高中英語(yǔ)書面表達(dá)問(wèn)題分析及策略研究

馬琿彬

【摘要】書面表達(dá)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，也是高考英語(yǔ)試卷的重要組成部分。掌握一定的書面表達(dá)技巧有助于學(xué)生有效提高寫作水平，提高英語(yǔ)成績(jī)。筆者根據(jù)個(gè)人一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，概括分析高中生書面表達(dá)存在的問(wèn)題，并通過(guò)介紹有效的書面表達(dá)策略幫助學(xué)生理清思路，改善書面表達(dá)學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 書面表達(dá) 問(wèn)題分析 策略研究

一、高中英語(yǔ)書面表達(dá)的重要性

書面表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，主要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力和初步的交際能力，在高考中所占比重較大。近幾年的高考書面表達(dá)題目顯示，書面表達(dá)的體裁、題材、情景具有多樣性、實(shí)用性。了解書面表達(dá)存在的問(wèn)題并且掌握一定的書面表達(dá)技巧有助于學(xué)生有效提高寫作水平，提高英語(yǔ)成績(jī)。

二、高中英語(yǔ)書面表達(dá)的問(wèn)題分析

1.中英思維方式差異導(dǎo)致的“中式英語(yǔ)”表達(dá)。學(xué)生雷人的中式英語(yǔ)表達(dá)普遍存在，原因在于學(xué)生并沒有真正形成英式思維方式，習(xí)慣于利用漢語(yǔ)成句的規(guī)則進(jìn)行逐詞翻譯，因此錯(cuò)誤在所難免。例如：“查字典”正確的英語(yǔ)表達(dá)為look up a word in the dictionary，而非look up the dictionary.

2.語(yǔ)言運(yùn)用錯(cuò)誤。由于學(xué)生日常語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固，對(duì)于語(yǔ)言要素的綜合運(yùn)用能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生在書面表達(dá)中錯(cuò)誤百出。例如英語(yǔ)語(yǔ)法中的主謂一致、時(shí)態(tài)處理、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和固定短語(yǔ)的正確使用等。

3.缺乏自然銜接。句與句之間以及段與段之間缺乏自然銜接，上下文之間出現(xiàn)邏輯“裂痕”，導(dǎo)致銜接不當(dāng)或銜接不夠自然流暢。連貫性差、缺少過(guò)渡語(yǔ)銜接，影響了信息的傳遞和書面表達(dá)效果。因此，與其說(shuō)是一篇書面表達(dá)，倒不如說(shuō)是一堆簡(jiǎn)單句堆砌的翻譯。

4.缺乏謀篇布局。很多學(xué)生的書面表達(dá)缺乏謀篇布局，雜亂無(wú)章，讀完令人費(fèi)解。歸根到底，在書面表達(dá)之前缺乏清晰的謀篇布局是導(dǎo)致此問(wèn)題的主要原因。

5.拼寫錯(cuò)誤。單詞拼寫雖屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的較低層次，但由于部分高中生比較懶惰，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，在書面表達(dá)時(shí)常常出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤。

三、高中英語(yǔ)書面表達(dá)的策略

1.審題謀篇。做好書面表達(dá)題的關(guān)鍵前提是要仔細(xì)審題。認(rèn)真閱讀題目中的指令性語(yǔ)言，準(zhǔn)確無(wú)誤地理解題意，弄清要求，然后決定寫什么，從哪幾個(gè)方面寫。審題要注意以下幾個(gè)方面：文體要正確；基本時(shí)態(tài)要正確；敘述的人稱要正確；詞數(shù)上要符合試題的要求。

例如：假如你是李華，你的好朋友蘇茹在交友方面存在著一些困難，請(qǐng)根據(jù)下面提示給她寫一封100詞左右的信。（1）要交朋友首先要做一個(gè)朋友；（2）要和朋友同甘共苦；患難之中的朋友才是真正的朋友；（3）友誼需要時(shí)間和投入。

通過(guò)仔細(xì)審題，根據(jù)題目提示，本書面表達(dá)體裁為應(yīng)用文；話題為向好友提建議；時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；人稱為第二人稱。

2.列出要點(diǎn)，擬定提綱。在認(rèn)真審題、弄清題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容提示簡(jiǎn)單地列出提綱，將所需要的語(yǔ)言材料準(zhǔn)備好。

例如，上例中提綱的大致結(jié)構(gòu)為：第一段點(diǎn)出寫信目的；第二段正文列出所提的建議；最后一段寫出寫信人的希望。

3.提筆成文（實(shí)質(zhì)階段）。文章不僅要寫得對(duì)，而且要寫得好。因此，在寫的過(guò)程中需注意以下幾個(gè)方面：

（1）開好頭。文章的體裁、形式風(fēng)格多變，文章的寫法也是多種多樣的。文章的開頭至關(guān)重要，要切中主題，又要吸引讀者的眼球。好的開頭會(huì)給讀者留下深刻的印象。

（2）內(nèi)容要切題。書面表達(dá)的過(guò)程必須圍繞主題而展開，對(duì)于無(wú)關(guān)的內(nèi)容不可隨意發(fā)揮。寫作時(shí)要注意語(yǔ)義連貫，自然順暢。

（3）準(zhǔn)確表達(dá)，用詞得當(dāng)。寫作中要盡量使用自己有把握的詞匯、句型和表達(dá)方式，運(yùn)用符合英語(yǔ)習(xí)慣的地道句式將文章的中心意思表達(dá)出來(lái)。要善于使用英語(yǔ)思維進(jìn)行思考，避免中式英語(yǔ)。例如，“大雨”為heavy rain而非big rain.

（4）注重詞匯、句型多樣化。寫作時(shí)可以運(yùn)用不同的句式，既可以使用陳述句、感嘆句，也可以運(yùn)用疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句或者各種從句，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)交替使用，盡量避免使用同一句型。能夠運(yùn)用高級(jí)詞匯或短語(yǔ)是提升書面表達(dá)水平的重要標(biāo)志。例如，上例中我們可以將“你要和朋友同甘共苦”升級(jí)為高級(jí)表達(dá)Wouldnt it be a good idea if you share happiness and sorrow with your friend？

（5）自然過(guò)渡。在連句成文時(shí)，要注意上下文的自然過(guò)渡，在需要的地方加上適當(dāng)?shù)谋硎静⒘?、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的過(guò)渡性連詞或語(yǔ)句。必要時(shí)，根據(jù)文章的需要加上一些合適的內(nèi)容，或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆侄巍?/p>

（6）結(jié)尾。一篇好的文章，其結(jié)尾的作用不容忽視。結(jié)尾一般是對(duì)文章主題的歸納、強(qiáng)調(diào)或升華，使文章意義表達(dá)得更加深刻。巧妙的結(jié)尾常有畫龍點(diǎn)睛的作用。文章的結(jié)尾沒有固定的模式，可根據(jù)體裁或主題的需要靈活創(chuàng)造。

4.細(xì)心檢查。書寫完畢，要進(jìn)行反復(fù)檢查，及時(shí)糾錯(cuò)。檢查的重點(diǎn)是：內(nèi)容是否完整；要點(diǎn)是否齊全；語(yǔ)法是否正確；語(yǔ)句是否流暢；格式是否正確；拼寫是否規(guī)范；字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)是否正確；書寫是否工整等。

四、結(jié)語(yǔ)

書面表達(dá)能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只有打好牢固的基礎(chǔ)，并且掌握適當(dāng)?shù)臅姹磉_(dá)策略，才能不斷提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫春花.新課程下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)[J].文學(xué)教育.2010（2）： 86.