凌　輝, 周勇義, 張　媛, 黃　凱

(北京大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部, 北京　100871)

?

北京大學(xué)科普教育基地工作的探索與實(shí)踐

凌輝, 周勇義, 張媛, 黃凱

(北京大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部, 北京100871)

高校實(shí)驗(yàn)室將科教儀器、場(chǎng)館設(shè)施、教學(xué)科研成果等科技資源向社會(huì)開放,有利于提升我國科普能力、提高公眾科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí),也有利于高校自身提高教學(xué)科研水平、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室資源開放共享、擴(kuò)大社會(huì)影響力。通過闡述北京大學(xué)科普教育基地在科普教育理論研究、實(shí)驗(yàn)室科普項(xiàng)目開發(fā)、大型科普活動(dòng)組織、科普讀物出版等方面的實(shí)踐與探索,旨在與兄弟高校同行廣泛交流、合作共進(jìn),為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與科普事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

科普教育； 科普教育基地； 探索與實(shí)踐

普及科學(xué)技術(shù)知識(shí),提高全民科學(xué)素質(zhì),既是激勵(lì)科技創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國家的內(nèi)在要求,也是營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境、培育創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)工程[1-2]。2016年5月30日,習(xí)近平主席在全國科技創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)、中國科協(xié)第九次全國代表大會(huì)上的講話中明確指出:“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼,要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高,就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍,難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。希望廣大科技工作者以提高全民科學(xué)素質(zhì)為己任,把普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法作為義不容辭的責(zé)任,在全社會(huì)推動(dòng)形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍[3]?！备叩葘W(xué)校是我國開展人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要場(chǎng)所,高校實(shí)驗(yàn)室將科教儀器、科技成果、場(chǎng)館設(shè)施等科技資源向社會(huì)開放,讓科技進(jìn)步惠及廣大公眾,是其重要的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),有利于提升我國科普能力、增強(qiáng)公眾創(chuàng)新意識(shí)、提高公眾科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)科技后備人才[4-8],對(duì)于加快科技事業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。

北京大學(xué)以“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承”為己任,以滿足國家需求為指引、積極投身國家建設(shè)，之一理念與《北京市“十二五”科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的加快“人文北京、科技北京、綠色北京”和中國特色世界城市建設(shè),全力提升公眾科學(xué)素質(zhì)、推動(dòng)科普惠及民生的宏偉目標(biāo)不謀而合。近年來,北京大學(xué)科普教育基地(以下簡(jiǎn)稱北大科普基地)依托北京大學(xué)豐富的科技資源、先進(jìn)的科研成果與特有的人文傳統(tǒng),圍繞高校科普事業(yè)進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,旨在與兄弟高校、科普同行廣泛交流,解決問題、謀取新思路、探索新方法,為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與科普事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1　科普事業(yè)規(guī)劃與組織管理

為推動(dòng)北京全國科技創(chuàng)新中心建設(shè),切實(shí)提升公眾科學(xué)素質(zhì),北京市于2011年首次在高校中設(shè)立科普教育基地,北京大學(xué)首批入圍,并由北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部牽頭負(fù)責(zé)相關(guān)工作?！笆濉逼陂g,北京大學(xué)制定了“北京大學(xué)科普工作條例”,并編制了北京大學(xué)科普教育基地建設(shè)規(guī)劃,即:堅(jiān)持依托學(xué)科優(yōu)勢(shì),充分展示學(xué)科特色,加強(qiáng)資源整合力度,提高資源共享水平；啟動(dòng)科普核心功能區(qū)的建設(shè)與完善,為科普活動(dòng)的開展創(chuàng)造更好的條件；擴(kuò)大基地科普資源的影響力和受益面,深化資源與公眾的對(duì)接、融合；積極參與國家和北京市開展的大型科普活動(dòng),充分利用多種渠道和形式推動(dòng)高端科普資源走近公眾和生活；支持開展各類科普活動(dòng),匯集整理活動(dòng)成果,凝練有形科普作品。

近年來,在國家科技部、北京市科委和北京市教委的支持下,北大科普基地根據(jù)“北京大學(xué)科普工作條例”和建設(shè)規(guī)劃,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、特色科普資源的開放共享,建立健全基地服務(wù)流程與管理機(jī)制,不斷完善科普?qǐng)龅丶霸O(shè)施。為保障目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)和學(xué)?？破帐聵I(yè)的可持續(xù)發(fā)展,北大科普基地工作以國家科普工作方向?yàn)橹敢?與學(xué)校教學(xué)科研工作相結(jié)合,并由學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)一規(guī)劃,各相關(guān)單位分級(jí)負(fù)責(zé)并相互配合。其中,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部負(fù)責(zé)全?？破展ぷ鞯慕M織、協(xié)調(diào),并具體負(fù)責(zé)資源整合、組織場(chǎng)館改造和科普資料收集制作工作；學(xué)校各院系、團(tuán)委及各學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)組織志愿者和學(xué)生骨干配合學(xué)校開展科普教育工作,為參觀者提供必要的服務(wù)；保衛(wèi)部、總務(wù)部及相關(guān)后勤部門負(fù)責(zé)為學(xué)校開展科普工作提供必要的安全、基礎(chǔ)設(shè)施、水力電力等方面的保障,確保科普工作的順利開展。

2　科普工作模式的理論探討

在科普教育體系中,高校扮演著重要的角色。茅以升曾經(jīng)說過:“科普是科研的繼續(xù),科研也是科普的產(chǎn)物；科研為生產(chǎn)服務(wù)需要通過科普,科普促進(jìn)生產(chǎn)也需要科研為后盾[6]?！北贝罂破栈卣J(rèn)為,高校開展科普教育,具有多重意義；有利于科學(xué)知識(shí)與科學(xué)技術(shù)的傳播和普及,從而有利于提升全民的科學(xué)知識(shí)水平；有利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)走出實(shí)驗(yàn)室,真正發(fā)揮作用并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；有利于高校本身科研水平的提高；有利于我國科普教育工作的開展。有鑒于此,北大科普基地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),在以往研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)海內(nèi)外高校科普教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)研,了解北京市中小學(xué)生及其他群體對(duì)科普教育的需求,研究北京大學(xué)乃至其他高校開展科普教育的模式、方法及策略,設(shè)計(jì)和完善北大科普活動(dòng)指南,探索高校參與科普教育工作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合國內(nèi)外高?？破战逃慕?jīng)驗(yàn),以及當(dāng)今終身學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì),北大科普教育基地認(rèn)為,新一代高?？破战逃厥且粋€(gè)科學(xué)的、先進(jìn)的、高效的、立體的科普教育基地,其建設(shè)目標(biāo)包括3個(gè)方面:

(1) 建設(shè)一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的科學(xué)興趣,傳播科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)高科技人才,提高全民科學(xué)素養(yǎng)的科普教育場(chǎng)所；

(2) 利用自身優(yōu)越的科研資源,以研究帶動(dòng)科普,建設(shè)成為一個(gè)先進(jìn)的科普教育研究機(jī)構(gòu)；

(3) 通過把科普工作與人才培養(yǎng)結(jié)合起來,建設(shè)成為一個(gè)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地。圍繞建設(shè)目標(biāo),北大科普基地還提出了一系列的建設(shè)原則和建設(shè)措施,極大地豐富了我國高校科普工作的理論研究與實(shí)踐工作內(nèi)容。

3　科普核心功能區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)

北大科普基地的科普資源是按學(xué)科分布在各學(xué)院(系、所、中心),各實(shí)驗(yàn)室和帶有學(xué)科特色的場(chǎng)館。與專業(yè)化、社會(huì)化的科普?qǐng)鲳^相比,高?？破战逃氐暮诵墓δ軈^(qū)更加具有教學(xué)和科研特征,即按學(xué)院劃分、有學(xué)科特色、兼多重任務(wù)。這既是高?？破战逃嘏c眾不同之處,也是對(duì)基地的整體規(guī)劃和建設(shè)提出的新要求。根據(jù)性質(zhì),北大科普基地核心功能區(qū)主要分為:實(shí)驗(yàn)室包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室、演示實(shí)驗(yàn)室等；特色場(chǎng)館包含校史館、地質(zhì)博物館、王選紀(jì)念館、考古博物館等；校內(nèi)其他科普教育景點(diǎn)有校內(nèi)分布各處的可用于開展愛國主義教育的景點(diǎn),如李大釗像、蔡元培像等。

針對(duì)不同類型的功能區(qū),北大科普基地在規(guī)劃和建設(shè)過程中進(jìn)行了差別化的設(shè)計(jì):

(1) 實(shí)驗(yàn)室類科普功能區(qū):規(guī)劃和設(shè)計(jì)的前提首先是不干擾正常的教學(xué)科研秩序,其次是能夠突出的展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科特色、資源特點(diǎn)、學(xué)術(shù)水平以及所開展科研工作的現(xiàn)實(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,最后是通過樸實(shí)、生動(dòng)的語言和文字將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)講授給廣大公眾。

(2) 特色場(chǎng)館:北京大學(xué)現(xiàn)有的特色場(chǎng)館目前均對(duì)外開放,每年接待參觀群眾數(shù)萬人,具有良好的開放運(yùn)行基礎(chǔ)。針對(duì)這類場(chǎng)館,基地在建設(shè)規(guī)劃中更加強(qiáng)調(diào)其現(xiàn)有功能、內(nèi)容和運(yùn)行管理模式與科普工作的有機(jī)結(jié)合,在活動(dòng)的組織和開展中更加注重突出科普元素、增強(qiáng)互動(dòng)性和娛樂性,讓公眾能夠置身北大氛圍中接受科學(xué)知識(shí)的洗禮。

(3) 校內(nèi)其他科普景點(diǎn):北京大學(xué)是中國共產(chǎn)黨最早的活動(dòng)基地,是中國最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地,燕園地區(qū)在抗戰(zhàn)時(shí)期也曾是我黨秘密的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)之一。這樣的愛國主義精神和革命歷史傳承在北京大學(xué)的校園中也有體現(xiàn),李大釗像、埃德加斯諾墓、蔡元培像等都可以作為愛國主義題材向公眾展示?；貙?duì)該類景點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和安排,貫穿、融會(huì)到基地的整體建設(shè)中,使其成為基地科普資源的重要組成部分。

4　重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室高端科普資源的整合與設(shè)計(jì)

國家各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分,是組織開展高水平應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)高水平人才、開展學(xué)術(shù)交流的重要基地,是展示國家科技水平的標(biāo)志和實(shí)施對(duì)外科技合作的高端平臺(tái),也是體現(xiàn)科技魅力、普及科學(xué)知識(shí)、開拓科學(xué)視野、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)的綜合窗口[9-11],歷來受到北京大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。實(shí)驗(yàn)室擁有的國家級(jí)名師、大型科學(xué)儀器、創(chuàng)新性科技成果以及獨(dú)特的人文氣質(zhì)與愛國主義傳統(tǒng)等優(yōu)質(zhì)資源,也是北大科普基地建設(shè)的重要依托。北大科普基地將30個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室納入科普工作體系,整合科學(xué)儀器設(shè)備資源總價(jià)值超過4億元,實(shí)驗(yàn)室類型包括國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和國家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,其領(lǐng)域涵蓋物理、化學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科技等。進(jìn)入科普體系的實(shí)驗(yàn)室根據(jù)要求進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間每年不少于 100 天,接待參觀群眾近萬人次；實(shí)驗(yàn)室在布置和宣傳中突出科普特色,通過樸實(shí)、生動(dòng)的語言、文字或其他形式介紹研究工作和成果；各實(shí)驗(yàn)室還分別組建了科普志愿者團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)講解、演示等工作,產(chǎn)生了良好的科普效果。

5　實(shí)驗(yàn)室科普項(xiàng)目的開發(fā)與包裝

高校實(shí)驗(yàn)室擁有豐富的科研資源、人力資源,其中從事教學(xué)科研的教師以及研究生都是科研人才的重要力量所在,他們不僅具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和良好的科學(xué)素養(yǎng),而且處于科學(xué)研究與實(shí)踐的探索前沿[12]。北大科普基地十分重視將高精尖科技成果和人文社科項(xiàng)目進(jìn)行科普開發(fā)與包裝,這不僅有助于廣大社會(huì)群眾了解當(dāng)前的最新科技和社會(huì)文化,也有助于讓更多的人，更加全面、深入、細(xì)致地了解北京大學(xué)的歷史和現(xiàn)在,了解北京大學(xué)在國家發(fā)展建設(shè)過程中所做的努力和取得的成績(jī)。更重要的是,通過宣傳,讓更多的人有機(jī)會(huì)走進(jìn)北京大學(xué),盡覽一“塔”、一“湖”、一“圖”的美景,感受“大師身邊宜聆教、未名湖畔好讀書”的氛圍,重溫北大人“愛國、關(guān)天下”的高尚情懷,領(lǐng)略科研實(shí)驗(yàn)室里前沿科學(xué)研究的神奇魅力。近年來,北大科普基地依托各級(jí)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)了一系列科普項(xiàng)目，表1中的項(xiàng)目都參加了2014、2015、2016年的全國科技周暨北京科技周主場(chǎng)展覽。

表1　北大各級(jí)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的科普項(xiàng)目

6　積極參與和有力支撐各類大型科普活動(dòng)

近年來,北大科普基地積極配合科技部、北京市、北京大學(xué)在科普相關(guān)工作中的設(shè)計(jì)與部署,通過發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),支撐了多項(xiàng)重大科普活動(dòng)的開展。

6.1組織北京大學(xué)項(xiàng)目走進(jìn)全國科技周暨北京科技周主場(chǎng)活動(dòng)

“高端實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)全國科技周”是北京市科委在2013年全國科技周暨北京科技周主場(chǎng)活動(dòng)中新開辟的單元,北京大學(xué)成為首批受邀單位,并以整體形象亮相。2014、2015、2016年北大科普基地繼續(xù)作為牽頭單位,全程組織全國科技周暨北京科技周北京大學(xué)展區(qū)工作。自2013年北大科普基地首次參加全國科技周主會(huì)場(chǎng)展示以來,劉延?xùn)|副總理連續(xù)4年參觀過的北京大學(xué)項(xiàng)目分別為:北京大學(xué)湍流與復(fù)雜系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的仿生項(xiàng)目和考古科學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的科技考古項(xiàng)目(2013年)、生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室任秋實(shí)教授的“PET-CT分子醫(yī)學(xué)影像裝備”與“小動(dòng)物多模態(tài)分子醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)”項(xiàng)目(2014年)、北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)與北大創(chuàng)客空間項(xiàng)目(2015年)、核物理與核技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的“激光粒子加速器與技術(shù)革命”項(xiàng)目(2016年)。

6.2舉辦各類科普文化節(jié)

北京大學(xué)學(xué)科門類齊全、科技優(yōu)勢(shì)明顯,經(jīng)常開展物理學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、考古學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)、藝術(shù)學(xué)、政治學(xué)、人口學(xué)等科普文化節(jié)。例如,北大生命科學(xué)科普教育基地每年開設(shè)“現(xiàn)代生命科學(xué)在中國”文化節(jié)一系列科普活動(dòng),受益人數(shù)上萬,其中2015年度文化節(jié)活動(dòng)內(nèi)容主要包括:開設(shè)主題為“北京大學(xué)生命科學(xué)90周年發(fā)展”的展覽,向師生、校友和其他群眾展示中國生命科學(xué)百年發(fā)展歷程；對(duì)霧霾、轉(zhuǎn)基因等時(shí)下熱點(diǎn)科學(xué)問題開辦系列科普講座,進(jìn)行學(xué)術(shù)上的講解,提高群眾科學(xué)素養(yǎng)；開展“國際植物日”為主題的系列活動(dòng)，包括知識(shí)競(jìng)賽、戶外植物定向越野、科普游戲等。

6.3組織大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

北大科普基地組織的大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是一項(xiàng)系列賽事,從2007年由張海霞教授發(fā)起并舉辦中國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,2010年正式成為國際大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以來,已經(jīng)有來自中國、美國、日本、德國、瑞士、新加坡、法國、新西蘭、香港地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)等20多個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)萬名學(xué)生參賽,比賽的形式是以學(xué)生比賽作品展覽和競(jìng)賽環(huán)節(jié)相結(jié)合的大型科普展覽活動(dòng)。大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)辦至今,受到了國內(nèi)外同行和大眾的廣泛好評(píng),而且已建立起一套統(tǒng)一規(guī)范的活動(dòng)組織方式,積累了豐富的組織管理經(jīng)驗(yàn)。

6.4與知名電視媒體共同策劃開展科普教育活動(dòng)

北大科普基地近年與各類媒體進(jìn)行了先期的接觸,挖掘和尋找公眾關(guān)注熱點(diǎn)與科研領(lǐng)域的契合點(diǎn),通過現(xiàn)場(chǎng)演示、專家答疑等形式參與各欄目的策劃,為節(jié)目的錄制提供硬件條件和智力資源，例如：物聯(lián)網(wǎng)大賽推薦的“納米摩擦發(fā)電機(jī)”項(xiàng)目,參加央視科教頻道“發(fā)明夢(mèng)工場(chǎng)”節(jié)目；考古科普教育基地與中央電視臺(tái)探索發(fā)現(xiàn)頻道《創(chuàng)造:科技改變生活》欄目組,合作拍攝了8集紀(jì)錄片《冶鑄中國》；北京電視臺(tái)“北京公眾創(chuàng)意坊”版塊,曾到北京大學(xué)稀土材料化學(xué)及應(yīng)用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室拍攝智能標(biāo)簽科普項(xiàng)目。

7　成果的匯集凝練與科普讀物的制作

北大科普基地始終高度關(guān)注對(duì)科普素材的匯集凝練與科普讀物的制作,并有計(jì)劃地對(duì)這些珍貴的資料進(jìn)行了匯集、分類和凝練,旨在及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行階段性的梳理,總結(jié)活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn),挖掘和凝練活動(dòng)產(chǎn)生的成果。近年來,北大科普基地不僅發(fā)表了一系列科普論文,還出版了不少的科普書籍。比如,北京大學(xué)耿旭教授主編的《節(jié)能減排科普活動(dòng)示范:北京大學(xué)環(huán)能學(xué)院綠色零立方實(shí)施案例》一書于2013年11月由電子科技大學(xué)出版社出版,并將“低碳”“節(jié)能減排”“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”等一系列新穎節(jié)能減排活動(dòng)在社會(huì)及校園內(nèi)具體地體現(xiàn)。北京大學(xué)考古科普教育基地陳建立教授完成《中國古代金屬冶鑄文明研究新探》一書,于2014年3月由科學(xué)出版社出版。該書可供考古學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)史、冶金史、化學(xué)史及其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)者和學(xué)生閱讀,也可作為科普讀書。北大科普基地也已收集2014年中國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)作品資料,并與機(jī)械工業(yè)出版社簽訂合同,將于近期結(jié)集成冊(cè)出版“奇思妙想的物聯(lián)網(wǎng)”科普讀物。2014年10月起,北京大學(xué)生命科學(xué)科普教育基地將“展望事業(yè),探討人生”國內(nèi)外知名學(xué)者和企業(yè)家講座的講演稿整理編纂成《生命之光(第三輯)》,接近20萬字。《生命之光:展望事業(yè),探討人生講演錄》已出版兩輯,書籍整體豐富多彩,內(nèi)容深刻、發(fā)人深思、圖片生動(dòng)、可讀性強(qiáng),在市場(chǎng)上得到廣大讀者的熱烈好評(píng)。

8　結(jié)語

近年來,在國家科技部、北京市科委和北京市教委的支持下,北大科普基地開展了大量的建設(shè)性工作,大科取得了明顯成績(jī),也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。下階段,北普基地將繼續(xù)依照“北京大學(xué)科普工作條例”,遵循科技發(fā)展規(guī)律,將科普工作與學(xué)校教學(xué)科研有機(jī)結(jié)合,并與兄弟高校通力合作、交流共進(jìn),在科普資源整合、項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、活動(dòng)組織、成果出版等方面繼續(xù)開展創(chuàng)造性工作,為我國實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與科學(xué)技術(shù)普及事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

References)

[1] 羅暉,何薇,張超,等.動(dòng)員全社會(huì)力量實(shí)現(xiàn)公民科學(xué)素質(zhì)目標(biāo)[J].科普研究,2015,10(3):5-8,39.

[2] 凌輝.儀器設(shè)備 優(yōu)秀人才與科技成果的辯證關(guān)系:兼論科研平臺(tái)在建設(shè)創(chuàng)新型國家中的作用[J].科學(xué)管理研究,2014,32(4):28-31.

[3] 習(xí)近平.為建設(shè)世界科技強(qiáng)國而奮斗:在全國科技創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)、中國科協(xié)第九次全國代表大會(huì)上的講話[EB/OL].(2016-05-31)[2016-06-01]. http://news.xinhuanet.com/politics/2016-05/31/c_1118965169.htm.

[4] 周勇義.依托學(xué)科優(yōu)勢(shì),整合優(yōu)質(zhì)資源,創(chuàng)建高水平企業(yè)科技服務(wù)平臺(tái)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012,29(2):20-23.

[5] 李函錦.中國高等學(xué)?？破漳芰ㄔO(shè)研究[J].高等建筑教育,2013,22(1):151-154.

[6] 王章豹.高校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起科學(xué)技術(shù)普及教育的神圣使命[J].科技進(jìn)步與對(duì)策,2001,18(6):81-83

[7] 黃凱,凌輝,潘懋.北京大學(xué)國家級(jí)地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2014,31(12):1-5.

[8] 任福君.關(guān)于科技資源科普化的思考[J].科普研究,2009,4(3):60-65.

[9] 凌輝,張媛.一流學(xué)科建設(shè)需要一流實(shí)驗(yàn)室作為支撐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2014,31(3):217-219.

[10] 蔡國軍,李天斌,馮文凱,等.科研實(shí)驗(yàn)室開展科普活動(dòng)提高公眾科學(xué)素質(zhì)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2015,34(8):131-134.

[11] 凌輝,周勇義,張媛,等.北京大學(xué)科學(xué)儀器公共平臺(tái)的建設(shè)與探索[J].科學(xué)管理研究,2015,33(12):35-38.

[12] 萬群,楊湘杰,沈瓊.中部地區(qū)高?？破杖瞬排囵B(yǎng)研究[J].科普研究,2009,4(3):18-22.

Exploration and practice on work of popular science education base in Peking University

Ling Hui, ZhouYongyi, Zhang Yuan, Huang Kai

(Office of Laboratory and Equipment Management,Peking University,Beijing 100871,China)

That scientific and technological resources of university laboratories including their instruments,venues and facilities,teaching and scientific research achievements are open to the society is beneficial not only to enhance the popular science education in our country,improve the scientific quality of the public and strengthen the awareness of independent innovation,but also to improve teaching and research,promote the transformation of scientific and technological achievements,and expand the social influence for universities themselves. Through the description of practice and exploration on the work of the popular science education base in Peking University including the theoretical research of popular science education,the development of popular science projects,the organization of large-scale popular science activities,the publication of popular science books,etc.,this paper aims to extend the exchanges and cooperation with other universities so as to contribute to the development of university laboratory construction and popular science education.

popular science education; popular science education base; exploration and practice

10.16791/j.cnki.sjg.2016.10.060

實(shí)習(xí)基地建設(shè)

2016-05-23修改日期：2016-06-02

北京市科普專項(xiàng)課題(Z141110000814107)

凌輝(1983—),男,湖南衡陽,理學(xué)博士,助理研究員,主要研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室建設(shè)、高校科普教育.E-mail：linghui@pku.edu.cn

G482

A

1002-4956(2016)10-0241-04