潘君
小學生好動,身體靈活,非常適合踢足球,所以,足球運動是小學生最好的運動。經(jīng)常進行足球運動,既可以增強學生體質(zhì),又可以培養(yǎng)他們的高尚品質(zhì)。那么,影響校園足球的因素有哪些呢?我們又如何去作以促使校足球向良性發(fā)展呢?
一、開展校園足球活動的影響因素
1.學生主觀態(tài)度對校園足球活動開展的影響
學生是校園足球活動的主體,所以,學生的主觀態(tài)度對足球的學習起到主要作用,學生的主觀態(tài)度除了本身以外,還有外界的影響。在本身方面,學生的生理與心理特點是主要的,而外界來說社會環(huán)境的影響是主要的,這兩個方面的因素決定著學生的學習足球的主觀態(tài)度。
中國的應試教育要求學生要有更多的時間來學習,所以他們運動的時間嚴重不足,為了考上一所好的大學,學生從小學開始就要面對無止境的功課,學習時間被安排的非常滿,繁重的學習任務迫使他們放棄了參與體育運動的時間,享受足球快樂的機會就更不用說了。在這樣的環(huán)境影響之下,家長和教師更要注意引導,激發(fā)學生的參與興趣。
我們常州市的足球氛圍非常好,也有一定的學生基礎(chǔ),我們隨機抽取了在參加足球?qū)W習與比賽的學生進行了調(diào)查,78.41%的學生是本著自己“積極”的態(tài)度去學習的。有的學生表示學習足球是希望自己能學到一定的技能與知識,這樣的學生占49.13%,也有33%的學生足球?qū)W習就是為了鍛煉身體。從這些數(shù)據(jù)上來看,學生的主觀態(tài)度非常好,常州市參與校園足球活動的小學生非常重視校園足球活動,這種動機是正確的,為了滿足學生的學習需要,我們應該借著這個學生積極的優(yōu)勢,讓足球訓練與教學走向良性之路,讓足球真正成為學生生活的一部分。
2.家庭對校園足球活動開展的影響
小學生由于受到年齡的限制,他們的學習選擇還受家長的影響,所以,家長的態(tài)度對小學生參與校園足球活動起到一定的作用,家長對孩子青少年時期的教育不僅僅在當時起到一定的作用,也會影響到以后的生活,甚至是一生,所以家長對孩子的影響應該引起我們的重視。
足球是社會上影響力較強的項目,它讓孩子們成為一種學習的榜樣,也成為學習的動力,很多家長也把其作為一種培養(yǎng)孩子的方向,特別是歐洲足球運動強國,孩子把足球?qū)W習當成是一種高尚的學習,但是在中國,足球還沒有走向良性之路,給孩子的影響不是很大,也有一些負面影響讓家長對足球產(chǎn)生不良印象,他們不愿意讓孩子去學習足球,怕耽誤了學習,這使得我國足球后備人才越來越少,影響了我國足球的發(fā)展。
當今我國的青少年是大多是獨生子女,人口的減少讓家長對孩子如掌上明珠,舍不得讓他們從事艱苦的足球訓練與學習,甚至有的家長不讓孩子出門以防止發(fā)生傷害事故。父母對孩子的保護是應該的,但是,父母這樣的保護已經(jīng)產(chǎn)生負面作用了,孩子的天性被抹殺了,他們失去了生活的快樂,失去了與外界交流的機會,失去了頑強意志形成的機會,從而使孩子沒有合作意識,以自我為中心的思想形成。足球是一個集體項目,需要更多的孩子們一起參與,一個一個的個體組成一個團體,這對于在家中是霸王的獨生子來說是一個很好的鍛煉機會,他們在足球運動中學會了團結(jié),學會了照顧別人,學會了自己去努力,對學生的成長是非常有益處的。
從對常州市部分小學生家長的調(diào)查結(jié)果可以看出,家長在參與校園足球活動的動機方面主要集中在“鍛煉身體”與“學習足球技能、知識”兩個方面。但對家長調(diào)查“參與態(tài)度”時,結(jié)果不是很好,有42.68%的家長對孩子參與校園足球活動持態(tài)度表示為“一般”。家長的這種態(tài)度在我們的預料之中,因為,他們不懂足球是什么,另外,他們對足球的了解不夠,很多校園足球有關(guān)的信息也沒有及時獲取。但是近幾年,我區(qū)的足球發(fā)展有很大的進步,家長對校園足球的了解更為深刻,這是一件好事。
3.足球場地與器材的活動開展的影響
常州市的足球場地還不容樂觀,表現(xiàn)在場地嚴重不足方面。場地的不足是足球發(fā)展的硬傷,沒有場地怎么可以踢足球,常州在不斷地發(fā)展,但是大量的土地被占,除了學校的操場以外,城市里很少見有綠地,不斷長高的大樓,也把校園擠小了,很多學校甚至沒有操場。再加上沒有很好的足球老師,更讓足球的發(fā)展雪上加霜。如果條件落后,那么學生的學習積極性不高,也容易讓學生受傷,更不能舉行一些足球比賽,與外界的交流也成為困難,所以,學校領(lǐng)導一定要重視場地與師資的投入。
二、開展校園足球活動的對策
1.學校領(lǐng)導要重視校園足球的發(fā)展。足球的發(fā)展不是靠自發(fā)就會做大,而是需要領(lǐng)導的關(guān)心與支持,甚至在學校成立專門的足球領(lǐng)導小組,對足球的發(fā)展進行跟蹤,用更多的精力投入、資金投入,制定科學的發(fā)展方案,把更多的人融入到校園足球活動中,多組織足球活動,全員管理,提高參與度。
2.加大足球場地的建設(shè)。如果學校小,可以把操場做一個多功能的場地,可以作足球場,也可以從事其他體育活動,充分利用場地。
3.提高足球教練員、指導員的整體素質(zhì)。激勵教練員與指導員,提高他們的積極性,建立一支素質(zhì)過硬的教練員隊伍,多給他們培訓的機會,讓他們走出去,既是培訓也是帶隊比賽,只有多走出去才可能更好地拿別人的經(jīng)驗為自己所用,提高本校足球隊的水平。
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