劉暢

[摘要]考務(wù)管理工作是高校管理工作中的重要組成部分，提高考務(wù)管理質(zhì)量對(duì)于高校發(fā)展建設(shè)具有決定性作用。本文對(duì)于高校學(xué)院考務(wù)管理系統(tǒng)現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，提出針對(duì)性的考務(wù)管理系統(tǒng)智能化及知識(shí)化的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]考務(wù)管理 考試

前言：考務(wù)管理是我國(guó)高校管理工作中的關(guān)鍵組成，主要工作內(nèi)容就是圍繞考試開(kāi)展，例如學(xué)生成績(jī)、教學(xué)資源及考試安排等等。我國(guó)現(xiàn)在考務(wù)管理工作中還存在一定問(wèn)題，整個(gè)管理工作都是人工方式開(kāi)展，只有少部分高校創(chuàng)建了考務(wù)管理系統(tǒng)。

一、考務(wù)管理中的知識(shí)管理

知識(shí)管理與其他管理方式存在一定差異，主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)及信息管理上面，能夠有效將信息管理與工作人員創(chuàng)新能力想解決，充分體現(xiàn)出以人為本。在考務(wù)管理中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效提高考務(wù)知識(shí)管理獲取知識(shí)，通過(guò)原有知識(shí)創(chuàng)建新知識(shí)內(nèi)容。從教育技術(shù)方面而言，教育知識(shí)管理核心就是教育組織，依托信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，整合管理教育資源，進(jìn)而提升教育組織的理論及實(shí)踐水平。

知識(shí)管理主要工作內(nèi)容就是知識(shí)類別劃分，也就是將高校全部知識(shí)進(jìn)行劃分?？紕?wù)管理工作過(guò)程中，知識(shí)主要分為三種，分別是顯性知識(shí)、隱形知識(shí)與分析知識(shí)。知識(shí)管理系統(tǒng)主要就是創(chuàng)建科學(xué)合理的信息系統(tǒng)，增加三種知識(shí)之間的溝通，創(chuàng)建知識(shí)共享系統(tǒng)，通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新，提高考務(wù)管理組織水平。

二、考務(wù)管理系統(tǒng)需求分析

高校學(xué)院考務(wù)管理系統(tǒng)要是想要全面實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理方式，也就是讓考務(wù)管理工作具有信息化、自動(dòng)化及知識(shí)化特點(diǎn)。因此，考務(wù)管理系統(tǒng)需要具有三種功能，分別是自動(dòng)編排功能、考試現(xiàn)場(chǎng)指揮功能和成績(jī)審核及發(fā)布功能。其中考試自動(dòng)編排功能主要是在一定條件自動(dòng)完成考試編排工作，考務(wù)管理人員只需要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整就可以，最后設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的考試方案；考試現(xiàn)場(chǎng)指揮功能主要是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，對(duì)于考試現(xiàn)場(chǎng)全方位指揮。教師需要配備PDA，教師可以隨時(shí)與考試中心溝通，并且完成有關(guān)信息的儲(chǔ)存，方便以后對(duì)于考試信息收集；成績(jī)審核及發(fā)布功能主要是完成考試試卷的閱卷，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上就可以查閱到有關(guān)信息。

三、考務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

3.1網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

高校學(xué)院考務(wù)管理系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)計(jì)，擁有三層模型，分別是表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層?？紕?wù)管理系統(tǒng)主要以多層架構(gòu)為主，以C/S架構(gòu)為輔，整個(gè)系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中需要依托校園網(wǎng)及無(wú)線網(wǎng)作為支撐。

在對(duì)于高?？紕?wù)管理系統(tǒng)研究之后發(fā)現(xiàn)，高?？紕?wù)管理系統(tǒng)最上面的層次為表示層，表示層主要作用就是系統(tǒng)與用戶之間溝通，為用戶提供一個(gè)科學(xué)合理的瀏覽界面，接受用戶對(duì)于數(shù)據(jù)信息要求，并且在處理之后再次反饋給用戶。表示層在實(shí)際運(yùn)行中需要連接多個(gè)客戶端，例如打印機(jī)及計(jì)算機(jī)等等。高?？紕?wù)管理系統(tǒng)中間層次為業(yè)務(wù)邏輯層，主要由兩部分構(gòu)成，分別是應(yīng)用程序服務(wù)器與Wed Services服務(wù)器。業(yè)務(wù)邏輯層是系統(tǒng)處理層次，其中包括各種事物的運(yùn)行規(guī)律及計(jì)算方式，并且以Wed Services方式傳遞給用戶，提高考務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用便捷性。高?？紕?wù)管理系統(tǒng)最下層次為數(shù)據(jù)儲(chǔ)存層，主要應(yīng)用制對(duì)于考試有關(guān)數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，主要有三部分構(gòu)成，分別是數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、文檔服務(wù)和知識(shí)庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.2系統(tǒng)研制策略

筆者在對(duì)于高?？紕?wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，是基于Visual Studio.net及Sql Server平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，并且應(yīng)用多層次架構(gòu)與C/S架構(gòu)。例如考務(wù)管理系統(tǒng)在對(duì)于考試時(shí)間編排上面作為案例，分析出考務(wù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)流程。

考務(wù)管理系統(tǒng)在對(duì)于考試編排中，需要明確課程考試時(shí)間，需要符合幾點(diǎn)條件；首先就是在這段時(shí)間教室能夠容納考試人員換，其次就是不同年級(jí)之間劃分考試時(shí)間，最后考試班級(jí)前后不應(yīng)該設(shè)置考試，并且學(xué)生一天不應(yīng)該考試超過(guò)兩門。

考試時(shí)間安排歷程設(shè)計(jì)中，應(yīng)該按照奇偶數(shù)取時(shí)間片的方式，也就是選擇奇數(shù)天氣中奇數(shù)時(shí)間段作為考試時(shí)間，要是沒(méi)有合適的奇數(shù)時(shí)間，應(yīng)該遵循偶數(shù)時(shí)間段進(jìn)行選擇，這種方式在實(shí)際應(yīng)用中能夠提高考試時(shí)間配置科學(xué)性。

程序設(shè)計(jì)所擁有的全部操作方式，都應(yīng)該尊重業(yè)務(wù)操作邏輯，創(chuàng)建DB類別，并且命名為DB.cs，改個(gè)類別能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)實(shí)際操作程序全部包括在內(nèi)。

結(jié)論：高校學(xué)院考務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能夠提高考務(wù)工作的靈活性及交互性。考務(wù)管理系統(tǒng)能夠?qū)⒐ぷ魅藛T工作內(nèi)容與突發(fā)事件有關(guān)信息全部包括在內(nèi)，使用無(wú)線網(wǎng)等技術(shù)，讓教師、學(xué)生和管理人員能夠靈活溝通交流，提高考務(wù)管理質(zhì)量。