張康雷

【摘 要】結(jié)合校園廣播的實(shí)際工作用途，通過調(diào)查分析上海市部分高校校園廣播安放位置的優(yōu)缺點(diǎn)，提出在多個(gè)實(shí)際因素影響下的高校校園廣播安放位置的優(yōu)化方案，以達(dá)到更高的利用率及實(shí)際效果。

【關(guān)鍵詞】校園廣播；安放位置

0 引言

廣播系統(tǒng)是每個(gè)學(xué)校不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施之一，盡管近幾年來視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速的發(fā)展，但廣播系統(tǒng)仍以它的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、便捷性被各類學(xué)校所應(yīng)用。我國(guó)現(xiàn)有的各類學(xué)?；旧隙加泄矎V播系統(tǒng)，它主要用于各種公共場(chǎng)合，如舉行全校的活動(dòng)、通知、升國(guó)旗、課間操、播送課間音樂、表揚(yáng)先進(jìn)、召開全校大會(huì)等。然而高校校園廣播的安放位置仍存在很多問題，因此對(duì)校園廣播安放位置的優(yōu)化迫在眉睫。

1 對(duì)上海市高校校園廣播安放位置進(jìn)行調(diào)查

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在各大學(xué)校的應(yīng)用數(shù)不勝數(shù)，利用廣播系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)的需求在逐步增加，對(duì)現(xiàn)行學(xué)校廣播系統(tǒng)的功能、容量、音質(zhì)、智能化水平等都提出了更高的要求。校園廣播是現(xiàn)代校園主要宣傳媒體之一，是校園精神文明建設(shè)的重要園地，它以其簡(jiǎn)潔靈活的形式，易于學(xué)生接受，陶冶學(xué)生道德情操、引領(lǐng)學(xué)生行為規(guī)范。隨著教育信息化進(jìn)程的加快，校園廣播今后將向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化”方向發(fā)展。

針對(duì)高校校園廣播安放位置，我們?cè)谏虾Ｊ卸鄠€(gè)高校進(jìn)行了實(shí)地考察并發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷800份，實(shí)際回收有效問卷數(shù)量為724份。

在實(shí)地考察中，我們發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的各個(gè)高校均在校園中設(shè)有廣播，在調(diào)查問卷中，關(guān)于“是否知道校園中設(shè)有廣播？”的選擇中，有96.13%的同學(xué)選擇了“知道”，但在關(guān)于“是否曾通過校園廣播得知某些消息或通知？”的選擇中，有66.16%的同學(xué)選擇了“是”。在選擇否的同學(xué)中有86.75%同學(xué)選擇有的地方聽不到廣播。也就是說，在如此龐大的學(xué)生團(tuán)體中，校園廣播并沒有覆蓋整個(gè)校園，有的地方仍存在聽不到或者聽不清。經(jīng)過調(diào)查，總結(jié)了以下幾個(gè)關(guān)于高校校園廣播安放位置的嚴(yán)題。

1.1 校園廣播安放位置相隔距離過遠(yuǎn)導(dǎo)致學(xué)生無法聽到校園廣播

以上海電機(jī)學(xué)院為例，所用的校園廣播材料為有機(jī)樹脂，其具體參數(shù)為：

以上海電機(jī)學(xué)院2015年6月臨港校區(qū)平面圖為例：

由平面圖標(biāo)記及聲壓計(jì)算可知，部分廣播之間設(shè)立的距離較遠(yuǎn)，聲音覆蓋面小，只有部分區(qū)域能夠聽到廣播。

1.2 校園廣播數(shù)量及分布不合理

以上海電機(jī)學(xué)院2015年6月臨港校區(qū)平面圖為例，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，上海電機(jī)學(xué)院臨港校區(qū)一共36個(gè)校園落地式廣播，該校區(qū)占地面積為924畝，平均25.67畝設(shè)有一個(gè)廣播，在設(shè)立廣播數(shù)量上并不多。廣播基本設(shè)立在路邊草地，距離教學(xué)樓、宿舍樓距離較遠(yuǎn)，學(xué)生實(shí)際能聽到廣播的清晰度較低。

2 高校校園廣播安放位置的優(yōu)化方案

由上調(diào)查分析，我們提出以下關(guān)于校園廣播安放位置的優(yōu)化方案，又因?yàn)榘卜盼恢檬軐?shí)際條件因素的影響，我們從以下幾方面具體分析廣播的安放位置。

2.1 校園廣播安放位置

以上海電機(jī)學(xué)院校園廣播為例，不考慮天氣等因素下（平原地區(qū)），

y=9.6787lnx+6.0016 x是聲壓級(jí)y是距離

距離廣播15米處產(chǎn)生的聲音強(qiáng)度為30～40dB，且正好為人聽覺在安靜環(huán)境下的最適合聲音強(qiáng)度。

以廣播為圓點(diǎn)，設(shè)圓半徑為R=15，兩個(gè)廣播之間距離為D，相鄰三個(gè)廣播的重合面積為S，易知當(dāng)相鄰三個(gè)廣播呈正三角形，且S=0時(shí)利用率最高，此時(shí)D=■R。

在理想狀態(tài)下，相鄰兩個(gè)廣播的安放距離應(yīng)設(shè)置在26米左右。

如圖設(shè)計(jì)，在不考慮實(shí)際需求條件下，可以使得行走在整個(gè)校園中的人都能夠聽到廣播。

圖1：按照此種方法安放廣播可以使在相應(yīng)區(qū)域的人都能聽廣播，適合走動(dòng)量較小的區(qū)域，且可以最大限度的保證資源利用率。優(yōu)勢(shì)：無盲區(qū)；劣勢(shì)：成本高，重疊區(qū)較大。

圖2：按照此種方法安放廣播可以使在相應(yīng)區(qū)域的人基本能聽到廣播，適合走動(dòng)量大的區(qū)域。優(yōu)勢(shì)：節(jié)約成本；劣勢(shì)：盲區(qū)較大。

2.2 實(shí)際條件因素影響下廣播安放位置

針對(duì)不同建筑物設(shè)計(jì)的不同功能，廣播安放位置也應(yīng)該符合實(shí)際建筑功能區(qū)的廣播實(shí)際需求。校園廣播區(qū)域可分為多個(gè)區(qū)域，如教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等，這些區(qū)域可以按照實(shí)際需求采用密集人流、稀疏人流的安放方法，既能保證學(xué)生們收聽，也可以最大限度利用資源。

2.2.1 建筑物等影響廣播安放

在高校校園建設(shè)中，建筑物對(duì)于廣播安放位置的影響是避免不了的，尤其是教學(xué)樓、宿舍樓等建筑樓的設(shè)立，會(huì)對(duì)理想狀態(tài)下廣播的安放位置產(chǎn)生很大的影響。在這種情況下，為了保證學(xué)生們都能清楚、及時(shí)地聽到廣播的消息及通知，我們就需要增加廣播數(shù)量，來保證廣播聲音的覆蓋面積。

2.2.2 人流量較少的校園主干道周圍

校園中有不少區(qū)域是綠化地，教學(xué)樓、宿舍樓等會(huì)建立在離校園主干道較遠(yuǎn)的位置，而主干道上相對(duì)人流走動(dòng)比較少，且大多為交通工具代步，因此我們不需要過多地設(shè)立廣播。以上海電機(jī)學(xué)院臨港校區(qū)為例，校園主干道兩側(cè)均為寬闊的綠化地，且車流為主，那么廣播就可以適當(dāng)稀疏分布，節(jié)省資源。

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[責(zé)任編輯：許麗]