三希堂之寶，志在優(yōu)游
——談?wù)勁R習(xí)《伯遠(yuǎn)帖》的體會(huì)

三希堂之寶，志在優(yōu)游
——談?wù)勁R習(xí)《伯遠(yuǎn)帖》的體會(huì)

《伯遠(yuǎn)帖》是東晉書法家王珣書寫的一封行書書信便條，全篇縱25.1cm，橫17.2cm。原文內(nèi)容為：“珣頓首頓首，伯遠(yuǎn)勝業(yè)情期群從之寶。自以羸患，志在優(yōu)游。始獲此出意不克申。分別如昨，永為疇古。遠(yuǎn)隔嶺嶠，不相瞻臨?！彪m然只有5行共47字，卻顯得俏麗遒勁，自然流暢。清代乾隆皇帝一看到就非常喜歡，如獲至寶，特地將其與王羲之的《快雪時(shí)晴帖》、王獻(xiàn)之的《中秋帖》一起收藏于養(yǎng)心殿的書房，并因此題名為“三希堂”，足見(jiàn)其珍愛(ài)之深?！恫h(yuǎn)帖》是魏晉時(shí)期乃至整個(gè)中國(guó)書法史上重要的經(jīng)典代表作品，被歷代書法愛(ài)好者欣賞保藏，手摹心追。因?yàn)闀鴮懻咄醌懯峭豸酥闹蹲?，所以伯遠(yuǎn)帖的書法風(fēng)格與王氏父子（王羲之、王獻(xiàn)之）的書風(fēng)一脈相承，都屬于妍媚流暢、挺拔秀健一路。建議大家在臨摹學(xué)習(xí)此帖時(shí)最好有一定的“二王”行書臨習(xí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，這樣才能既把握住魏晉書風(fēng)的整體格調(diào)和技法特點(diǎn)，又能寫出此帖所獨(dú)有的個(gè)性特征。

▲ 王珣《伯遠(yuǎn)帖》

準(zhǔn)確臨習(xí)的前提是解剖分析，建議大家拿到此帖時(shí)不要急于臨摹，要盡量多花一些時(shí)間用于觀察揣摩、對(duì)比研究，以便在吃透此帖精髓的基礎(chǔ)上使臨帖能夠事半功倍。這也就是我們通常所說(shuō)的“讀帖”。

初次用毛筆臨寫此帖時(shí)，宜選用彈性較好的硬毫筆，筆毫在三四厘米之間，用墨略淡，紙宜選用半生不熟的毛邊紙、元書紙和書畫用紙等。用筆力求輕松果斷，連貫流暢。初習(xí)階段，行筆要慢，習(xí)字要少而精，多關(guān)注筆法和單字，力求形準(zhǔn)。待慢慢熟練之后，再適當(dāng)提高書寫速度和臨習(xí)數(shù)量。

用硬筆臨寫時(shí)，要取其神采，不必過(guò)于追求形似，因?yàn)橛补P筆頭的材料性質(zhì)有其自身特點(diǎn)，很難通過(guò)提按表現(xiàn)出像毛筆那樣明顯的筆畫粗細(xì)變化、筆鋒藏露以及枯濕濃淡等效果，所以建議大家把重點(diǎn)放在把握其結(jié)體方法和章法氣息上，并逐漸由實(shí)臨向意臨乃至創(chuàng)作運(yùn)用方向過(guò)渡。在讀帖和臨帖時(shí)特別要留意和表現(xiàn)《伯遠(yuǎn)帖》中以下幾個(gè)方面的特征：

其一，或行或草，或長(zhǎng)或?qū)?/p>

從書體來(lái)看，《伯遠(yuǎn)帖》主要以行書為主，但也夾雜著一些草書，這種雨夾雪式的字體變化豐富了字的形態(tài)和整體的疏密變化。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些草書大多顯得筆畫簡(jiǎn)潔，字形略小，與行書主體互相襯托，相映成趣。另外，《伯遠(yuǎn)帖》中的字形和結(jié)構(gòu)變化極大，有的顯得很瘦長(zhǎng)，如：“群”“實(shí)”“出”“申”等，通常表現(xiàn)為上下（上中下）結(jié)構(gòu)的字；有的又顯得很舒寬，如：“頓”“勝”“從”“優(yōu)”等，通常表現(xiàn)為左右（左中右）結(jié)構(gòu)的字。特別是后者，更能體現(xiàn)出此帖的結(jié)體特點(diǎn)：左右之間大膽拉開(kāi)距離，并形成或相或背的姿態(tài)，以增強(qiáng)其疏密對(duì)比關(guān)系，造成極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，如“伯”“以”“隔”“相”等字。建議通臨之前先將這些精彩的單字推敲打磨，逐一過(guò)關(guān)。

▲ 作者軟筆臨習(xí)《伯遠(yuǎn)帖》

▲ 作者硬筆臨習(xí)《伯遠(yuǎn)帖》

其二，放筆直書，率意自然

《伯遠(yuǎn)帖》用筆干凈利落，自然生動(dòng)，與“二王”相比，顯得更加率性隨意。多處使用側(cè)鋒，如“此”“出”的豎畫；也有很多露鋒、尖鋒，如“業(yè)”“之”等字的起筆；甚至有的筆畫和文字還略感生硬、刻板，如“患”“意”等字。而書寫者似乎卻毫不在意，一任由之。其實(shí)并不是作者不懂得運(yùn)用中鋒藏鋒，反倒正是其無(wú)意于佳的心態(tài)下自然流露出書寫個(gè)性和趣味的獨(dú)特之處，也與其他相對(duì)含蓄優(yōu)雅的字形和用筆形成對(duì)比呼應(yīng)關(guān)系。我們?cè)谂R習(xí)這些特殊的“好”字時(shí)要能正確理解其意趣之所在，而不能一味學(xué)習(xí)其粗率隨意的表象。

其三，和諧天成，瀟灑古淡

從節(jié)奏和章法上來(lái)看，《伯遠(yuǎn)帖》也別有韻致：時(shí)正時(shí)敧，動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，虛實(shí)相生。書者極力調(diào)用多種手段，在營(yíng)造藝術(shù)矛盾沖突的同時(shí)又充分展現(xiàn)了和諧統(tǒng)一的視覺(jué)美感。充分運(yùn)用字與字之間的連帶關(guān)系形成各種字組，便是其中的一個(gè)關(guān)鍵技巧。比如二字組“伯遠(yuǎn)”舒展俊朗中表現(xiàn)出微妙的承接呼應(yīng)，三字組“勝業(yè)情”的寬窄變化和筆斷意連，四字組“不相瞻臨”保持字字獨(dú)立的同時(shí)整體重心右斜，與右行的大小錯(cuò)落形成對(duì)比呼應(yīng)等等。因此建議在通臨全篇之前，也要專門臨一臨這些精彩的組合關(guān)系。

總而言之，王珣的《伯遠(yuǎn)帖》是一篇形完神備、意趣超邁的經(jīng)典法帖，帖文中“志在優(yōu)游”一語(yǔ)正于不經(jīng)意中流露出此帖的風(fēng)神。臨習(xí)時(shí)只要能著眼于這一點(diǎn)，就好比寫文章時(shí)緊扣中心主題一樣，便能得其精要，而不至于徒有其形。

蔣明政別署泠齋，1976年出生，現(xiàn)為江蘇省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，南京市青年書法家協(xié)會(huì)理事。曾多次獲得教育部組織的中小學(xué)生書法比賽教師指導(dǎo)工作一、二等獎(jiǎng)。2012年3月南京出版社出版《 南京書法家作品集·蔣明政卷》。2013年3月鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)《寫字與書法》雜志“杏壇書家”專欄介紹其書法教育業(yè)績(jī)。2014年4月南京廣廈美術(shù)館主辦 “春和景明·蔣明政書法展”。2015年5月被南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心聘為書法藝術(shù)進(jìn)課堂指導(dǎo)專家。