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2016年4期
刊物介紹
《亞太教育》(原名《心事》)雜志于2005年創(chuàng)始,是由四川省科學技術協(xié)會主管,科幻世界雜志社主辦,中華人民共和國新聞出版總署批準國內(nèi)公開出版發(fā)行的省一級純教...《亞太教育》(原名《心事》)雜志于2005年創(chuàng)始,是由四川省科學技術協(xié)會主管,科幻世界雜志社主辦,中華人民共和國新聞出版總署批準國內(nèi)公開出版發(fā)行的省一級純教育類學術性期刊。《亞太教育》致力于傳播亞太地區(qū)教育文化新信息,展示亞太地區(qū)教育實踐新模式,推廣亞太地區(qū)優(yōu)秀辦學經(jīng)驗和教育教學成果,為亞太地區(qū)教育工作者提供教育教學和教育管理學科的學術交流平臺,著重報道亞太地區(qū)教育科研成果、實踐經(jīng)驗,傳播普及青少年教育教養(yǎng)科學知識,促進亞太地區(qū)教育交流和人才培養(yǎng)。更多簡介
亞太教育
幼兒教育
小學教育
- 家庭教育在小學語文教學中的地位
- 論壯漢雙語小學的墻面文化建設
- 小學語文綜合性學習的教學策略探討
- 中國農(nóng)村小學基礎教育現(xiàn)狀及對策分析
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在小學數(shù)學教學中的應用價值研究
- 讓學生在動手操作中體悟數(shù)學知識
- 小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)實性研究
- 小學班主任學生管理的難點及對策
- 教育游戲融入小學英語教學的模式構建
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化
- 論教師肢體語言在體育課教學中的作用
- 小學生課外閱讀
- 淺談新課標下小學語文閱讀教學策略
- 小學品德課堂活動教學的課型與策略研究
- 小學數(shù)學課堂學生思考力的培養(yǎng)
- 小學足球教學中比賽教學法的運用研究
- 簡析小學英語語音教學中存在的問題及解決措施
- 小學數(shù)學教學中生活情境的開展分析
- 數(shù)學游戲融入小學課堂的設計與教學
中學教育
- 課堂教學中教師的機智
- 論手工藝術融入中學課堂的策略研究
- 淺析競技體育教育模式在高中體育足球選項課中的應用
- 如何引導農(nóng)村中學生正確消費
- 中學語文課前預習有效性的制約因素探究
- 體驗式學習在初三英語寫作中的應用研究
- 高中科技史教學的困境和出路
- 合唱課教學中促進聲部平衡的有效措施
- 近年來縣城公立中學高中生源變遷現(xiàn)狀調(diào)查及思考
- 中學綜合實踐活動課教學芻議
- 怎樣上好一節(jié)初中數(shù)學復習課
- 運用臨界條件解決高中物理帶電體在磁場中運動的問題
- 高中信息技術課程分層教學模式的設計與應用研究
- 中學生學習方法的調(diào)查與研究
- 高中數(shù)學多元化教學實踐的呈現(xiàn)
- 高三學生的高考壓力與人格現(xiàn)狀研究
- 因時而變因材施教
- 寫作能力的提高貴在四勤
- 高考作文豈能淡化文體意識
- 課程改革對提高初中歷史教學地位的有利因素研究
- 作文的功夫要從平時抓起
- 農(nóng)村初中語文教學瓶頸和突破淺談
- 《探索直線平行的條件(1)》案例分析
- 現(xiàn)代文閱讀語言品味的訓練方法探究
- 生本教育模式在英語口語教學中的應用
- 高中化學新課程學習困難及其認知因素分析
- 初中英語口語小班化教學模式的實證研究
高等教育
- 尼日利亞教育課程的革新與發(fā)展:政策重點和實施挑戰(zhàn)
- 大數(shù)據(jù)時代背景下高校思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)
- 論思想政治教育生活化
- 工科高校人文課堂拓展的網(wǎng)絡論壇及新媒體教學模式比較研究
- 基于地理信息系統(tǒng)的地質(zhì)實習教學改革研究
- 體態(tài)語在對外漢語教學中的應用
- 元認知策略在英語閱讀教學中問題設計的應用探究
- 探索心理健康教育課程授課新模式
- 文化教學在漢語國際教育中的位置
- 生物工程專業(yè)《微生物學》雙語教學探索
- 淺談大學高等數(shù)學的分層次教學與實踐
- 大數(shù)據(jù)時代的信息與計算科學
- 芻議我國高校輪滑普修課學習興趣的培養(yǎng)
- 社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育策略探討
- 項目教學法在二維動畫專業(yè)教學上的應用
- 芬蘭基礎教育課程實施的特點及啟示
- 張之洞高等教育思想及其對當前我國高教改革的啟示
- 思政課媒體化實踐教學方法的思路與特點
- 大學英語教學中的課堂沉默研究
- 大學體育籃球選項課“聯(lián)賽制”教學模式研究
- 新媒體時代新聞教學轉(zhuǎn)型的方向與路徑
- 一元一次方程解應用題之關鍵
- 淺談合理化語碼理論對英語教學的啟迪
- PBL教學在口腔醫(yī)學教學中的應用探討
- 地方本科院校旅游管理專業(yè)實踐教學體系構建
- 普通心理學實驗在心理教學中的作用
- 修訂版教育目標分類學在物理教學中的應用與實踐
- 多元文化視角下的高校田徑課程教學改革研究
- 關于多途徑提高思想政治教育時效性的思考
- 基于企業(yè)管理虛擬實景實驗教學系統(tǒng)的翻轉(zhuǎn)實驗教學方法研究
- 通信工程專業(yè)EDA課程教學改革模式探索
- 老撾學生在老撾學習漢語的難點與對策研究
- 論高校外國文學教學中審美教育
- 高校藝術設計專業(yè)實踐教學存在的問題及對策思考
- 寫意油畫技法在油畫色彩教學中的運用研究
- 提高高?;@球課程教學質(zhì)量的策略探析
- 會計倫理與會計職業(yè)道德教育淺析
- 獨立學院高等數(shù)學分層教學研究
- 論TRIZ理論在高校創(chuàng)新教育中的作用
- 太極拳教學中的問題與優(yōu)化措施探析
- 新題型下的大學英語四級聽力考試的教學改革及策略探討
- 英美文學課現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 基于工作崗位導向的大專護生后期急危重癥護理課程強化培訓效果評價
- 淺談對于高校金融專業(yè)教學改革的幾點思考
- 赴新疆伊犁師范學院藝術學院任鋼琴教師有感
- 拓展性教學在基礎護理學實踐課程中的應用
- 數(shù)學建模思想在高等數(shù)學教學中應用價值的研究
- 關注課堂教學細節(jié),打造高效英語課堂
- 高師院校公共課實施網(wǎng)絡教學的理論研究與實踐
職業(yè)教育
- 試分析中職計算機教學中微課的應用
- 基于現(xiàn)代學徒制下的師資隊伍建設
- 中職公共藝術課程的改革與優(yōu)化
- 如何規(guī)避“半開卷”考試中存在的問題
- 淺析基于“工作過程為導向”的じ咧奧糜問滌糜⒂锝萄模式改革
- 以高職數(shù)控技術專業(yè)為載體的實踐體系構建與實施
- 生源多元化背景下高職學生思想政治教育多樣化探析
- 貨代崗位證書考試與《國際貨運代理》課程教學
- 淺析校企合作背景下的招生就業(yè)工作現(xiàn)狀
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)+時代下O2O模式與現(xiàn)代職業(yè)教育相結合
- 對職業(yè)院校學生必須有“三心”
- 基于職業(yè)導向的高職英語教學改革探索
- 用心用法帶好中職頂崗實習
- 當前我國職業(yè)教育價值取向存在的問題及其路徑選擇
- 復合材料加工與應用技術(混凝土)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探
- 高職院校工學結合課程的教材建設探討
- 創(chuàng)業(yè)背景下激勵機制在高職英語教學中的運用
- 推進高職院校思政課實踐教學創(chuàng)新的探索與思考
- 淺談中職計算機教學中自主學習能力培養(yǎng)的措施和方法
- 三元視角下的繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析及改變措施
- 高職綜合實訓課程建設若干問題思考
- 基于職業(yè)能力的CAD課程教學模式
- 高職院?!队嬎銠C文化基礎》課程項目式模塊化教學方式探索
- 淺談如何在高職院校中凝聚青春力量踐行社會主義核心價值觀
- 行動導向教學模式在中職物流課程教學的應用探究
- 如何在高職英語教學中進行人文素質(zhì)教育
- 淺談建筑工程專業(yè)教學管理中創(chuàng)新機制
- 以職業(yè)技能為核心“三位一體”實踐教學模式的構建
- 基于B/S和6S模式高職實驗實訓室管理的研究
- 淺議經(jīng)濟數(shù)學教學
學校管理
- 高職院校“雙師型”教師隊伍建設研究
- 思想政治教育融入高校資助工作的實踐與探討
- 分科教學模式下,對“沒有教不好的學生只有教不好的老師”的新認識
- 作為偶像的教師形象
- 高校開設應對氣候變化課程的基本構架探討
- 談高校信訪工作轉(zhuǎn)型
- 獨立院校雙語教學改革探討
- 中小學智慧教室模型設計研究
- 高校教育管理人員的職業(yè)化建設問題
- 專業(yè)教學計劃與二課堂輔成培育計劃融合的探討
- 淺談基層團支部創(chuàng)新性職能建設
- 協(xié)同創(chuàng)新模式下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施策略探析
- 大學文化產(chǎn)品經(jīng)營中研究生會的主體引領機制分析
- 我國教師評價發(fā)展初探
- 淺談開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理
- 霧霾對學校體育的影響及應對策略研究
- 網(wǎng)絡化教育背景下教師職業(yè)能力體系研究
- 以學校鳳凰花文化為載體踐行社會主義核心價值觀的探索
- 湖南省省屬高校教師教學發(fā)展中心建設研究
- 試析高校輔導員如何利用網(wǎng)絡媒體開展大學生思想政治教育
- 理工科院校俄語俱樂部開設的實踐與思索
- 民辦高校實踐教學根據(jù)及功能性的研究
- 外生型獨立學院治理體系的重構
- 高職院校宿舍“6S”管理的意義及途徑
- 高職院校服務區(qū)域經(jīng)濟建設的問題與對策
- 論高校輔導員隊伍專業(yè)化建設
- 美國特許學校成功與否
- “三走”活動背景下的獨立院校に頰教育新陣地的探索與研究
- 傳承少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族地區(qū)學校課程改革途徑的思考
- 校園足球社會化教育體系建構初探
- 網(wǎng)絡社會背景下黨在高校中的執(zhí)政資源開發(fā)研究
- 新型師生關系的構建
- 基于校本特色建構的電大學生思政教育實踐探賾
- 基于校企合作的電大技能型人才在線培訓模式探討
- 大學生體育課教學中提高學生心理素質(zhì)的研究
- 淺談如何培養(yǎng)中醫(yī)類專業(yè)學生的自信心
- 關于高校學生思想政治教育管理工作面臨的問題
- 高校學生管理法治化的基本價值及實現(xiàn)
- 信息與計算科學專業(yè)定位及其應用型人才培養(yǎng)模式探討
- 網(wǎng)絡語言在高職院校大學生思想政治教育中的價值和應用
- 加強和改進預科學生入黨動機的教育和考察工作研究
- 大學生消費心理淺析
- 試分析大學生形體訓練路徑的創(chuàng)新及其美學內(nèi)涵
- 新媒體背景下提高大學生關注時政的措施
- 淺析大學生學業(yè)倦怠現(xiàn)象成因及對策
- 高校畢業(yè)生就業(yè)難問題分析與對策建議
- 我省高校思政課教師的馬克思主義理論素養(yǎng)問題研究
- 當代女大學生戀愛觀與戀愛行為不一致的原因分析
- 信息與計算科學專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)方法的研究
- 淺談全日制碩士專業(yè)學位研究生教育中存在的問題及解決措施
- 高校學習型學生黨支部建設思路探索
- 培養(yǎng)應用型人才對獨立學院藝術設計專業(yè)的影響
- 基于專題學習網(wǎng)站的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索
- 非英語專業(yè)大學生英語自主學習能力培養(yǎng)的調(diào)查研究
- 大學生人際交往情商模式分析
- 新疆中職畢業(yè)生就業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查
- “異地戀”大學生戀愛價值觀的調(diào)查與引導研究
- 后現(xiàn)代主義視域下當前大學生思想政治教育工作反思
- 國內(nèi)外病理專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的對比及啟示
- 新媒體視域下提升民辦高職院校學生思想政治教育路徑探析
- 高校大學生文化自覺與文化自信建立方法探析
- “以人為本”在民辦高校學生管理中的應用分析
- 和諧社會視域下殘疾大學生思想政治教育初探
- 英語專業(yè)學生控制點和學習成績的相關性研究
- 新時期做好高職學生思想政治工作的策略
- 淺析大學生義務支教對自身的積極影響
- 淺析IT類學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的優(yōu)勢取向
- 淺談學生助教體制在醫(yī)學職業(yè)院校的推廣
- 談大學生就業(yè)中的職業(yè)生涯設計
- “以學生為中心”的教育理念重新認識
- 民族地區(qū)大學生民族精神培育研究
- 自信心教育下的大學生就業(yè)指導探析
- 民辦高校學生思想政治教育的創(chuàng)新
- 地方高校大學生就業(yè)價值取向差異性分析
教育前沿
- 中國與新加坡愛國主義教育內(nèi)容的比較探究
- 有效援助議程下的烏干達教師教育
- 信息化管理部門人才隊伍建設和繼續(xù)教育的思考
- 我國少數(shù)民族教育政策發(fā)展研究分析
- 淺析教育統(tǒng)計在教育決策中的應用
- 梅貽琦的教育思想及其當代啟示
- 淺談如何加強國人境外游文明禮儀教育
- 微格教學中生生合作互動模式的構建
- 講述傳承“大學故事”,創(chuàng)新特色文化育人
- 重新審視當代中小學生“減負”的內(nèi)涵
- 教育專業(yè)化視角下高校教育價值的追求與創(chuàng)新
- 對我國中小學綜合實踐活動課程基本問題的思考
- 淺談全面發(fā)展教育
- 管理學視角下的教師共同體
- 大數(shù)據(jù)形勢下教材出版方式改革初探
- 美國教師專業(yè)發(fā)展研究及啟示
- “撤點并?!迸c農(nóng)村學生公平受教育權問題再思
- 關于提高全民教育素養(yǎng)的一些思考
- 淺析監(jiān)獄民警心理健康對思想政治教育的重要性
- 淺談德國“范例教學”理論
- 關于中小學生思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化教育相融合探析
- 提高流動兒童家庭教育質(zhì)量的途徑探究
- 試析日本近代女子教育及其對中國的啟示
- 浙江省行業(yè)主導型職教集團治理模式的構建
- 淺析實現(xiàn)我國基礎教育均等化的路徑選擇