I ask for it myself，y'know.

Chandler:Whoa-ho，whoa！No，I was thinking about y'know for me，as a part of that whole getting over Janice thing you were talking about.

Joey和Chandler的會話中，第二個y'know作為說話者期待聽者按照自己的思路回答問題的提示標(biāo)志。兩人都想和看球賽的美女交朋友，各自陳述自己的理由，Joey在說這句話的時候，為了得到Chandler肯定的回答而運(yùn)用了y'know，沒想到反而得到了否定的回答，產(chǎn)生了幽默效果。而語料中的第一個y'know則是引出信息的功能，第三個則是延緩的功能。

二、結(jié)論

本文運(yùn)用Sperber和Wilson的關(guān)聯(lián)理論，從認(rèn)知角度出發(fā)，通過展現(xiàn)美劇《老友記》臺詞中的話語標(biāo)記語的使用情況及分析其對會話所起的功能，探索了話語標(biāo)記語不構(gòu)成話語的命題意義，而是起到標(biāo)識功能，即引導(dǎo)聽話人選擇正確的語境關(guān)聯(lián)，從揣測說話人的隱含之意，從而在認(rèn)知上對話語理解進(jìn)行制約。同時，話語標(biāo)記語的意義往往是隱含的，存在于動態(tài)的認(rèn)知語境中，因此必須在真是語境中實(shí)施推導(dǎo)的情況下，才能體現(xiàn)話語標(biāo)記語的意義。

［1］Schiffrin，D.2007.Discourse Markers［M］.Cambridge:Cambridge University Press.

［2］Sperber，D.& Wilson，D.1986.Relevance:Communication and Cognition［M］.Oxford:Blackwell.

［3］何自然，冉永平.2001.語用與認(rèn)知——關(guān)聯(lián)理論研究［M］.外語教學(xué)與研究出版社.

［4］王立非，祝衛(wèi)華.2005.中國學(xué)生英語口語中話語標(biāo)記語的使用研究［J］.經(jīng)外語研究，第3期.

H030

A

1671-864X（2016）09-0213-02

朱帥帥（1992-），女，漢，山東省臨邑縣，研究生，碩士，中國石油大學(xué)（華東），外語教學(xué)研究。