商務(wù)英語專業(yè)詞匯教學具有較為嚴苛的標準，其必修詞匯具有大量化、專業(yè)化之特點。商務(wù)英語詞匯教學中，英語詞典將起到至關(guān)重要的作用，其不僅是學生的“詞匯查詢工具”同時也是系統(tǒng)化的詞庫，這有助于學生記憶。由此觀之商務(wù)英語專業(yè)英語詞典使用情況直接關(guān)系其教學質(zhì)量，鑒此本文即對該專業(yè)英語詞典使用情況做了以下調(diào)查。

【關(guān)鍵詞】詞典；商務(wù)英語；英語詞典；調(diào)查

1 調(diào)查方案及實施

為促使調(diào)查活動有序開展，首先應(yīng)該確定此次的調(diào)查研究對象，此次調(diào)查我們謹以商務(wù)英語專業(yè)學子對英語詞典的使用情況作為研究對象，調(diào)查的主體為商務(wù)英語專業(yè)學子，其中主要包括經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)學子、商務(wù)英語翻譯學子，以及從事商務(wù)英語教學的有關(guān)教師。確立好研究對象及調(diào)查主體之后，就需進一步縮小研究對象范圍，即所謂的調(diào)查樣本選取及抽樣。該次調(diào)查，我們主要分散選取了上述研究對象中的100名作為調(diào)查樣本，不僅如此樣本選取過程中也融入了分階思想，即分散選取了二年級學生及三年級學生，二年級學生代表的是低階英語學習者，而三年級學生則主要代表了較高階英語學習者。做好樣本選取工作之后，我們還需對研究對象的基本信息做初步了解。首先通過咨詢我們了解到，接受調(diào)查對象中90%的學生表示曾接受過專業(yè)課教師對“英語詞典效用及基本使用方法”的講解，部分學生甚至表示教師向其推薦過有關(guān)詞典。由此可見，商務(wù)英語專業(yè)教師在詞典效用宣傳工作上表現(xiàn)得較為積極，同時也凸顯出英語詞典的重要作用。在了解完調(diào)查對象基本信息之后，就將涉及調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計，通過對調(diào)查對象基本信息的分析，我們主要制定了以下幾大調(diào)查方向：其一，英語詞典的擁有情況；其二，對英語詞典的使用目的；其其三，使用詞典的偏好。最后就是制定調(diào)查方式，根據(jù)實際情況，此次調(diào)查采取的調(diào)查方式主要是問卷調(diào)查及訪談筆錄。制定好以上事宜之后，我們向目標對象發(fā)放了100份調(diào)查問卷，成功回收問卷96份，回收率達到百分之96%，通過研究回收的問卷答案，筆者對調(diào)查結(jié)果的分析內(nèi)容如下：

2 調(diào)查結(jié)果及分析

2.1 英語詞典擁有情況問卷調(diào)查情況及分析

對商務(wù)英語專業(yè)學子英語詞典擁有情況的調(diào)查的主要題目是，“你獲取英語詞典的途徑是什么？”，該問題設(shè)有三個選項如下：A 從同學及朋友出借?。籅 從圖書館借??；C 自己購買。調(diào)查結(jié)果為（以成功回收調(diào)查問卷對象為準下文亦然，且統(tǒng)計數(shù)據(jù)取近似值），選擇A選項占調(diào)查對象占比15%，選擇B選項學子占比43%，選擇C選項學子占比32%。從上述調(diào)查結(jié)果研究可知，商務(wù)英語專業(yè)學子對英語詞典的擁有率雖然幾近三層，但是考慮到英語詞典對于商務(wù)英語專業(yè)學習之重要性，該數(shù)據(jù)顯示的結(jié)構(gòu)仍然不甚樂觀。綜合當下印刷業(yè)發(fā)展及學生家庭對學習投入實際情況而言，以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)的確也存在不合常理之處，鑒此為查明真相，筆者又進行一定的深入研究，最終于英語詞典編纂出版狀況上找到了蛛絲馬跡。通過對商貿(mào)英語詞典編纂出版情況考究結(jié)果來看，筆者主要得出兩點結(jié)論，其一，各個版本的商貿(mào)英語詞典修訂重印次數(shù)較少；其二，商務(wù)英語詞典每版印刷量相對較少僅在3000冊左右。綜上原因分析，導(dǎo)致商務(wù)英語專業(yè)學子英語詞典擁有率較低的原因在于兩點，其一，各版商務(wù)英語詞典印刷數(shù)量較少，流通市面上的英語詞典正版率不高，嚴重降低學生購買激情。其二，正是由于印刷數(shù)量較少其相對編纂印刷成本就有所增加，這就導(dǎo)致其成本提高從而制約學子購買能力。綜上述，為有效提商務(wù)英語詞典擁有率，首先就應(yīng)落腳于出版問題。

2.2 英語詞典使用目的調(diào)查

對商務(wù)英語專業(yè)學子英語詞典使用目的調(diào)查主要題目是，“在何種情況下你將使用英語詞典（此題目為多選）”，設(shè)定的選項有：A 遇到陌生術(shù)語；B詞匯搭配及用法模糊；C 詞意不清及常用義項解釋不通；D想知道詞匯的文化信息。對上述選項的選擇率順序為，A選項75%，B選項63%，C選型55%，D選項33%。其中A項與C項代表的閱讀基礎(chǔ)性使用目的，且A項根據(jù)基礎(chǔ)性而C項具有一定的研究性與自主性；B項代表的則是寫作基礎(chǔ)性使用目的，即代表在寫作過程成對詞匯用法的查詢目的。D項代表著一定的自主研究目的，其主觀性及探究性較強，是學生利用英語詞典進行研究性活動的具體表現(xiàn)。根據(jù)此調(diào)查結(jié)果可以顯示出，在一般閱讀活動中學生對陌生詞匯釋義的學習動機加強，其次即是寫作練習中對詞匯的復(fù)習機動性，最次是主動研究學習機動性。由此可見，商務(wù)英語詞典使用目的較為功利，其自主研究目的顯現(xiàn)微弱。這也反應(yīng)出商務(wù)英語詞典使用基礎(chǔ)性較強，研究性相對較弱。在此方面還有關(guān)教師可以扶正商務(wù)英語詞典研究效用，以此提升學子探究意識及能力。

2.3 商務(wù)英語詞典使用偏好調(diào)查

對商務(wù)英語詞典使用偏好調(diào)查主要設(shè)定的題目是，“你最喜歡商務(wù)英語詞典的什么特點（多選）”，A例句多；B 解釋專業(yè)、準確；C功能全；D收詞多；E查閱方便。上述選項的選擇占比排序為，B選項82%；A項75%；E項63%；D項54%；C項33%。綜上調(diào)查結(jié)果可知，商務(wù)英語專業(yè)學子，對英語詞典的使用偏好主要表現(xiàn)在對其釋義專業(yè)性特點上，這恰好也與該專業(yè)的特點契合；其次是對英語詞典例句多少的考究，這反應(yīng)出該專業(yè)學子對詞匯實踐性要求較高。此外學生普遍對“收詞多”及“查閱方便”等特點也較為關(guān)心，其中偏好度最低的選項是“功能全”選項，由此可見學生對英語詞典的實用較為關(guān)注，而對其他功能沒有過多要求，這反應(yīng)出商務(wù)英語專業(yè)學子在英語詞典使用上具有一定的專注性。

3 結(jié)語

綜上所述，本文主要從商務(wù)英語專業(yè)學子對英語詞典擁有情況、使用目的、使用偏好等三個方面進行了有關(guān)調(diào)查，以此研究了商務(wù)英語詞典使用者的詞典使用情況。當然，本研究在調(diào)查對象上還應(yīng)進一步擴大，以得出更為科學、更具普遍性的調(diào)查結(jié)論。正因如此，上述調(diào)查結(jié)果對不僅商務(wù)英語教學具有一定指導(dǎo)意義，同時也對商務(wù)英語詞典編纂有著重要參考價值。一言以蔽之，本文主要通過調(diào)查研究商務(wù)英語專業(yè)學子對英語詞典的使用情況，進而得出有關(guān)針對性調(diào)查結(jié)論，以期為商務(wù)英語教學以及商務(wù)英語詞典出版提供一定的參考資料。

參考文獻

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作者簡介

張歡（1994-），女，漢族，江蘇省南京市高淳區(qū)人?，F(xiàn)為西安翻譯學院國際關(guān)系學院商務(wù)英語系131110602班學生。

作者單位

西安翻譯學院國際關(guān)系學院 陜西省西安市 710000