關(guān)于新形勢(shì)下黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新探討

王益

1、新形勢(shì)對(duì)黨校教育培訓(xùn)工作的要求

1.1、要始終堅(jiān)持黨性原則

在新形勢(shì)的要求下，黨校教育必須高舉黨的旗幟，堅(jiān)持黨的基本理論和方針，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，黨校教育培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要從理論聯(lián)系實(shí)際的角度出發(fā)，努力做到黨校教育培訓(xùn)工作的教學(xué)科研活動(dòng)都要堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)決摒棄形式主義，黨校教師要切實(shí)做好基本的教學(xué)培訓(xùn)工作。教學(xué)科研活動(dòng)要深入基層，結(jié)合基層群眾急需解決的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。

1.2、要進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)相關(guān)部門的協(xié)調(diào)合作

在新形勢(shì)的要求下，黨?，F(xiàn)有的師資力量已很難完全滿足基本的教育培訓(xùn)工作，為了進(jìn)一步提高黨校教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量，加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，已成為黨校教育培訓(xùn)工作對(duì)新形勢(shì)適應(yīng)的必然要求，可以通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀人才的方式，為黨校教師隊(duì)伍增加新鮮血液，加強(qiáng)專職和兼職教師制度的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才資源的優(yōu)化調(diào)整，黨校教師要深入基層，體驗(yàn)基層生活，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力，打造出一支政治覺(jué)悟高、業(yè)余能力強(qiáng)的精兵隊(duì)伍。

2、新形勢(shì)下黨校教育培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題

2.1、黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不足

在新的形勢(shì)下，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等各種復(fù)雜因素的影響，黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高，部分黨校學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、心情浮躁等問(wèn)題，這就導(dǎo)致黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)效率不高，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，影響黨校的教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。

2.2、黨校教育的師資力量薄弱和教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

黨校教師是黨校教育培訓(xùn)的具體實(shí)踐者和執(zhí)行者，黨校教師的隊(duì)伍建設(shè)與黨校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，良好的黨校師資力量是增強(qiáng)黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前黨校師資力量還較為薄弱，在師資建設(shè)上還存在很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高學(xué)歷的教師較少。第二，教學(xué)骨干匱乏。第三，教學(xué)積極性不高。

黨校教育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。不同部門的學(xué)員由于崗位性質(zhì)的不同，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)不同，如果只是按照一刀切的模式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，很難滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，不利于黨政干部理論知識(shí)水平的提高和工作能力的提升。

3、新形勢(shì)下黨校教育工作的創(chuàng)新對(duì)策分析

3.1、加強(qiáng)對(duì)黨校教師和學(xué)員的思想教育

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，黨校教育出現(xiàn)了新形勢(shì)，需要應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問(wèn)題，在這種情況下，必須加強(qiáng)對(duì)黨校教育的重視，首先要做的就是提高黨校教師和學(xué)員對(duì)教育培訓(xùn)的思想重視程度，只有進(jìn)一步提高黨校教師和學(xué)員對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度，才能有力地推動(dòng)黨校教育培訓(xùn)工作。其次是提高黨校教師的思想認(rèn)識(shí)水平，使黨校教師充分認(rèn)識(shí)到黨校教育培訓(xùn)的重要性。通過(guò)組織座談會(huì)的形式，對(duì)黨校教師進(jìn)行思想教育，通過(guò)績(jī)效考核的形式提高黨校教師的教學(xué)積極性。同時(shí)，還要對(duì)黨校的培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行思想教育，使黨校成員充分認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)在提高自己的政治理論水平、增強(qiáng)自己的工作能力中的重要性，增強(qiáng)黨校學(xué)員對(duì)教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)知。

3.2、推動(dòng)黨校教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

黨校教師是黨校教育培訓(xùn)的具體實(shí)踐者和執(zhí)行者，黨校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平關(guān)系到黨校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)黨校教育培訓(xùn)工作的開展起到關(guān)鍵性的作用。因此，加強(qiáng)對(duì)黨校教師隊(duì)伍的建設(shè)，具有現(xiàn)實(shí)必要性。對(duì)黨校教師隊(duì)伍的建設(shè)，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行入手，第一，對(duì)黨校骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。第二，為黨校教師隊(duì)伍及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，進(jìn)一步充實(shí)黨校教師隊(duì)伍。第三，加強(qiáng)黨校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.3、根據(jù)不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性

黨校的教育培訓(xùn)對(duì)象主要是來(lái)自各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、不同部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，這就決定了這些黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求上存在差異性，因此，在對(duì)不同學(xué)員進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)，不能搞一刀切的培訓(xùn)模式，黨校教師進(jìn)行教育培訓(xùn)計(jì)劃的制定、教育培訓(xùn)內(nèi)容的選擇時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)員的不同需求。必須加大對(duì)培訓(xùn)對(duì)象基本情況和學(xué)習(xí)需求的了解，做好基本的調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，在此基礎(chǔ)上，做好對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的分類培訓(xùn)工作，這對(duì)于提高黨校教育培訓(xùn)的工作水平具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)黨性教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，提高黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)和作風(fēng)教育，這是提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗力的重要保證。

黨校是各級(jí)黨政干部進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和工作能力培養(yǎng)的重要平臺(tái)，在新形勢(shì)的要求下，黨校的教育培訓(xùn)工作必須積極進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過(guò)黨校教育，培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，提高黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)和作風(fēng)教育，增強(qiáng)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)干部全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

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