摘要：會計倫理與會計職業(yè)道德教育在會計誠信危機嚴重的當今社會越來越被重視，甚至是被認為是解決會計及行業(yè)誠信危機的主要辦法。本文重點對會計倫理與會計職業(yè)道德的相關含義進一步界定，并對兩者對會計專業(yè)教育的重要意義進行進一步的闡述。

關鍵詞：會計倫理；會計職業(yè)道德；會計倫理與會計職業(yè)道德教育

中圖分類號：F275文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0119-01

一、會計倫理與會計職業(yè)道德教育基本含義

（一）倫理與會計倫理含義的界定

在我國，“倫理”是基于“道德”的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生的，最早出現(xiàn)在《禮記·樂記》，所謂“樂者，通倫理者也”。強調(diào)倫理的最初是以“道德”為基礎的調(diào)整人倫關系的規(guī)范。在西方，“倫理”一詞源于希臘語，被認為與“道德”含義基本相同的哲學概念，是人們對道德現(xiàn)象進行的理論思考。綜其所述，倫理即在“道德”的基礎之上，以“道德現(xiàn)象”為研究內(nèi)容，強調(diào)其在對社會道德現(xiàn)象分析的基礎上研究社會個體間、個體與社會以及個體與環(huán)境等關系并揭示其發(fā)展規(guī)律的一般性規(guī)范，而在倫理學界往往會將倫理學具體分為“理論倫理學”與“應用倫理學”兩個部分。

會計倫理屬于是“應用倫理學”的一個部分，具體指以會計工作職業(yè)道德現(xiàn)象為研究對象，包括會計人員關系倫理、會計工作關系倫理、會計機構(gòu)關系倫理以及會計行業(yè)倫理等各個方面，可以說會計倫理主要講的是在會計工作環(huán)境下的倫理關系分析，其核心是將倫理置于會計環(huán)境中進行相關關系的哲學分析，以進一步揭示其內(nèi)部發(fā)展規(guī)律的研究。①

（二）道德、職業(yè)道德及會計職業(yè)道德含義的界定

馬克思主義認為道德從本質(zhì)上講是在社會經(jīng)濟基礎上的上層建筑的部分，是將社會個體置于社會環(huán)境之中，調(diào)整個體與個體之間、個體與社會之間，個體與環(huán)境之間等相互關系的基本道德規(guī)范和基本準則，是人本身的應然存在方式。

職業(yè)道德是專業(yè)人員在執(zhí)業(yè)過程中應該遵守的一般性道德規(guī)范，用以指導職業(yè)者與服務對象、職業(yè)者與行業(yè)、職業(yè)者與其他職業(yè)者以及職業(yè)者在利益抉擇過程中關系處理的基本準則。會計職業(yè)道德就是指會計從業(yè)人員在執(zhí)業(yè)過程中，會計人員需要面對和處理的與服務對象、會計行業(yè)以、其他從業(yè)者之間相關問題時所應遵守的基本規(guī)范。

（三）會計倫理與會計職業(yè)道德教育

會計倫理與會計職業(yè)道德教育是指在學生學習的過程中以會計倫理和會計職業(yè)道德教育為基本內(nèi)容，把相關價值觀、道德觀標準貫穿教育中，并最終促使專業(yè)學生養(yǎng)成誠實守信的習慣，培養(yǎng)其忠誠的潛意識，是專業(yè)教育的重要組成部分。

二、會計倫理與會計職業(yè)道德教育的意義

（一）會計倫理是會計職業(yè)道德教育的哲學基礎

會計倫理的實質(zhì)就是研究會計職業(yè)道德內(nèi)在的邏輯關系，將會計職業(yè)道德需要解決的問題規(guī)律進行總結(jié)，歸納出可以指導實務性工作的一般性指導意見。也就是說，會計倫理是會計職業(yè)道德哲學，是會計職業(yè)道德的哲學基礎，會計職業(yè)道德的科學性取決于會計倫理這一哲學基礎的牢固性，會計倫理的變化決定著會計職業(yè)道德的隨之變化方向。另一方面，會計職業(yè)道德對現(xiàn)實問題的指導信息反饋給會計倫理層面，推動會計倫理基礎的進一步發(fā)展和完善。

一直以來，我國的會計職業(yè)道德教育內(nèi)容往往僅涵蓋會計職業(yè)道德課程，而忽略了相關倫理教育，是一個巨大缺失，而幾年來來的會計信息失真等問題的出現(xiàn)并日益嚴重化無疑與此有著重大關聯(lián)。為了更加有效地解決會計信息失真導致的行業(yè)誠信危機，會計倫理逐漸被重視起來，也越來越多的教育主體把其選擇為專業(yè)道德教育的一個主要內(nèi)容和課程。

（二）會計倫理與會計職業(yè)道德是會計專業(yè)教育的保障

會計倫理與會計職業(yè)道德是會計專業(yè)教育及發(fā)展的保障也是會計行業(yè)發(fā)展的保障，是會計從業(yè)人員的道德準繩和職業(yè)價值觀的一個重要組成部分，指導著從業(yè)人員的職業(yè)選擇和方向。會計倫理與會計職業(yè)道德被日漸重視的今天，我們會計相關從業(yè)人員務必將會計職業(yè)道德和會計倫理的發(fā)展的科學性得以保障，方能使其更好地指導會計行業(yè)的發(fā)展和會計從業(yè)人員在會計實務工作中的價值抉擇，才能夠從根本過上保證會計從業(yè)職在從業(yè)過程中將個人利益、集體利益的關系更加科學地解決，才能從根本上保證會計信息的真實、有效，保證會計人員的從業(yè)得以有效地認可和普遍地接受。

（三）會計倫理與會計職業(yè)道德教育是解決會計行業(yè)誠信危機的主要手段

當今社會，會計誠信危機日漸嚴重，而這種危機是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。所謂內(nèi)因即指會計從業(yè)人員自身的職業(yè)道德素養(yǎng)以及其自身價值觀等方面的缺失，具體指會計從業(yè)者在具體的從業(yè)中要么存在對職業(yè)道德準則的相關要求模糊不清、要么就是自身在面對利益抉擇時選擇了個人利益而放棄了集體利益，從而導致了會計職業(yè)人員的個體失信，諸多的會計人員個體失信的最終結(jié)果便導致了今天的行業(yè)失信局面，這是會計人員自律問題的最終體現(xiàn)，歸根結(jié)底這是由于會計倫理價值觀缺失導致的職業(yè)道德低下的表象。而所謂外因即指職業(yè)以外的相關法律法規(guī)、社會、政治、經(jīng)濟等整體大環(huán)境的誠信危機等問題的影響，極具復雜性。當前我國的《會計法》、《稅法》、《會計制度》以及《會計準則》等法律法規(guī)不夠健全，而這屬于是會計誠信危機的他律問題；另一方面，生產(chǎn)力的不斷發(fā)展及經(jīng)濟的飛速發(fā)展都要求會計倫理以與會計職業(yè)道德的教育內(nèi)容、教育力度給予足夠重視，要求加強價值觀的引導和培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)，即加強會計倫理與會計職業(yè)道德教育。

綜上所述，從我國會計行業(yè)及會計從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，不難發(fā)現(xiàn)誠信危機給會計的發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)。需要注意得是雖然人們?nèi)諠u意識到會計倫理與會計職業(yè)道德教育的必要性及重要意義，但是還沒有得到足夠的重視，所謂會計主體教育機構(gòu)的工作者，我們必須要把會計倫理與會計職業(yè)道德教育放在職業(yè)教育的首要位置，甚至要優(yōu)于專業(yè)知識的教育。

（作者單位：吉林工商學院）

注釋：

①趙婧一.在校大學生會計倫理教育工作研究[J].環(huán)球人文地理，2014.2.

參考文獻：

[1]趙婧一.在校大學生會計倫理教育工作研究[J].環(huán)球人文地理，2014.2.

[2]齊平茹.我國會計職業(yè)道德建設與其外部環(huán)境的關系的研究[D].吉林大學，2008.4.

[3]馬元駒.關于會計倫理教育的思考和建議[J].會計之友，2011（11）：4.