“快樂校園”的創(chuàng)建是加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)的一部分。少先隊(duì)組織作為學(xué)校實(shí)施德育教育和特色文化建設(shè)方面的重要陣地，在促進(jìn)學(xué)生的身心健康、快樂成長方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。農(nóng)村學(xué)校就應(yīng)該立足實(shí)情，創(chuàng)新少先隊(duì)活動的組織，創(chuàng)建農(nóng)村“快樂校園”。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)活動；快樂校園

從2014年起， 甘肅省啟動了“快樂校園”創(chuàng)建工作。“快樂校園”的創(chuàng)建是加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)的一部分。當(dāng)前，在課程改革的背景中，學(xué)?！翱鞓沸@”的創(chuàng)建正在為學(xué)校和教師們所接受，正在演繹為教師們共同努力的方向。

少先隊(duì)組織作為學(xué)校實(shí)施德育教育和特色文化建設(shè)方面的重要陣地，在促進(jìn)學(xué)生的身心健康、快樂成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。在新的形勢下，各級各類學(xué)校把少先隊(duì)活動開展的有聲有色，讓少年兒童從喜聞樂見、豐富多彩的少先隊(duì)活動中感受抽象的特色文化，并從中受到薰陶，健康快樂成長。學(xué)校的德育教育也依托少先隊(duì)活動輕松得以實(shí)現(xiàn)。因此，在條件特殊的農(nóng)村小學(xué)，扎實(shí)有效的推進(jìn)少先隊(duì)工作成了創(chuàng)建“快樂校園”的重要途徑，豐富多彩的少先隊(duì)活動成了創(chuàng)建“快樂校園”的重要載體。

對于一名農(nóng)村小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員來說，工作是多方面的。輔導(dǎo)員既要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，配合學(xué)校及班主任，努力搞好實(shí)際工作，又要著眼長遠(yuǎn)，抓好德育工作，關(guān)注少先隊(duì)員的心理發(fā)展，做學(xué)生的知心朋友，所以少先隊(duì)的工作總是千頭萬緒，雜亂紛繁的。那么，如何充分利用農(nóng)村資源，開展特色少先隊(duì)活動，讓學(xué)生在校園感受到“快樂”無處不在呢？

我認(rèn)為農(nóng)村少先隊(duì)只有在新課改精神指導(dǎo)下立足實(shí)情，貼近生活，創(chuàng)新活動形式，轉(zhuǎn)變師生觀念，才能切實(shí)開展好富有特色的農(nóng)村少先隊(duì)活動，構(gòu)建出真正的“快樂校園”。

1 立足農(nóng)村學(xué)校實(shí)際開展少先隊(duì)活動

要想構(gòu)建農(nóng)村快樂校園，農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)就要走走特色化道路，如何走呢？其實(shí)對于農(nóng)村孩子來說，從實(shí)際出發(fā)最重要。比起那些讓他們可望而不可及的高談闊論來說，可能農(nóng)村特有的廣袤田野、花鳥魚蟲會讓他們更感興趣。因此，農(nóng)村少先隊(duì)在開展活動時應(yīng)該考慮到這些問題，熟悉的活動可能會更加調(diào)動起大家參與和感受快樂的積極性。對于我校而言，雖處城郊，是一所農(nóng)村小學(xué)，但其生源大多數(shù)為來嘉務(wù)工的隨遷子女，且近百分之七十為回族子女。面對這樣的實(shí)情，如果我們一味的因循守舊開展活動，根本是不可能有所建樹的。為此，我們可以從以下幾方面入手開展活動：1、輔導(dǎo)員們可以針對隊(duì)員愛玩的天性，以本地農(nóng)村特有的傳統(tǒng)游戲或回族特有的游戲?yàn)橐?，把孩子們從輕松愉悅的氛圍中引入活動。2、中華大家庭的各個民族特色鮮明，輔導(dǎo)員們大可以以頗具特色的漢族當(dāng)?shù)剞r(nóng)村習(xí)俗或少數(shù)民族風(fēng)俗為少先隊(duì)活動取之不盡的知識源泉，篩選精華，錘煉主題，以民族文化為切入點(diǎn)開展少先隊(duì)活動，既符合實(shí)際，又具有教育功能。3、帶領(lǐng)學(xué)生開展農(nóng)技實(shí)踐勞動?，F(xiàn)在的孩子，即便是農(nóng)村孩子，校園生活的容量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需要，要想改變這種狀況，那就是實(shí)踐！農(nóng)村最多的就是和土打交道。少先隊(duì)活動可以結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在校內(nèi)開展勞動實(shí)踐活動，并隨時將自己的感受記錄下來，農(nóng)村之美，農(nóng)家之樂自在其中。

2 領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員必須重視農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)活動

南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈析勤校長在《論少先隊(duì)對學(xué)校教育起到的各種作用》的文章中講：一所學(xué)校的成敗與否，少先隊(duì)工作往往起到舉足輕重的作用。學(xué)校的德育工作的成敗，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把少先隊(duì)工作列入學(xué)校重要工作計劃中的一部分，并在少先隊(duì)工作實(shí)施過程中是否給予全力支持。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對少先隊(duì)工作在學(xué)校工作中的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為少先隊(duì)活動會耽誤學(xué)生上課，影響教學(xué)任務(wù)的完成。我所在的學(xué)校以前就是如此，所謂的輔導(dǎo)員僅僅只是掛個名而已，一學(xué)期下來，學(xué)校少先隊(duì)活動一片空白，學(xué)生的課余生活枯燥乏味，毫無新意，快樂從何談起？為了切實(shí)改變這種現(xiàn)狀，構(gòu)建“快樂校園”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更換后將少先隊(duì)活動納入學(xué)校重要工作中。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及多重壓力下，輔導(dǎo)員們也逐漸對少先隊(duì)活動上了心，從簡單的讀書故事分享會，到情景劇表演，再到后來走出校園多校聯(lián)合的手拉手活動，一次次的活動讓師生們見證了每一個孩子的成長，也發(fā)掘了不少孩子的特長和潛能。學(xué)校教育的目的不僅僅是教給孩子書本知識，更重要的是培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的學(xué)生。課堂內(nèi)學(xué)知識，課堂外拓展素質(zhì)，少先隊(duì)活動就是拓展少年兒童各方面素質(zhì)的有效載體。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，大大推動力農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)活動的開展，這也讓我們學(xué)校逐漸活躍在了全市教育系統(tǒng)中，這正說明了學(xué)校工作離不開少先隊(duì)工作，少先隊(duì)工作更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

3 激發(fā)潛能創(chuàng)新農(nóng)村少先隊(duì)活動

當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展要求老師們必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，在任何教育教學(xué)活動中，教師們都要注意調(diào)動學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。少先隊(duì)活動作為學(xué)校教育工作的重要載體，也必須符合社會發(fā)展的趨勢，創(chuàng)新活動形式，以吸引少先隊(duì)員們主動積極參與其中，并在快樂的活動氛圍中受到熏陶和教育。例如：單純的中華經(jīng)典詩歌朗誦并不足以吸睛，改為創(chuàng)新的中華經(jīng)典誦讀表演就可以大大調(diào)動學(xué)生的參與積極性。農(nóng)村學(xué)校的少先隊(duì)特色活動要“從小入手，以小見大”。 輔導(dǎo)員在工作中要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者要變成引導(dǎo)者，幫助學(xué)生在活動中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。在活動中發(fā)掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力。

因此，立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)情，利用地方優(yōu)勢，創(chuàng)新農(nóng)村少先隊(duì)活動形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員形成合理，是農(nóng)村少先隊(duì)開展特色活動的重要舉措。要想創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校特色文化，構(gòu)建“快樂校園”，學(xué)校少先隊(duì)就必須始終發(fā)揮好載體作用，以學(xué)生為核心，服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，在豐富多彩的少先隊(duì)活動中讓學(xué)生感受“快樂校園”的真實(shí)存在。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

王金菊（1987-），女， 中共黨員。現(xiàn)為甘肅省嘉峪關(guān)市峪泉鎮(zhèn)安遠(yuǎn)溝小學(xué)教師。“嘉峪關(guān)市優(yōu)秀女教職工”，曾獲甘肅省小學(xué)語文教師朗讀大賽二等獎，嘉峪關(guān)市第八屆中青年教師小學(xué)語文課堂技能大賽三等獎。

作者單位

甘肅省嘉峪關(guān)市峪泉鎮(zhèn)安遠(yuǎn)溝小學(xué) 甘肅省嘉峪關(guān)市 735106