值。近年來(lái)，北京大學(xué)在服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興方面開展了有益的探索與實(shí)踐，對(duì)我國(guó)高校參與構(gòu)建新的鄉(xiāng)村文化生態(tài)具有良好借鑒意義。[關(guān)鍵詞]文化；鄉(xiāng)村振興；教育幫扶；北京大學(xué)[中圖分類號(hào)] G649? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 05-0018-03文化是一個(gè)民族的精神血脈。中國(guó)社會(huì)自古以來(lái)就是一個(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)，中國(guó)文化的本質(zhì)是鄉(xiāng)土文化。隨著我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，“三農(nóng)”工作的戰(zhàn)略重心正在向鄉(xiāng)村振興發(fā)生歷史性轉(zhuǎn)

了2020年北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃數(shù)學(xué)試題第9題的多種解法，并作了變式探究和推廣.關(guān)鍵詞：北京大學(xué)；強(qiáng)基計(jì)劃；不等式；變式推廣中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）28-0043-03收稿日期：2022-07-05作者簡(jiǎn)介：金迅嬰（1968-），男，浙江省東陽(yáng)人，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究；李盛（1988-），男，浙江省東陽(yáng)人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.1 題目呈現(xiàn)題目（2020年北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃數(shù)學(xué)試題第9題）使得

目的：總結(jié)在北京大學(xué)開設(shè)“醫(yī)學(xué)美學(xué)與大眾生活”公選課的教學(xué)效果和可行性。方法：本課程由北醫(yī)三院成形外科11位具有豐富臨床和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師擔(dān)任授課教師，講授醫(yī)學(xué)美學(xué)和美容整形的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、閉卷考試成績(jī)以及學(xué)習(xí)心得和相關(guān)知識(shí)綜述對(duì)學(xué)生進(jìn)考核，對(duì)課程的教學(xué)效果進(jìn)修評(píng)價(jià)。結(jié)果：選修學(xué)生共112人，所有學(xué)生期末考核成績(jī)均超過(guò)70分（2018年）或合格（2020年）。學(xué)生最感興趣的課程內(nèi)容是通過(guò)面部整形美容改變?nèi)松透鞣N畸形的治療。關(guān)于“學(xué)習(xí)本課程后

實(shí)問(wèn)題?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">北京大學(xué)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的建設(shè)機(jī)制，深入分析了我國(guó)高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展過(guò)程中遇到的困境及約束，并提出相關(guān)政策建議。關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新;高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu);校地合作;北京大學(xué) 我國(guó)高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的背景與發(fā)展現(xiàn)狀當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新水平作為綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，正逐步成為新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略高地。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略引領(lǐng)下，我國(guó)科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提升，在世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）發(fā)布的《2021年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》中，中國(guó)排名第12位，已連續(xù)

思想的內(nèi)容、北京大學(xué)“五育”教育理念的踐行，探討了“五育”教育理念在歷史上教育改革中的價(jià)值意義。關(guān)鍵詞：“五育”教育觀;北京大學(xué);教育改革;實(shí)踐;一、蔡元培“五育”教育思想的內(nèi)容（一）軍國(guó)民教育軍民國(guó)教育應(yīng)使所有公民都能接受某種軍事教育，體育鍛煉，以達(dá)到保衛(wèi)祖國(guó)的效果。 針對(duì)入侵的列強(qiáng)，蔡元培認(rèn)為實(shí)行軍民國(guó)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)民族精神，在自己或國(guó)家的尊嚴(yán)遭受威脅時(shí)能夠維護(hù)自己或國(guó)家的主權(quán)尊嚴(yán)。 簡(jiǎn)而言之，國(guó)民軍事教育的基本原則是抵抗外國(guó)敵人

中法大學(xué)皆與北京大學(xué)有著極其密切的關(guān)聯(lián)。北京大學(xué)作為中國(guó)傳播馬克思主義的最早基地和中國(guó)共產(chǎn)黨人的搖籃之一，其命運(yùn)與國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)始終緊密地聯(lián)系在一起。關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;旅歐留學(xué)生;北京大學(xué)一百年來(lái)，中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化，這是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)全國(guó)人民奮斗的結(jié)果。人們公認(rèn)1920年3月成立的“北京大學(xué)馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)”是其思想源頭;同年9月，李大釗、張崧年（申府）、張國(guó)燾在北京大學(xué)成立的“北京共產(chǎn)黨小組”則是組織源頭。1922年6月，在法

不難發(fā)現(xiàn)他對(duì)北京大學(xué)、私立江南大學(xué)都有諸多牢騷，當(dāng)年的大學(xué)管理、校園生態(tài)也有一些不盡如人意處。在國(guó)家最高學(xué)府北京大學(xué)與新生的私立江南大學(xué)間何去何從，夏濟(jì)安曾糾結(jié)半年之久，學(xué)校的待遇、人際關(guān)系、發(fā)展機(jī)會(huì)、外在環(huán)境都成為他跳槽時(shí)考慮的重點(diǎn)，當(dāng)然這些因素都離不開國(guó)共政權(quán)即將易手這個(gè)大的背景。[關(guān)鍵詞]夏濟(jì)安;北京大學(xué);私立江南大學(xué);跳槽[基金項(xiàng)目]教育部重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“榮氏家族與無(wú)錫民族工商業(yè)資料收集、整理與研究”（20JZD037）。[作者簡(jiǎn)介]汪春劼（19

要：民國(guó)初期北京大學(xué)逐漸陷于負(fù)面社會(huì)印象，嚴(yán)重妨害了其作為學(xué)術(shù)組織的持續(xù)發(fā)展能力。蔡元培就職北大校長(zhǎng)后通過(guò)印象期待管理，確立以學(xué)理為中心的組織定位，重塑組織存在合法性;通過(guò)印象呈現(xiàn)管理，強(qiáng)化主客觀雙重維度的學(xué)術(shù)發(fā)展能力，促進(jìn)組織架構(gòu)合理化;通過(guò)印象防御管理，完善外部釋疑機(jī)制，規(guī)避組織聲譽(yù)污名化。以大學(xué)印象管理的視角分析蔡元培北大改革，有助于形成新的認(rèn)識(shí)，為當(dāng)今大學(xué)治理提供借鑒。關(guān)鍵詞：大學(xué)印象管理;蔡元培;北京大學(xué)中圖分類號(hào)：G40-409文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文

陳獨(dú)秀應(yīng)邀到北京大學(xué)擔(dān)任文科學(xué)長(zhǎng)，襄助改革。以往對(duì)陳獨(dú)秀在北大改革教育的研究較為籠統(tǒng)，既未留意到陳獨(dú)秀在學(xué)長(zhǎng)任上的主要工作及其繁復(fù)程度，也忽視了改革過(guò)程中的觀念沖突與現(xiàn)實(shí)阻力。面對(duì)已然固化的陳獨(dú)秀的教育家形象，從學(xué)理上研究和探討其教育思想與活動(dòng)顯得十分必要。事實(shí)上，陳獨(dú)秀擬借文科學(xué)長(zhǎng)職權(quán)在校內(nèi)推行文學(xué)革命，然受限于文學(xué)觀念沖突、師資質(zhì)量差異及學(xué)術(shù)基礎(chǔ)薄弱等主客觀因素，陳獨(dú)秀既無(wú)法主導(dǎo)文科學(xué)門改革方向，又缺乏可靠師資落實(shí)改革方案，可以說(shuō)他在北京大學(xué)教育革新過(guò)

搖中。劇情以北京大學(xué)為活動(dòng)平臺(tái)，以陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志為思想導(dǎo)向平臺(tái)開展的新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、馬克思主義思想啟蒙和中國(guó)共產(chǎn)黨孕育誕生的歷史。通過(guò)劇情梳理及藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解分析，以期對(duì)黨的革命歷史及初心使命有一個(gè)更深入的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：北京大學(xué)? 《新青年》? 新文化運(yùn)動(dòng)? 五四運(yùn)動(dòng)? 中國(guó)共產(chǎn)黨成立中圖分類號(hào)：J905??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）23-0164-04 北洋政府黎元洪命令蔡元培任北大新一屆校長(zhǎng)。蔡元培

ties (北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院) was established in 2008 and is now known as the School of Health Humanities (北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院); Peking University Press has also been publishing the journalChinese Medical Humanities Review(中國(guó)醫(yī)學(xué)人文評(píng)論) since 2007.On the

結(jié)合的產(chǎn)物。北京大學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)的中心、五四運(yùn)動(dòng)的策源地和中國(guó)最早傳播馬克思主義的重要基地，它培育了中國(guó)最早的一批共產(chǎn)主義知識(shí)分子和馬克思主義者。以李大釗、陳獨(dú)秀為代表的北大進(jìn)步師生和校友，在各地的建黨過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。北京大學(xué)為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建作出了重要而獨(dú)特的貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞] 中國(guó)共產(chǎn)黨;? 北京大學(xué);? 李大釗[中圖分類號(hào)] D235? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 0529-1445（2020）10-0039-

四點(diǎn)半精神;北京大學(xué)精神;北京大學(xué)北京大學(xué)作為我國(guó)最優(yōu)秀學(xué)府之一，一直是各界社會(huì)人士崇拜和向往之地。如今大家對(duì)學(xué)校的了解途徑很多，還可以親自去學(xué)校參觀游覽。但具體北大的學(xué)生和教職工等是怎樣的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，大家了解并不多?！侗贝罅璩克狞c(diǎn)半》這本書為廣大讀者揭開了北大神秘的面紗，講述了北大人的成功之道，帶我們走進(jìn)北大人，是一本較好的勵(lì)志讀物。一、本書的特點(diǎn)1.本書具有較強(qiáng)的借鑒作用和現(xiàn)實(shí)意義本書書名為《北大凌晨四點(diǎn)半》看似講述的是北京大學(xué)凌晨四點(diǎn)半發(fā)生的事情

摘 要：北京大學(xué)于2018年發(fā)布了《北京大學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，目的是營(yíng)造重視教學(xué)和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的文化氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，該辦法的實(shí)施將教學(xué)質(zhì)量提高到前所未有的高度。抽取北京大學(xué)2011—2017學(xué)年82門研究生課程的評(píng)估結(jié)果數(shù)據(jù)建立計(jì)量回歸分析模型，并輔之以學(xué)生訪談，探究研究生課程滿意度的影響因素，以期為促進(jìn)研究型大學(xué)研究生課程教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)證研究依據(jù)。關(guān)鍵詞：研究生;課程評(píng)估;北京大學(xué)問(wèn)題提出2015年，國(guó)務(wù)院針對(duì)大學(xué)以及學(xué)科建設(shè)明確提出了“雙一流”建設(shè)的

南聯(lián)大精神;北京大學(xué);多元一體;大同世界國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西南聯(lián)大”）是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下形成的一所特別大學(xué)。在國(guó)破家亡的極端艱難環(huán)境下，西南聯(lián)大師生以天下國(guó)家為己任，懷著正義必勝、抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念，肩負(fù)著對(duì)國(guó)家民族前途的崇高責(zé)任感，以“中興業(yè)，需人杰”自激自勵(lì)，團(tuán)結(jié)合作，敬業(yè)求知，行大道，求真理，成就了人類教育史上的奇跡，引發(fā)了國(guó)內(nèi)外的矚目和研究。西南聯(lián)大結(jié)束七十多年來(lái)，西南聯(lián)大的聲名不隨歲月而消失，反倒越來(lái)越響亮。海內(nèi)外學(xué)者探究西南聯(lián)大的精神

五四”前后的北京大學(xué)學(xué)生自治概況，并與以美國(guó)為代表的西方學(xué)生自治制度進(jìn)行了簡(jiǎn)單比較，以求得一些可供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)生自治;北京大學(xué);“五四”時(shí)期教育是傳遞社會(huì)知識(shí)的途徑，是人類社會(huì)持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。作為目前高等教育的主要場(chǎng)所與手段，高校教育至關(guān)重要。學(xué)生自治，作為治理學(xué)校的一種方式，不僅在管理上有利于整個(gè)學(xué)校節(jié)約資源以及提高校園治理的有效性，且對(duì)于整個(gè)學(xué)生群體的能力與道德的養(yǎng)成發(fā)揮著巨大作用。歷史上，學(xué)生自治在不同的國(guó)家有著多種表現(xiàn)形態(tài)。時(shí)至今日，各國(guó)

紀(jì)80年代，北京大學(xué)就拉開了通識(shí)教育改革的序幕，2000年之后，通識(shí)教育的任務(wù)開始由素質(zhì)教育通選課承擔(dān)。在經(jīng)歷了從“專業(yè)教育的重要補(bǔ)充”到“專業(yè)教育基礎(chǔ)”的初步實(shí)踐之后，通選課試圖通過(guò)精品化手段以及與大類平臺(tái)課的結(jié)合，尋求與專業(yè)教育之間的銜接與相互促進(jìn)。2010年之后，北京大學(xué)開始建設(shè)通識(shí)教育核心課程。未來(lái)，包括通選課、通識(shí)核心課以及政治理論課、公選課在內(nèi)的北大全新通識(shí)課程體系將尋求與專業(yè)教育的融合，其融合路徑值得我們深入研究。關(guān)鍵詞：通選課;通識(shí)教育;北

留學(xué)歸來(lái)進(jìn)入北京大學(xué)任教。他講授“中國(guó)哲學(xué)史”課程是從周宣王講起，此一截?cái)啾娏鞯姆椒ê驮S多讓學(xué)生聞所未聞的觀點(diǎn)在學(xué)生中引起軒然大波，差點(diǎn)鬧出“逐師風(fēng)波”。但僅在兩年內(nèi)，胡適即“暴得大名”，逐漸成為學(xué)人之首，越來(lái)越多的學(xué)生來(lái)到他的課堂，甚至還有外系、外校的。胡適勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)發(fā)奮用功致力教學(xué)等工作、構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體、但開風(fēng)氣的學(xué)術(shù)研究，使他順利渡過(guò)教師生涯的初始階段。研究胡適新任教師階段，既是對(duì)胡適研究的重要補(bǔ)充，也對(duì)今天教師專業(yè)化發(fā)展研究具有啟示作用。關(guān)

●北京大學(xué) 林欣然La lecture est indispensable dans notre vie.Lire c'est apprendre,lire c'est s'enrichir,lire c'est s'instruire.On partage tous le même sentiment d'un poète chinois qui disait:?Si on passe trois jours sans lire,on trouve qu

是清華大學(xué)和北京大學(xué)只有一墻之隔，所以，我對(duì)北京大學(xué)還是非常熟悉的，它跟我有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。北京大學(xué)在1898年建校的時(shí)候還不叫北京大學(xué)，叫京師大學(xué)堂。戊戌變法失敗后，各項(xiàng)變法新政都廢除了，京師大學(xué)堂是這場(chǎng)變法僅存的碩果。大家知道科舉制度是1905年才廢除的，在1898年建立京師大學(xué)堂的時(shí)候，科舉制度還沒(méi)廢除，所以當(dāng)時(shí)的教育制度就變成了“雙軌制”——學(xué)子們可以繼續(xù)參加科舉考試，也可以選擇西方的教育方式，去上中學(xué)、大學(xué)，走另外一條路。當(dāng)然，那時(shí)候在中國(guó)如果