高職教育中汽車電氣課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)探究

張曉旭　周均　鄧璘

摘 要：要實(shí)現(xiàn)高職教育中汽車專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，除了靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、正確的治校策略，還需要加強(qiáng)汽車實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)。本文從實(shí)訓(xùn)環(huán)境、仿真教學(xué)、開放式教學(xué)等幾個(gè)方面就如何提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效提升學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)優(yōu)秀汽車電器技能型人才進(jìn)行了一定探討。

關(guān)鍵詞：高職教育；汽車電器；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

一、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

為了滿足日常教學(xué)要求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┢嚬こ讨行慕ㄔ炝似囯姎庋b配與調(diào)試、汽車電控系統(tǒng)調(diào)試與維修、汽車仿真等實(shí)訓(xùn)室，用于汽車電器課程教學(xué)。同時(shí)引進(jìn)企業(yè)管理機(jī)制，模擬企業(yè)實(shí)際工作情境，完善實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)條件改造，建成集高技能人才培養(yǎng)、短期職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)能力鑒定、實(shí)用技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)功能于一體的汽車綜合實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中采用實(shí)車教學(xué)，可以很好地模擬實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境?，F(xiàn)汽車實(shí)訓(xùn)中心擁有紅旗、奧迪、金杯、大眾、豐田、桑塔納、現(xiàn)代、長(zhǎng)安汽車等二十多輛實(shí)訓(xùn)教學(xué)用車。

2.校外實(shí)訓(xùn)條件

我校與重慶長(zhǎng)安跨越車輛有限公司、重慶正典汽車銷售有限責(zé)任公司等多家企業(yè)建立了比較穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，同時(shí)，在重慶力帆汽車有限公司、長(zhǎng)安福特汽車有限公司、重慶潤(rùn)通動(dòng)力制造有限公司、上汽依維柯紅巖商用車有限公司等數(shù)家公司建立多處校外實(shí)習(xí)基地。

二、仿真教學(xué)模式的應(yīng)用

在具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以采用“教學(xué)模擬器”進(jìn)行教學(xué)，即根據(jù)具體情況設(shè)置外界環(huán)境，還可以設(shè)置出汽車在不同環(huán)境下的運(yùn)行狀況，讓學(xué)生來(lái)分析汽車各個(gè)部分參數(shù)的變化情況。采取這樣的措施可以使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生更深層次的理解。此外，也可以在模擬器中開展排除訓(xùn)練與故障判斷訓(xùn)練，教師可以利用電腦來(lái)記錄學(xué)生的操作過(guò)程以及操作時(shí)間，看學(xué)生的學(xué)習(xí)思路是否正確，再根據(jù)具體情況提供行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在鍛煉的基礎(chǔ)上，學(xué)生在面對(duì)真實(shí)的車輛進(jìn)行實(shí)際的故障判斷和實(shí)習(xí)時(shí)就會(huì)比較順利，不會(huì)處于無(wú)從下手、無(wú)法分析的困局了。汽車電器專業(yè)的仿真教學(xué)可以在很大程度上改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、開放式教學(xué)

1.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按模塊化進(jìn)行

根據(jù)課程及能力標(biāo)準(zhǔn)的要求及進(jìn)度，對(duì)課外開放式實(shí)訓(xùn)實(shí)行模塊化教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)置摒棄傳統(tǒng)知識(shí)系統(tǒng)化的體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)深入企業(yè)調(diào)研，從具體工作崗位中總結(jié)典型工作任務(wù)，并轉(zhuǎn)化為工作情境，最終提煉形成學(xué)習(xí)情境。每個(gè)學(xué)習(xí)情境都制作了開放式實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，指導(dǎo)書中有各個(gè)模塊的實(shí)訓(xùn)課時(shí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求及一些拓展性的思考題，學(xué)生課外實(shí)訓(xùn)按模塊進(jìn)行。

2.讓學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理工作

在日常教學(xué)中，教師的工作任務(wù)是非常繁重的，如果要在業(yè)余時(shí)間開放實(shí)訓(xùn)室，必然會(huì)花費(fèi)教師的精力，為了緩解教師的教學(xué)壓力，可以制定出完善的教師輔導(dǎo)員制度，在高年級(jí)中篩選對(duì)此感興趣且具備管理能力的學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)完成主要階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有著大量的課余時(shí)間。此外，參與管理工作的學(xué)生還要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技能，不僅需要做好實(shí)驗(yàn)室日常管理工作，還需要主動(dòng)輔助教師來(lái)做好設(shè)備、工具以及儀器的維護(hù)工作，為相關(guān)的考核與比賽提供儀器和設(shè)備。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，學(xué)生管理人員還可以參與到建設(shè)項(xiàng)目中，針對(duì)實(shí)訓(xùn)中心儀器設(shè)備的使用與管理問(wèn)題提出自己的建議，并給予中肯的意見。

3.教師負(fù)責(zé)管理考核

在開放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，教師需要負(fù)責(zé)管理與考核工作，包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的預(yù)約、實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排，實(shí)訓(xùn)器材和項(xiàng)目的準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)工作中的答疑與管理，學(xué)生實(shí)訓(xùn)記錄的檢查等等。此外，還可以定時(shí)進(jìn)行抽查，記錄好學(xué)生的成績(jī)以及實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)。

在汽車業(yè)日新月異的時(shí)代，我們只有在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，緊跟現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展的步伐，不斷探索新的教學(xué)方法，尋找新的亮點(diǎn)，不斷進(jìn)行汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，使學(xué)生更快、更好地掌握新的知識(shí)，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高技能、應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉忠強(qiáng)，曾令全，李德貴.提高汽車電氣設(shè)備課程學(xué)習(xí)興趣的策略探討[J].西部素質(zhì)教育，2015（11）.

[2]孫洪波.實(shí)現(xiàn)高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑[J].新課程研究（中旬刊），2013（8）.