劉云

[摘要]當前我國經(jīng)濟社會處于“三期疊加”時期，高校思想政治教育教學(xué)生態(tài)環(huán)境發(fā)生了一些變化，其中最重要的是環(huán)境客體發(fā)生了復(fù)雜的變化。作為理論研究者，應(yīng)當高度重視面臨的困境，以“五大發(fā)展理念”為指引，積極探索在新時期高校思想政治教育的出路，以此來優(yōu)化教學(xué)方式和改變教學(xué)理念，主動適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略，為實現(xiàn)兩個“百年”提供思想保證、精神動力和智力支持。

[關(guān)鍵詞]發(fā)展理念；思想政治；困境；出路

引言

五大發(fā)展理念是中國共產(chǎn)黨對經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律認識的最新成果，是中國共產(chǎn)黨治國理政思想的集中反映，也是在中國特色社會主義偉大實踐這一主題中逐漸形成的理論，它極大的豐富了馬克思主義發(fā)展觀。它是改革開放30多年來我國發(fā)展經(jīng)驗的集中體現(xiàn)，是黨帶領(lǐng)全國人民奪取全面建成小康社會的偉大勝利的思想指南。在五大發(fā)展理念的引領(lǐng)下，對高校思想政治教育提出了新的要求，同時高校思想政治教育也將面臨新的困境。因此必須以五大發(fā)展理念為指引，推動高校思想政治教育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、傳播載體，協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與思想政治教育發(fā)展，積極創(chuàng)建綠色發(fā)展的生態(tài)教育模式，最終達到思想政治教育的目的。

一、五大發(fā)展理念的內(nèi)涵

黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放，共享”的發(fā)展理念，是“認識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，保持經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展”的新思路、新舉措。通過對其科學(xué)內(nèi)涵進行梳理可知，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新就是要著力解決發(fā)展的新動力問題，應(yīng)將創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，協(xié)調(diào)就是要解決發(fā)展中的不平衡問題，因此必須協(xié)調(diào)好發(fā)展道路上的各種重大關(guān)系從而促進社會主義事業(yè)各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展。綠色發(fā)展就是“既要金山銀山又要綠水青山”的生態(tài)理念，無論是從全球生態(tài)的歷史擔(dān)當還是人民對美好生活的期盼，都應(yīng)堅持綠色發(fā)展理念。開放是我國一以貫之的發(fā)展目標，開放解決的是內(nèi)外聯(lián)動的問題即堅持“走出去，和引進來”戰(zhàn)略，充分利用國際國內(nèi)兩個市場，兩種資源，從而使得我國的經(jīng)濟發(fā)展順應(yīng)世界發(fā)展的新趨勢，并在“一帶一路”的驅(qū)動下，發(fā)展更高層次的開放性經(jīng)濟，從而形成互助合作深度融和的格局，最終構(gòu)建廣泛的利益共同體。共享理念意味著不僅要把“蛋糕”做大，而且要把“蛋糕”分配好，共享理念著力解決的是社會公平的問題，共享理念的最終的落腳點是人民，最終形成人人共享發(fā)展成果的生態(tài)鏈。

二、“五大發(fā)展理念”視角下高校思想政治教育的困境

五大發(fā)展理念是我國當前國家發(fā)展的一條主線，高校思想政治教育工作是隨著社會整體大環(huán)境的變化而變化的，現(xiàn)今大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、云計算等現(xiàn)代新興科技迅速崛起，給高校思想政治教育的教學(xué)環(huán)境帶來了巨大的壓力，同時也改變了思政課的教學(xué)生態(tài)環(huán)境。因此在高校開展思想政治教育工作要緊跟時代步伐和適應(yīng)社會變化，應(yīng)將五大發(fā)展理念貫徹到思想政治教育工作之中，并針對學(xué)生開展相應(yīng)可操作性的教學(xué)實踐工作。然而目前高校在踐行五大發(fā)展理念過程中仍然存在一些問題，高校思想政治教育將面臨新的困境。

（一）思想政治教育的內(nèi)容有待創(chuàng)新

近些年，我國一直堅持全面開放的基本國策，面對西方文化的涌入，例如歷史虛無主義、新自由主義、新保守主義等西方社會思潮蜂擁而至，外來文化對我國的傳統(tǒng)儒家文化產(chǎn)生了巨大的沖擊，同時我國高校的思想政治教育也受到了外來文化的沖擊，這就要求我國高校思想政治教育內(nèi)容要改變以往統(tǒng)一的無差別的教育模式和單一的理論灌輸模式，應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容多元性以及差別性并注重創(chuàng)新教育內(nèi)容。

（二）思想政治教育的人文素養(yǎng)尚待提高

現(xiàn)實生活中，道德教育和價值觀教育有所欠缺，從而導(dǎo)致個體乃至整個社會的道德滑坡，其深刻原因在于高校思想政治教育只注重在課堂上的灌輸教育，忽視了在教學(xué)過程中的人文素養(yǎng)和人文關(guān)懷教育，因此在思政教學(xué)中要讓學(xué)生在領(lǐng)會基本社會發(fā)展理念的基礎(chǔ)上也要受到人文精神的感染，這才利于培育學(xué)生形成正確的精神思想從而提高人文素養(yǎng)，最終促使學(xué)生自身和思想政治教育的健康發(fā)展。

（三）思想政治教育本身的發(fā)展與市場經(jīng)濟發(fā)展不相協(xié)調(diào)

在現(xiàn)今開放發(fā)展的市場經(jīng)濟條件下，我國高校的思想政治教育走向了多元化的發(fā)展道路，一方面高校思想政治教育在開放性市場經(jīng)濟下得到了很好的發(fā)展，另一方面在開放性的市場經(jīng)濟本身所存在的缺陷即發(fā)展的滯后性從而導(dǎo)致了個人的道德滑坡，與此同時個人主義、利己主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等西方社會風(fēng)氣在我國一度盛行，這些消極的社會風(fēng)氣滲透到思想政治教育環(huán)境中，就使得思想政治教育的發(fā)展與市場經(jīng)濟發(fā)展的不協(xié)調(diào)。

（四）思想政治教育的載體與大數(shù)據(jù)時代發(fā)展要求不相適應(yīng)

大數(shù)據(jù)時代條件下各種網(wǎng)絡(luò)傳播手段呈現(xiàn)出多樣化、多元化、立體化，移動互聯(lián)網(wǎng)客戶端的廣泛使用增加了思想政治教育工作的實施難度，大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)思想教育形式，從而思想政治教育載體本身所存在的單一的理論灌輸模式的弊端無法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的要求，網(wǎng)絡(luò)中所傳播的部分不正確的觀點和論斷會影響學(xué)生的價值觀，會影響到他們對是非曲直的判斷、審美標準，因此作為高校思想政治教育工作者而言，就需要高校思想政治工作者守住正確的思想傳播陣地，牢牢把握馬克思主義在意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。

三、“五大發(fā)展理念”視角下高校思想政治教育的出路

（一）始終堅持創(chuàng)新為發(fā)展的原始動力，推進思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新

創(chuàng)新是社會全面發(fā)展的動力同時也是五大發(fā)展理念的動力，以創(chuàng)新為動力，推進思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新，在面臨改革開放的大環(huán)境和充滿活力的社會的小環(huán)境，思想政治工作要想取得創(chuàng)新發(fā)展，必須立足于實踐的發(fā)展和要求，改變以往的灌輸教育模式，注重多元和個性化發(fā)展的需求，在思想政治教育內(nèi)容上寓于新的模式，鼓勵人民大眾特別是高校學(xué)生融入社會實踐中，在實踐中獲得創(chuàng)新的源泉和靈感，從而推進思想政治教育發(fā)展。

（二）始終踐行協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，培育平衡發(fā)展的思想政治教育觀念

協(xié)調(diào)發(fā)展主要是注重解決發(fā)展中的不平衡的問題，在協(xié)調(diào)發(fā)展方面，思想政治教育的資源存在著不均衡的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在文理科的差別以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差別從而導(dǎo)致教育資源分配的不均衡，因此要對社會不同資源進行合理選擇分配利用，通過協(xié)調(diào)思想政治教育中的各種關(guān)系，從而平衡思想政治教育的各種資源，引導(dǎo)學(xué)生認識平衡的社會資源對推進社會進步的積極作用，同時高校應(yīng)建立雙向教育互動的新模式，從而培育平衡發(fā)展的思想政治教育觀念。

（三）始終貫徹綠色發(fā)展的理念，構(gòu)建綠色發(fā)展的思想政治生態(tài)教育模式

綠色發(fā)展是廣大人民群眾對和諧生活以及和諧社會的向往和追求，同時也是促進經(jīng)濟發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，綠色發(fā)展就是堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念同時也是中華民族永續(xù)發(fā)展的必要條件，這就要求思政工作者應(yīng)在思想政治教育教學(xué)中融入尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然的綠色發(fā)展的教育理念，教師在教學(xué)中傳播思想政治教育的綠色理念，使得學(xué)生無論是在學(xué)校還是在以后的社會實踐中都將綠色發(fā)展的理念貫穿其中，在人民大眾中尤其是青年學(xué)生中塑造綠色理念和實際行動并重的道路，最終的目的在于創(chuàng)設(shè)綠色健康發(fā)展的思想政治教育模式。

（四）始終秉承開放的理念，推進思想政治教育載體多元發(fā)展

開放不僅是我國一以貫之的發(fā)展目標，同時在思想政治教育教學(xué)中也具有重要的指引作用，面對紛繁復(fù)雜的多元思想和多元文化，各高校應(yīng)在五大發(fā)展的理念的指引下秉持開放的理念，不拘泥于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，應(yīng)重視大數(shù)據(jù)時代下手機微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育教學(xué)工作，通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳播主流思想，傳播中國好聲音，闡釋好中國角色，構(gòu)建中國國際話語體系。對于接收到的聲音和思想要有個正確的認知，需要用思辨的思維去分析所接收思想的積極與消極，從而實現(xiàn)正面思想的積極效應(yīng)。

（五）始終遵循共享的理念，推進以人為本的共享的教育發(fā)展目標

中國共產(chǎn)黨自十八大以來一直在強調(diào)讓發(fā)展成果惠及全體人民群眾，這表明共享的理念不僅是中國特色社會主義的發(fā)展要求，也是黨領(lǐng)導(dǎo)下人民群眾的共同愿景，黨的根基在人民，共享理念的落腳點也在人民。因此思想政治教育教學(xué)工作就應(yīng)該將著力點放在思想政治教育能夠解決人民群眾切身利益問題上，使得思想政治教育能服務(wù)于廣大人民群眾，因為思想政治教育工作服務(wù)的對象不僅是高校學(xué)生，也對整個社會的正確價值理念的形成起到指引作用。教師在思政教學(xué)中也應(yīng)該注重教學(xué)的共享性，使得思想政治教育的實踐結(jié)果惠及所有人民，從而實現(xiàn)社會的全面發(fā)展。

通過上述分析，在科學(xué)的把握五大發(fā)展理念的基礎(chǔ)上，并將其融入到思想政治教育中是當前解決思想政治教育所面臨問題的重要的出路，是優(yōu)化教學(xué)方式和改變教學(xué)理念，主動適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略，也是高校思政課教師在現(xiàn)階段適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代新教學(xué)模式的重要實踐活動。最終實現(xiàn)思想政治教育的優(yōu)化和創(chuàng)新，為實現(xiàn)兩個“百年”提供精神動力、思想保證和智力支持。

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