士官職業(yè)技術(shù)教育裝備維修保障專業(yè)實戰(zhàn)化訓(xùn)練改革的思考

程華++李鋒利++李龍

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.19.145

摘 要：開展裝備維修保障實戰(zhàn)化訓(xùn)練改革，要基于實戰(zhàn)化訓(xùn)練要求，拓寬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，加強實戰(zhàn)化教學(xué)平臺建設(shè)，改進實戰(zhàn)化教學(xué)方法，持續(xù)強化教員隊伍建設(shè)，努力打造一支適應(yīng)信息化時代的高素質(zhì)裝備維修保障隊伍。

關(guān)鍵詞：任職教育 裝備維修 實戰(zhàn)化 訓(xùn)練改革

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）07（a）-0145-02

開展實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練作為新型軍事人才培養(yǎng)的“基礎(chǔ)工程”，是培養(yǎng)能打仗打勝仗人才的根本途徑，必須把突出針對性、實戰(zhàn)化訓(xùn)練作為教學(xué)改革的根本出發(fā)點和著力點。

1 把握任職教育特點和實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練本質(zhì)，明確實戰(zhàn)化訓(xùn)練改革方向

開展適應(yīng)信息化時代的任職教育實戰(zhàn)化訓(xùn)練改革，首先要準(zhǔn)確把握任職教育的特點和實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練本質(zhì)，明確人才培養(yǎng)指向，才能發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)根源，合理充實教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、強化實踐訓(xùn)練和教員隊伍建設(shè)，為培養(yǎng)新時代打贏人才提供有力支撐。

1.1 任職教育的特點

任職教育具有三個鮮明的特點，即明確的崗位指向性、顯著的時效性及突出的實用性。任職教育主要以使培養(yǎng)對象具備滿足某一任職崗位需要的知識、能力、素質(zhì)為目標(biāo)，突出特定崗位任職需要，使教學(xué)工作做到貼近部隊、貼近崗位、貼近裝備。任職教育的教學(xué)特別注重內(nèi)容的實用性，著重解決實際工作中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)員能夠?qū)W到實用、管用、頂用的技能，從而快速適應(yīng)并融入到未來的工作崗位中。

1.2 實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的本質(zhì)

所謂實戰(zhàn)化教學(xué)，是教學(xué)部門以軍事斗爭準(zhǔn)備現(xiàn)實問題為背景，以部隊?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練內(nèi)容為課題，以作戰(zhàn)訓(xùn)練難點、熱點問題為重點，參照部隊訓(xùn)練體制機制組織實施教學(xué)活動的一種教學(xué)形式。

實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練就是使教學(xué)訓(xùn)練工作貼近實戰(zhàn)、類似實戰(zhàn)、模擬實戰(zhàn)、符合實戰(zhàn)，仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么，實戰(zhàn)中什么最管用就把什么練好練精練過硬，其目的就是要樹立練兵打仗的鮮明導(dǎo)向，推動教學(xué)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)聚焦。

由此看來，任職教育實戰(zhàn)化訓(xùn)練改革的目標(biāo)和方向是使學(xué)員具備履行特定崗位的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)員所學(xué)的專業(yè)知識能夠內(nèi)化為信息化時代完成工作的崗位技能，實現(xiàn)學(xué)員能力素質(zhì)與部隊崗位要求的良好對接。

2 推進士官職業(yè)技術(shù)教育裝備維修保障專業(yè)實戰(zhàn)化訓(xùn)練改革

2.1 教學(xué)內(nèi)容體系體現(xiàn)時代特征，適應(yīng)戰(zhàn)爭發(fā)展

對于士官職業(yè)技術(shù)教育裝甲裝備維修保障專業(yè)學(xué)員來說，需達(dá)到精通裝甲裝備維修、精通技術(shù)保障裝備及維修設(shè)備使用，會組織專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、會管理維修裝備及設(shè)備、會開展技術(shù)革新，具備坦克裝甲車技師基本素質(zhì)的技術(shù)技能，同時還要滿足新時代下機動作戰(zhàn)、立體攻防的新要求，因此，在教學(xué)內(nèi)容上要加強聯(lián)合作戰(zhàn)教學(xué)、突出實踐性教學(xué)和新裝備保障教學(xué)。

（1）聯(lián)合作戰(zhàn)教學(xué)，對于士官職業(yè)技術(shù)教育裝甲裝備維修保障學(xué)員的培養(yǎng)，要以滿足信息化條件下裝甲機械化部隊修理分隊的需要為前提，結(jié)合使命任務(wù)，加強裝甲機械化部隊編成內(nèi)諸兵種合同作戰(zhàn)教學(xué)，以及裝甲合成營作戰(zhàn)教學(xué)，使學(xué)員在裝甲裝備維修、使用、管理等方面綜合發(fā)展，提高學(xué)員參加聯(lián)合作戰(zhàn)行動的能力。（2）突出實踐性教學(xué)，強化實踐鍛煉是學(xué)員崗位任職能力生成最直接、最有效的途徑。圍繞崗位任務(wù)能力，遵循由知識、技能向能力轉(zhuǎn)化的規(guī)律，加強全員、全裝、全過程的演練，在設(shè)置的難局、險局、危局、敗局中錘煉學(xué)員。維修技能訓(xùn)練，利用與部隊相同的裝備和維修機工具，按照部隊維修作業(yè)流程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開展實裝化訓(xùn)練；實車綜合訓(xùn)練，利用裝甲裝備陸上訓(xùn)練場、裝甲裝備、保障裝備，模擬戰(zhàn)場環(huán)境，按照裝甲車輛實打?qū)嵄?、裝備損傷和遇險的類型、特點和搶救搶修方法，開展多層次、全方位、多角度的實戰(zhàn)化訓(xùn)練，實現(xiàn)由單兵維修技能向班組搶救搶修綜合能力培養(yǎng)，提高實戰(zhàn)化訓(xùn)練水平。

（3）裝備教學(xué)，緊盯新裝備發(fā)展動態(tài)，按照“用什么學(xué)什么、干什么練什么”的要求，使部隊裝備保障建設(shè)急需的內(nèi)容滲透于教學(xué)，大力推進新知識、新技術(shù)、新裝備為主題的針對性教學(xué)，增強教學(xué)的實效性，以適應(yīng)信息化時代的戰(zhàn)爭發(fā)展。

2.2 教學(xué)條件建設(shè)貼近實戰(zhàn)，突出配套性

（1）貼近未來戰(zhàn)場復(fù)雜環(huán)境，構(gòu)設(shè)貼近實戰(zhàn)的野戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)境，要著眼實戰(zhàn)化條件下戰(zhàn)場環(huán)境的發(fā)展變化。通過設(shè)置野戰(zhàn)化的劣景、險情、危局，采用“先理論后實踐，先小場地擺練后合練，先協(xié)同訓(xùn)練后實裝演練”的方法，開展裝甲裝備搶救、搶修等適應(yīng)性訓(xùn)練科目，科學(xué)施教，靈活組訓(xùn)。要以山地、高原、荒漠、島嶼等可能作戰(zhàn)的環(huán)境為背景，盡可能以高溫、雨雪、風(fēng)暴等復(fù)雜天候為條件，提高學(xué)員在惡劣條件下的適應(yīng)力，培養(yǎng)學(xué)員在實戰(zhàn)化戰(zhàn)場環(huán)境下的裝備維修保障能力。

（2）加強實戰(zhàn)化教學(xué)平臺建設(shè)，深入開展實戰(zhàn)化教學(xué)，構(gòu)建逼真的訓(xùn)練環(huán)境是基礎(chǔ)。在信息化教學(xué)平臺建設(shè)上，一是利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)，樹立“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)成體系，模擬化訓(xùn)練成規(guī)?！迸嘤?xùn)思想，引進網(wǎng)絡(luò)化、模擬化操作平臺，真正實現(xiàn)建為戰(zhàn)的目標(biāo)需求。二是構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、模擬化”的訓(xùn)練支撐，加強訓(xùn)練信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)，著重抓好裝備維修保障專業(yè)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，運用虛擬現(xiàn)實模擬，加強網(wǎng)上模擬訓(xùn)練和對抗訓(xùn)練，讓學(xué)員最大限度得到近似實戰(zhàn)化環(huán)境，增強“實戰(zhàn)”的真實性、針對性，不斷提高裝備維修保障訓(xùn)練的信息化水平。

（3）制定“科學(xué)化、實戰(zhàn)化”的教學(xué)計劃，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合作戰(zhàn)保障任務(wù)，從實戰(zhàn)化訓(xùn)練的課題設(shè)計到內(nèi)容設(shè)置，從實戰(zhàn)化訓(xùn)練的環(huán)境選擇到組訓(xùn)條件，合理科學(xué)制定教學(xué)訓(xùn)練方案，保證實戰(zhàn)化教學(xué)效果。采取“訓(xùn)修結(jié)合、以修促訓(xùn)”的方式，加大多種車型部件拆裝等內(nèi)容訓(xùn)練，重點提高整裝換件的修理能力。

2.3 改進實戰(zhàn)化教學(xué)方法，突出創(chuàng)新性

在開展實戰(zhàn)化教學(xué)過程中，要敢于創(chuàng)新方法，確保實戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量。一是靈活采用組訓(xùn)方法。任職教育院校培養(yǎng)的學(xué)員面向全軍部隊，教學(xué)要能滿足實戰(zhàn)化、針對性的要求，就必須創(chuàng)新組訓(xùn)方式，科學(xué)靈活實施。二是突出學(xué)員主體地位，深入開展案例、戰(zhàn)例教學(xué)。針對士官學(xué)員的特點，發(fā)揮教員主導(dǎo)、學(xué)員主體作用。依據(jù)擔(dān)負(fù)的作戰(zhàn)任務(wù)，精選案例、戰(zhàn)例，通過理論研討、想定作業(yè)等多種形式，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實現(xiàn)由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識，提高認(rèn)識問題、歸納分析問題以及創(chuàng)新解決實際問題的能力。三是積極探索聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，積極抓好兵種院校之間，院校與部隊之間的聯(lián)合教學(xué)、聯(lián)合訓(xùn)練、聯(lián)合攻關(guān)，建立“客座教授”“專家教員”“建設(shè)顧問”等教學(xué)人才體系，確保實戰(zhàn)化教學(xué)的高層次、高水平，促進學(xué)員聯(lián)合作戰(zhàn)能力的快速生成與提高。

2.4 強化教員隊伍建設(shè)，突出持續(xù)性

實戰(zhàn)化教學(xué)要求教員從單一的教學(xué)型人才向教員、指揮員、研究員的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，因此，要持續(xù)加強教員教學(xué)能力培養(yǎng)的力度，使之具備豐富的教育學(xué)知識、嫻熟的教學(xué)技能和先進的教育管理理念。通過派遣教員到部隊代職，使教員具備部隊指揮員的基本能力和素質(zhì)。同時，要持續(xù)提高教員從事科研工作的能力，使之能夠?qū)ξ磥碥娛露窢帨?zhǔn)備和部隊建設(shè)提出建設(shè)性、創(chuàng)新性的建議和意見。

3 結(jié)語

實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練是落實訓(xùn)戰(zhàn)一致原則的根本要求，是提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的主要途徑，也是打贏未來信息化戰(zhàn)爭的重要保證。開展士官職業(yè)技術(shù)教育裝甲裝備維修保障專業(yè)的實戰(zhàn)化改革，要基于實戰(zhàn)化訓(xùn)練要求，做好軍事斗爭準(zhǔn)備，面對新形勢、新任務(wù)，依托信息系統(tǒng)建設(shè)，進一步拓寬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，加強實戰(zhàn)化教學(xué)平臺建設(shè)，改進實戰(zhàn)化教學(xué)方法，持續(xù)強化教員隊伍建設(shè)，提升實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練水平，努力打造一支指技合一、一專多能的高素質(zhì)信息化裝備維修保障隊伍。

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