農(nóng)村寄宿小學(xué)校園安全問題的研究

楊文泰

摘 要：在我國，農(nóng)村在校小學(xué)生占有很大比例，但是小學(xué)安全事故時(shí)常發(fā)生，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，對(duì)農(nóng)村寄宿小學(xué)校園中存在的安全問題進(jìn)行了淺析，并提出了相應(yīng)解決農(nóng)村寄宿小學(xué)安全問題的對(duì)策，提高農(nóng)村寄宿小學(xué)校園安全水平。

關(guān)鍵詞：寄宿小學(xué)；校園安全；研究

安全的校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障，直接關(guān)系到小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福安寧。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，但是在和諧的校園里，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的安全問題，尤其是對(duì)心理尚未成熟的小學(xué)生來說，影響更加嚴(yán)重，所以減少小學(xué)安全事故是現(xiàn)在學(xué)校管理的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展不可忽視的問題，建立安全的校園環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生快樂、安全、健康地成長(zhǎng)。

一、農(nóng)村寄宿小學(xué)校園存在的安全問題

1.校園安全教育差

在我國寄宿小學(xué)中的安全教育不容樂觀，存在著一些比較嚴(yán)重的問題。首先，校園的安全教育模式比較單一，雖然對(duì)于安全教育也重視，但是受到各種因素的制約，導(dǎo)致安全教育的形式比較單一化，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教導(dǎo)，缺乏實(shí)踐，當(dāng)真正發(fā)生安全事故時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生慌亂的現(xiàn)象；其次，是校園安全教育的效果不理想，這將會(huì)直接影響小學(xué)生對(duì)安全問題的重視程度，很多學(xué)校開展一些安全教育課程只是為了應(yīng)付教育部要求，根本沒有達(dá)到應(yīng)有的目的，使學(xué)生的安全意識(shí)比較差；最后，是對(duì)于小學(xué)生的心理教育不到位。對(duì)于小學(xué)生來說，都非常重視尊嚴(yán)，如果在心理受到傷害時(shí)，教師卻沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，將會(huì)造成不可估計(jì)的后果，所以說學(xué)生的心理教育也是重要的教學(xué)任務(wù)。

2.校園設(shè)施較落后

在一些農(nóng)村寄宿小學(xué)中，對(duì)于一些應(yīng)急設(shè)施，例如，防火設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施等都不達(dá)標(biāo)，即使安裝的一些設(shè)備，但都是落后的一些設(shè)施，在發(fā)生安全問題的時(shí)候根本無法起到有效的作用，甚至?xí)幸恍W(xué)校連一些應(yīng)急設(shè)施都不配備，對(duì)于校園安全問題根本沒有足夠的重視，一旦發(fā)生事故，將對(duì)學(xué)生與老師的身心健康造成威脅，影響學(xué)習(xí)正常教學(xué)。另外，學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施存在著安全隱患，一些樓道護(hù)欄以及體育設(shè)施都不牢固，在學(xué)生使用的時(shí)候隨時(shí)都可能發(fā)生安全事故，由于小學(xué)生缺乏生活中的經(jīng)驗(yàn)與判斷力，難免會(huì)在使用的時(shí)候出現(xiàn)問題，造成不必要的傷害。

3.安全制度不健全

在農(nóng)村的寄宿小學(xué)中，很少會(huì)有科學(xué)的安全管理制度，即使有一些管理制度，也不夠健全，建立的安全管理制度與實(shí)際執(zhí)行嚴(yán)重脫節(jié)，對(duì)于學(xué)習(xí)的安全監(jiān)督?jīng)]有起到有效作用。對(duì)于一些安全應(yīng)急預(yù)案大部分都是在網(wǎng)上復(fù)制的，沒有根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行制訂，如果學(xué)校出現(xiàn)一些安全事故，將很難及時(shí)采取有效的應(yīng)急措施，從而使事故影響范圍增大。

二、解決農(nóng)村寄宿小學(xué)校園安全問題的對(duì)策

1.豐富安全教育內(nèi)容

在農(nóng)村的小學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，不僅要傳授給學(xué)生必要的教材知識(shí)，還應(yīng)該注意對(duì)安全教育的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，運(yùn)用多種方法，將安全教育滲透到教學(xué)當(dāng)中。并且需要不斷創(chuàng)新安全教育的形式，充實(shí)安全教育的內(nèi)容，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，選擇一些能夠培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的手段和策略，增強(qiáng)安全教育的影響力，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。例如，可以在學(xué)校墻壁進(jìn)行掛圖，讓學(xué)生時(shí)刻了解安全教育知識(shí)，老師還可以利用多媒體以及教學(xué)課件幫助學(xué)生提高安全意識(shí)，并利用課外活動(dòng)時(shí)間組織一些實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

2.加大安全經(jīng)費(fèi)投入

加大安全經(jīng)費(fèi)的投入，一方面是將經(jīng)費(fèi)投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，對(duì)于學(xué)校的一些設(shè)施進(jìn)行檢查和更換，淘汰那些落后的、存在安全隱患的設(shè)施，并且更新現(xiàn)有設(shè)施的樣式，并對(duì)使用的設(shè)施進(jìn)行經(jīng)常性排查，做到無安全隱患；另一方面，除了一些學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行教育，選拔一些高質(zhì)量的生活教師，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但是對(duì)于農(nóng)村寄宿小學(xué)來說，由于缺少經(jīng)費(fèi)，而導(dǎo)致學(xué)校不能夠聘請(qǐng)優(yōu)秀的生活教師，甚至都不會(huì)選擇聘請(qǐng)，讓小學(xué)生生活自理，有可能會(huì)誘發(fā)不良后果。所以應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)校的投入，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.建立學(xué)校安全制度

無規(guī)矩，不成方圓。要想使農(nóng)村寄宿小學(xué)校園安全問題得到有效改善，必須建立完善的校園安全制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。無論是企業(yè)、社會(huì)，還是國家，如果沒有健全的規(guī)章制度，那將會(huì)變得雜亂無章，使人們得不到安全感。所以，在農(nóng)村寄宿小學(xué)建立可行的安全管理制度，將有效預(yù)防安全隱患的發(fā)生，即使在出現(xiàn)校園事故時(shí)，也可以及時(shí)反應(yīng)，并且做出正確抉擇，使傷害降到最低。

綜上所述，農(nóng)村寄宿小學(xué)校園安全問題是目前教育中面臨的重大問題，對(duì)于其中存在的問題，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，利用有效的方法，控制農(nóng)村寄宿小學(xué)校園安全事故的發(fā)生，為小學(xué)生提供一個(gè)自由、快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

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