芻議高職高專圖書館特色館藏建設(shè)與思考——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館特色資源建設(shè)為例

彭敏

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545007）

芻議高職高專圖書館特色館藏建設(shè)與思考——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館特色資源建設(shè)為例

彭敏

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545007）

隨著高職院校辦學(xué)條件的改善，高職院校圖書館建設(shè)需加大力度，其中高職院校圖書館特色館藏建設(shè)是為高職高專院校專業(yè)特色化教育的有力保證。本文以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館特色資源建設(shè)為例，詳細介紹該館特色館藏建設(shè)的情況、途徑和方法，并提出特色館藏建設(shè)思考和建議。

高職高專圖書館；特色館藏；館藏建設(shè)

高職高專職業(yè)院校的教學(xué)方向重點是培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才，特色教學(xué)與應(yīng)用相結(jié)合是其獨特的教學(xué)模式。發(fā)展圖書館的特 色館藏資源是作為高職高專院校專業(yè)特色化教育的有力保證。特色館藏建設(shè)是指一個圖書館所收藏的文獻資料具有自己的獨特風(fēng)格，它包含兩個方面的含義，一是指一個圖書館中獨具特色的部分館藏；二是指一個圖書館總的館藏體系具有與眾不同的特點［1］。本文將以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館特色館藏建設(shè)為例，提出幾點思考和建議。

一、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館特色館藏建設(shè)的背景

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》在主要任務(wù)和舉措中率先提出要擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，根據(jù)區(qū)域特點，以專業(yè)建設(shè)為重點，提升質(zhì)量、創(chuàng)新發(fā)展形式、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和覆蓋面，提高區(qū)域高等職業(yè)教育的均衡程度和社會認可度。促進泛在、移動、個性化學(xué)習(xí)方式的形成。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為中國西南五?。ㄊ校﹨^(qū)唯一一所鐵路背景高等職業(yè)院校，自然而然被列入首批廣西特色高校立項建設(shè)單位。因此，開展鐵道交通類特色資源建設(shè)是柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)高等職業(yè)教育國家方針政策的新要求和高等職業(yè)教育全面內(nèi)涵建設(shè)的新需求的重要切入點。

二、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館建設(shè)特色館藏的途徑和方法

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館從實際出發(fā)，積極進行專業(yè)學(xué)科特色資源建設(shè)，引進數(shù)字資源，進行特色資源服務(wù)平臺建設(shè)，與行業(yè)聯(lián)手共建共享特色數(shù)據(jù)資源，建立以鐵道交通、教育教學(xué)、科學(xué)研究、運營服務(wù)為導(dǎo)向的特色文獻資源，開展特色信息服務(wù)，形成具有專業(yè)特色的館藏體系，為鐵道交通職業(yè)院校乃至鐵道交通行業(yè)服務(wù)。

（一）立足鐵道交通類重點學(xué)科，重點打造特色資源服務(wù)平臺。

構(gòu)建特色資源服務(wù)平臺是為了建成一個具有完備知識體系和規(guī)范知識管理功能的、服務(wù)于鐵路類高職院校質(zhì)量建設(shè)的教學(xué)支撐系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)。

柳州鐵道職業(yè)圖書館特色資源服務(wù)平臺建設(shè)思路是從院校專業(yè)設(shè)置出發(fā)，選擇優(yōu)質(zhì)核心資源。全面分析專業(yè)建設(shè)對資源及其組織方式的要求，建設(shè)完備的專業(yè)資源館和課程資源庫、服務(wù)欄目和項目館、個人 館和部門館。平臺架構(gòu)上采取“三層知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”，各層既可獨立使用，也可作為一個整體使用，各個層次的功能特點分別是：

1.資源層。資源是特色資源平臺得以建成的基礎(chǔ)。平臺主要是抽取圖書館所擁有的電子資源，同時，實現(xiàn)各種資源的統(tǒng)一檢索、統(tǒng)一導(dǎo)航，將原本孤立的數(shù)字資源變成緊密關(guān)聯(lián)的知識資源，將文獻檢索過程變成知識發(fā)現(xiàn)過程。

2.功能層。服務(wù)功能是核心。平臺提供統(tǒng)一檢索、導(dǎo)航體系等基本功能，實現(xiàn)文獻推送、整刊推送、情報推送、參考咨詢、學(xué)科快報、學(xué)科熱點、項目追蹤、績效評價等增值服務(wù)功能。

3.應(yīng)用層?！耙杂脩魹橹行摹笔侵R服務(wù)平臺的最終目的。平臺利用兩種核心的知識服務(wù)方式——“機構(gòu)數(shù)字圖書館”和“個人數(shù)字圖書館”，從黨群組織、行政單位、教學(xué)科研單位、教輔單位的需求出發(fā)，從管理人員、科研人員、教師和學(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、管理等不同的需求層次出發(fā)，實現(xiàn)對資源的自由與個性化組織，進而量身定制不同的服務(wù)欄目，最終滿足不同類型、不同層次用戶的需求。

（二）與行業(yè)聯(lián)手共建共享特色數(shù)據(jù)資源。

行業(yè)聯(lián)手共建共享既是特藏建設(shè)的意義之一，也是職業(yè)院校圖書館特別是中小型圖書館解決發(fā)展中諸多不利因素、調(diào)整目前滯后狀態(tài)、擺脫自給自足現(xiàn)狀的最好出路。柳州鐵道職業(yè)院校圖書館與鐵道出版社開展緊密交流與合作，從整體上提高為本行業(yè)服務(wù)的文獻資源保障。在館藏紙質(zhì)資源建設(shè)方面，圖書館根據(jù)本學(xué)院的特色專業(yè)、特色教學(xué)以及鐵道行業(yè)的發(fā)展方向建設(shè)特色館藏資源，在突出其行業(yè)特色的基礎(chǔ)上利用有限的經(jīng)費購置能突出鐵道特色的文獻。在本行業(yè)內(nèi)最大限度地開發(fā)和挖掘信息資源，創(chuàng)建具有行業(yè)特色的文獻資源共享體系。在數(shù)字資源建設(shè)方面，通過與鐵道出版社合作，將傳統(tǒng)館藏特色文獻數(shù)字化，共同搭建了鐵道出版社電子資源平臺，加快鐵道行業(yè)文獻信息資源共享的網(wǎng)絡(luò)化進程。

（三）圍繞本校特色專業(yè)建設(shè)功能型實體閱覽室。

高職院校圖書館主要是為本校教學(xué)和科研服務(wù)，屬于應(yīng)用型圖書館，館藏通常是以學(xué)校專業(yè)體系為架構(gòu)的收藏體系，每一所高職都有本校特別強的專業(yè)群，一所學(xué)校的辦學(xué)特色也往往是通過這些骨干專業(yè)形成的。因此，建立高職院校的圖書館藏書體系首先要考慮的就是符合學(xué)院的教學(xué)特點和發(fā)展方向。特別是對學(xué)院精品課程和重點專業(yè)來說，其相關(guān)的文獻資料的收集更應(yīng)該形成較為完整的藏書體系，收集不同的載體形式的文獻資料以及外文資料，形成館藏特色。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館圍繞著本校鐵道專業(yè)群以及鐵道相關(guān)專業(yè)課程為基礎(chǔ)，將27277冊鐵道交通類紙質(zhì)圖書參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程要求重新分類排架，期間圖書館經(jīng)過多次與專業(yè)帶頭人探討、調(diào)研、修改，建設(shè)了以城市軌道交通技術(shù)、鐵道車輛工程等專業(yè)的紙質(zhì)圖書實體館藏閱覽室，實現(xiàn)了紙質(zhì)圖書館藏地點網(wǎng)上索引且圖書借閱狀態(tài)數(shù)據(jù)與特色平臺實時同步，大大方便了讀者查找本專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)參考用書。

（四）利用圖書館特色館藏展開特色服務(wù)。

特色館藏是特色服務(wù)的基礎(chǔ)，建設(shè)特色館藏的目的是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟效益［2］。隨著時代的發(fā)展，讀者用戶需要也隨之不斷變化，圖書館的特色服務(wù)要適應(yīng)這種發(fā)展和變化，利用多種形式的服務(wù)滿足他們的需要。因此。圖書館必須開展與自身特色相適應(yīng)的讀者服務(wù)工作以及特色陣地活動［3］。

1.開展信息查詢服務(wù)。我館對特色信息資源進行重新組織整序，編制書目、索引、文摘、述評、手冊、指南等，方便讀者查詢所需信息，找到適合自己、方便用戶的服務(wù)方式，使自己的特色資源得到充分的利用。同時在信息查詢服務(wù)的方式定制個性化信息服務(wù)、專業(yè)化信息服務(wù)、智能化信息服務(wù)。

2.開展特色館藏資源增值服務(wù)。圖書館應(yīng)以本館特色館藏為主要內(nèi)容，在重視相關(guān)信息市場研究的基礎(chǔ)上掌握用戶需求，提高服務(wù)質(zhì)量，并依據(jù)用戶需要，充分利用館藏和人才優(yōu)勢，對信息進行深度加工，提升服務(wù)品質(zhì)。

3.實現(xiàn)資源共建共享，進行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)?！疤厣^藏”和“資源共享”是相互依存的，沒有特色館藏，就不可能進行有效的資源共享；如果不能實現(xiàn)有效的“資源共享”，那么特色館藏的建設(shè)也就難以為繼。柳鐵圖書館將自有特色文獻建成數(shù)據(jù)庫，形成各種特色文獻資源網(wǎng)，使特色服務(wù)工作走上資源共享的信息化、整體化的發(fā)展道路，讓各地讀者能夠快捷方便地從網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上獲得特色文獻資源，從而使深化特色服務(wù)的力度大大提高。

三、對我國高職高專圖書館特色館藏建設(shè)與服務(wù)的思考與啟示

（一）加強特色館藏資源的宣傳。

圖書館資源建設(shè)的最終目的是提供給讀者使用，讀者了解圖書館館藏資源的情況，是讀者順利使用圖書館資源的前提，因此，加強宣傳是必不可少的一步。我們可以定期在館內(nèi)開展特色館藏文獻的品牌活動，并通過學(xué)校圖書館微信公眾號將信息推送。

（二）重視基于特色館藏資源的服務(wù)。

特色館藏是特色服務(wù)的基礎(chǔ)，建設(shè)特色館藏的目的是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟效益［4］。圖書館在開展基于特色館藏資源的閱覽、復(fù)印、信息查詢等基本的服務(wù)外，還應(yīng)重視相關(guān)的咨詢服務(wù)、輔助課程教學(xué)服務(wù)等。在咨詢服務(wù)方面，應(yīng)在圖書館主頁的咨詢頁面，增設(shè)“特色館藏資源”咨詢欄目，由經(jīng)驗豐富的工作人員負責(zé)日常咨詢工作，以保證解答的質(zhì)量。在輔助課程教學(xué)服務(wù)方面，應(yīng)結(jié)合館藏特色資源的實際情況，和學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程的老師合作，向其介紹圖書館藏有的與其教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文獻，邀請其基于圖書館的特色館藏資源結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程授課，圖書館積極配合以保證教學(xué)工作的順利進行。

（三）逐步開展面向校外讀者的特色館藏服務(wù)，高職院校圖書館的特色館藏往往是其他館沒有收藏的文獻，這一特征使 得特色館藏資源更具吸引力。

［1］鄂麗君.高校圖書館特色館藏建設(shè)的現(xiàn)狀與分析［J］.圖書館建設(shè)，2009（12）：19-23.

［2］王純.特色文獻資源與特色服務(wù)［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報， 2000（3）：20-21.

［3］張芳梅.論深化高校圖書館特色服務(wù)［J］.高校圖書館工作，2003（4）：61 - 62.

［4］金以明.圖書館特色館藏資源建設(shè)［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2008（6）：93-97.

本文為柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級立項課題“高職院校圖書館特色館藏建設(shè)研究與實踐”的階段性成果之一，課題編號：2015-A08

G253

A

1671-864X（2016）10-0283-02