淺論高職院校法制教育模式問(wèn)題及改進(jìn)

潘太雄

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步以及法制化進(jìn)程的不斷加快，法制教育在高校教育中的地位日益凸顯，社會(huì)對(duì)具有法律素質(zhì)的人有了更高的要求，高職院校為社會(huì)輸送了大量的優(yōu)秀人才，為了適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，針對(duì)高職院校法制教育模式的研究和改革力度也不斷加大，旨在加強(qiáng)高職院校的法制教育水平，從而增強(qiáng)畢業(yè)生的法律素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)主義法治社會(huì)的發(fā)展，本文就目前高職院校的法制教育模式中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，并提出今后需要改進(jìn)的方向，以促進(jìn)高職院校教育水平的提升。

關(guān)鍵詞：高職院校；法制教育；教學(xué)研究

社會(huì)主義法治建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)階段大力提倡的一個(gè)發(fā)展方向，是‘依法治國(guó)基本方略的重要體現(xiàn)，對(duì)社會(huì)人才提出了更高的要求，高職院校的人才培養(yǎng)同社會(huì)、國(guó)家有密切的聯(lián)系，所以針對(duì)高職院校的法制教育改革勢(shì)在必行，是增強(qiáng)畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，目前大部分高職院校的法制教育模式以普及為主，學(xué)校對(duì)法制教育的重視程度較低，雖然能夠在一定程度上為學(xué)生普及法律知識(shí)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，這種教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)的要去，需要進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育，在普及的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)法制觀念和素養(yǎng)，不斷提升人才素質(zhì)。

1 現(xiàn)階段高職院校法制教育現(xiàn)狀

法制教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)知法懂法用法的社會(huì)主義人才，提升學(xué)生法律素養(yǎng)，同時(shí)也能在很大程度上降低大學(xué)生的犯罪率，目前的法制教育主要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，過(guò)于注重思想教育忽視了習(xí)慣和實(shí)踐教育，我們應(yīng)該明確，法制教育的最終目的，而過(guò)于注重思想教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力以及思維的轉(zhuǎn)變，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期的社會(huì)要求。

1.1 缺乏對(duì)法制教育的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)

法制教育作為高職院校教育的重要組成部分，應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的教育目標(biāo)，而大部分的高職院校僅僅是將法制教育作為德育教育的一部分，這是缺乏對(duì)法制教育的正確認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)，要明確思想素質(zhì)是重要的，這僅僅只是學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，德育教育不能涵蓋法制教育，這樣起不到法制教育應(yīng)有的目的。目前的高職院校中，對(duì)學(xué)生的就業(yè)過(guò)于關(guān)注，忽視德育教育，更加忽視了法制教育的開(kāi)展，弱化甚至是完全略去法制教育的存在。這種片面單一的法制教育的理解很難保證高職院校法制教育水平的提升，同時(shí)在師資力量上很匱乏，導(dǎo)致高職院校的法制教育開(kāi)展?fàn)顩r堪憂(yōu)。

1.2 法制教育重心偏移

現(xiàn)階段的法制教育將重心放在法律的普及上，而不是法律意識(shí)的培養(yǎng)上，這種落后的法制教育重心是目前法制教育水平得不到提升的根本所在。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提升，對(duì)學(xué)生的法律素養(yǎng)有了很高的要求，而法律意識(shí)又是法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)足夠的法律意識(shí)才能使法律素養(yǎng)得到提升。這是法制教育的終極目標(biāo)，同樣也是我國(guó)法制教育努力的方向。大部分高職院校法制教育以課堂為學(xué)生灌輸法律知識(shí)為主，缺乏對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，這很難將知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力，從而提升法律素養(yǎng)。繁重的課程內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)失去了興趣，同時(shí)課程設(shè)置的針對(duì)性較差，教學(xué)內(nèi)容缺乏重點(diǎn)，缺乏實(shí)際的教學(xué)意義。

1.3 缺乏完善的法制教育體系

完善的法制教育體系是法制教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段的法制教育體系還有待完善，尤其是針對(duì)法制教育的教學(xué)方式、教學(xué)目的等方面，雖然說(shuō)學(xué)生就業(yè)對(duì)法律知識(shí)沒(méi)有嚴(yán)格的要求，但是要明確法制社會(huì)中法律意識(shí)的重要性，一個(gè)健全的法律體系應(yīng)該從基礎(chǔ)的教育中心到教學(xué)方式上都有嚴(yán)格的規(guī)定，課程內(nèi)容豐富，教學(xué)方式方法完善，學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力強(qiáng)，有一定的法律思維。

2 高職院校法制教育的改進(jìn)方向

2.1 明確法制教育重要性，認(rèn)識(shí)和了解法制教育

高職院校是重要的社會(huì)人才培養(yǎng)基地，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合人才，法律素養(yǎng)是法制社會(huì)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)是學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)、不斷提升個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)，學(xué)生的法律意識(shí)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著深淵的影響，高職院校一定要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣才能從根本上提升高職院校對(duì)法制教育的重視程度，將法制教育作為一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，從而提升高職院校的法制教學(xué)水平。同時(shí)要結(jié)合當(dāng)代社會(huì)需求和國(guó)家政策的改變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的法制教育觀念，深入分析法制教育的深刻含義，圍繞培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)為核心進(jìn)行法制教育研究，讓學(xué)生在學(xué)校培養(yǎng)出一定的法律思維和法律素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

2.2 將培養(yǎng)法律意識(shí)作為法制教育的根本

要明確法律素養(yǎng)是法制社會(huì)的有力保障，只有知法懂法用法的人，才能促進(jìn)法制社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生是一個(gè)特使群體，他們具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也很容易受到外界的干擾，如果沒(méi)有一定的法律意識(shí)，就很容易走向犯罪，這也是大學(xué)生犯罪率高的重要原因，所以高職院校的法制教育要擺脫知識(shí)灌輸，而是法律意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生有一定能力和意識(shí)進(jìn)行犯罪行為的判定，降低學(xué)生不如犯罪道路的同時(shí)為社會(huì)主義法制社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

2.3 教學(xué)模式改革創(chuàng)新

要不斷完善教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在實(shí)際中要增強(qiáng)法律知識(shí)的針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)在法律基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)教育，提升法律的實(shí)用性以及學(xué)生的主動(dòng)性。其次，在課程設(shè)置上要突出課程的重點(diǎn)和創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容新穎有趣，同時(shí)要符合實(shí)際，這樣學(xué)生才能更好的參與到課堂中去，提升課堂效率。改變教學(xué)方式方法，注重案例分析和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，例如，進(jìn)行犯罪現(xiàn)場(chǎng)模擬、犯罪心理分析等，通過(guò)學(xué)生參與其中，更好幫助學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)。

3 總結(jié)

法制教育在高職院校的教育中的作用越來(lái)越重要，我們要明確現(xiàn)階段法制教育中存在的問(wèn)題，將學(xué)生培養(yǎng)同社會(huì)、國(guó)家聯(lián)系到一起，培養(yǎng)具有法律素養(yǎng)的全能型人才，培養(yǎng)知法懂法用法的優(yōu)秀畢業(yè)生。

參考文獻(xiàn)

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