論機(jī)考在完全學(xué)分制下高校思政課教學(xué)考試改革中的應(yīng)用

摘 要：中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：“要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專(zhuān)題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法?！币詮?qiáng)化高校思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)十八屆三中全會(huì)黨中央全面深化改革的要求，結(jié)合當(dāng)前高校思政課課程教學(xué)考試的實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)中宣部、教育部《關(guān)于印發(fā)普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃的通知》（教社科【2015】2號(hào)）文件精神，推進(jìn)思政課課程教學(xué)考試改革機(jī)考適當(dāng)其時(shí)。機(jī)考，就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考試。教學(xué)研究結(jié)論：隨著我國(guó)越來(lái)越多的高校推行完全學(xué)分制，機(jī)考在高校思政課教學(xué)考試改革中會(huì)得到越來(lái)越多的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校思政課；學(xué)分制；教學(xué)考試改革；創(chuàng)新；機(jī)考

1 全力推進(jìn)當(dāng)前高校思政課課程教學(xué)改革

中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：“要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專(zhuān)題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法?！币詮?qiáng)化高校思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)十八屆三中全會(huì)黨中央全面深化改革的要求，結(jié)合當(dāng)前高校思政課課程教學(xué)考試的實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)中宣部、教育部《關(guān)于印發(fā)普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃的通知》（教社科【2015】2號(hào)）文件精神，推進(jìn)思政課課程教學(xué)考試改革機(jī)考適當(dāng)其時(shí)。要根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，全面推進(jìn)教學(xué)科研改革，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課程教學(xué)考試形式。思政課課程教學(xué)考試改革要本著“學(xué)馬列要精、要管用”的原則，精選課程考試內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果，課程教學(xué)考試改革的目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的實(shí)效性，彰顯馬克思主義鮮活的生命力吸引力影響力。

2 機(jī)考在完全學(xué)分制下高校思政課教學(xué)考試改革中的應(yīng)用

學(xué)分制，是教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過(guò)績(jī)點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。完全學(xué)分制，是一種把必須取得的畢業(yè)總學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度，它要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門(mén)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門(mén)課程的學(xué)分，設(shè)置必修課和選修課，規(guī)定各類(lèi)課程的比例，以及準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的最低總學(xué)分。19世紀(jì)末學(xué)分制首創(chuàng)于美國(guó)哈佛大學(xué)。1918年北京大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先實(shí)行“選課制”，1978年國(guó)內(nèi)一些有條件的大學(xué)開(kāi)始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國(guó)內(nèi)高校全面推開(kāi)。學(xué)分制改革后，學(xué)生可自主選專(zhuān)業(yè)、選課程、選教師和選修業(yè)年限。加強(qiáng)參與式教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的過(guò)程性考核，形成課程學(xué)習(xí)總成績(jī)主要由平時(shí)成績(jī)決定的機(jī)制，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的比重不低于60%。在完善學(xué)?，F(xiàn)有的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，委托外部評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)或聘請(qǐng)校外專(zhuān)家學(xué)者對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、培養(yǎng)方案、考試試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），以及畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

機(jī)考，與傳統(tǒng)的考試不同，考試從頭到尾都是面對(duì)著電腦屏幕，聽(tīng)音頻，看視頻，讀文章，敲鍵盤(pán)，對(duì)于不熟悉電腦和鍵盤(pán)操作的同學(xué)，可謂挑戰(zhàn)空前。機(jī)考，就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考試，是需要在電腦上完成的，也就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)考試，當(dāng)然這也需要計(jì)算機(jī)?？荚嚨臅r(shí)候考場(chǎng)就是個(gè)大學(xué)的機(jī)房，進(jìn)去之后在自己所安排的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考試，考前考場(chǎng)老師也會(huì)給予必要指導(dǎo)?？记白詈每梢杂糜?jì)算機(jī)做一下相關(guān)的練習(xí)，以免手生，畢竟和在紙上的感覺(jué)很不一樣。

3 《馬克思主義基本原理概論》課程期末機(jī)考設(shè)計(jì)

以“馬工程重點(diǎn)教材” 高校思政課《馬克思主義基本原理概論》（2015年修訂版，本書(shū)編寫(xiě)組，高等教育出版社）課程期末機(jī)考為例。一學(xué)期16周教學(xué)時(shí)間，16次課，周3學(xué)時(shí)，共48學(xué)時(shí)，3學(xué)分，通識(shí)教育公共基礎(chǔ)思政模塊類(lèi)必修課程，大一開(kāi)設(shè)。根據(jù)教材教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容，期末機(jī)考有3個(gè)設(shè)計(jì)方案。

傳統(tǒng)筆試四種題型：一單選題；二辨析題；三論述題；四材料分析題。卷面100分；期末考試方式閉卷；期末考試時(shí)間90分鐘。傳統(tǒng)筆試平時(shí)成績(jī)占50%；期末考試成績(jī)占50%。

2015年實(shí)行完全學(xué)分制下，平時(shí)成績(jī)占60%；期末考試成績(jī)占40%。課程考試改革機(jī)考三種題型：一單選題；二多選題；三判斷題。卷面100分；期末機(jī)考方式閉卷；期末機(jī)考時(shí)間60分鐘或40分鐘。

《馬克思主義基本原理概論》課程期末機(jī)考設(shè)計(jì)方案之一：總題量90題

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）每題1分，60題，60分。

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。）每題2分，10題，20分。

三、判斷題（請(qǐng)判斷該命題正確或錯(cuò)誤。每小題正確的選“A”、錯(cuò)誤的選“B”）

每題1分，20題，20分。

《馬克思主義基本原理概論》課程期末機(jī)考設(shè)計(jì)方案之二：總題量75題

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）每題1分，50題，50分。

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。）每題2分，10題，20分。

三、判斷題（請(qǐng)判斷該命題正確或錯(cuò)誤。每小題正確的選“A”、錯(cuò)誤的選“B”）

每題2分，15題，30分。

《馬克思主義基本原理概論》課程期末機(jī)考設(shè)計(jì)方案之三：總題量80題

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）每題1分，60題，60分。

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。）每題2分，10題，20分。

三、判斷題（請(qǐng)判斷該命題正確或錯(cuò)誤。每小題正確的選“A”、錯(cuò)誤的選“B”）

每題2分，10題，20分。

可以根據(jù)學(xué)校的不同情況、學(xué)生的不同情況，靈活應(yīng)用。

綜上教學(xué)研究結(jié)論：隨著我國(guó)越來(lái)越多的高校推行完全學(xué)分制，機(jī)考在高校思政課教學(xué)考試改革中會(huì)得到越來(lái)越多的應(yīng)用。

注釋

[1]“馬工程重點(diǎn)教材”：指馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定（2013年11月12日中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議通過(guò)）[R]，新華社.

[2]中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定（2014年10月23日中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議通過(guò)）[R]，新華社.

[3]中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議（2015年10月29日中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議通過(guò)）[R]，新華社.

[4]習(xí)近平：《習(xí)近平談治國(guó)理政》[M]，外文出版社，2014年10月第1版.

[5]中共中央宣傳部：《習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本（2016年版）》[M]，人民出版社、學(xué)習(xí)出版社，2016年4月第1版.

[6]習(xí)近平：《在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話》（2016年5月17日）[R]，人民網(wǎng).

[7]習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》[M]，人民出版社，2016年07月.

[8]程昌明譯注：《論語(yǔ)》[M]，山西古籍出版社，1999年9月第1版.

[9]黃勝海.論國(guó)際化人才的思想政治素質(zhì)[J].卷宗，2014（12）.

作者簡(jiǎn)介

黃勝海（1968-），男，漢族，籍貫廣東梅州蕉嶺，中共黨員，法學(xué)碩士，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，本科生導(dǎo)師，山東孫子研究會(huì)理事，1987年起在廣州高校求學(xué)，1991年起在廣州高校執(zhí)教，主要研究方向：馬克思主義；思想政治教育；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；生態(tài)文明；中國(guó)傳統(tǒng)文化；企業(yè)文化。