高改鳳

摘要：一直以來師生關(guān)系都是教育界經(jīng)久不衰的話題，師生關(guān)系的良好建立直接關(guān)系到教育教學(xué)活動開展的質(zhì)量和效果。新課改下教育界對新型的師生關(guān)系有了更高更好的追求與定義。什么是新型的師生關(guān)系，新型的師生關(guān)系又該怎樣構(gòu)建是本文筆者著重探討的話題。

關(guān)鍵詞：新型；師生關(guān)系；內(nèi)涵；構(gòu)建

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0218-01

在現(xiàn)代師生關(guān)系中，師生關(guān)系日益趨于僵化，老師視學(xué)生為自己管制下的不良客體，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；部分教師無視學(xué)生的身心發(fā)展特點和個性需求，不尊重學(xué)生的人格，使得學(xué)生的個性得不到充分施展；學(xué)生的身心被長期壓制，個人的特長得不到發(fā)揮和展示。在教師權(quán)威至上觀的影響下，學(xué)生的身心健康遭受到了一定的扭曲和變向發(fā)展。在學(xué)生的意識深處教師是可怕的“老虎”，有的學(xué)生對自己的老師產(chǎn)生深深的敵意，有時甚至起了迫害老師的意念和行為。這種種的不良師生關(guān)系歸根于對師生的觀的錯誤認(rèn)識和不科學(xué)落實。

一、新型師生關(guān)系的內(nèi)涵

教師和學(xué)生的關(guān)系就是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。新課改對教育的目的、教學(xué)形式和師生關(guān)系都做了新型的規(guī)范和定義。以素質(zhì)教育為核心內(nèi)容的新課改提出：應(yīng)知識、教師和學(xué)生發(fā)展的需求，師生關(guān)系要求教師和學(xué)生之間建立平等、溝通、互動、交流的關(guān)系。

平等是說師生之間人格平等，是二者平等地參與、交流、探討已達(dá)到相互促進(jìn)。師生之間沒有所謂的尊卑、貴賤之分，學(xué)生對教師不再是簡單的服從權(quán)威。只有師生地位平等，才能營造輕松而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、新型師生關(guān)系的構(gòu)建

教育必須為學(xué)生著想，要重視學(xué)生的個性、興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，要辯證地認(rèn)識師生在教育教學(xué)過程中的作用，科學(xué)合理的設(shè)計具體的教學(xué)方法，從而構(gòu)建以學(xué)生為本，尊師愛生、民主平等和諧融洽的新型師生關(guān)系。具體的新型的師生關(guān)系的構(gòu)建應(yīng)做到：

1.樹立正確的學(xué)生觀

新型的師生關(guān)系的建構(gòu)必須要重視學(xué)生的角色，要清醒地認(rèn)識到學(xué)生是一個不斷變化發(fā)展的有主動性的個體，教師一定要尊重學(xué)生的人格，要用平等的眼光看待每一位學(xué)生，充分尊重學(xué)生的選擇、決策權(quán)。全面認(rèn)識學(xué)生在教育教學(xué)中的地位與特點，以培育全面發(fā)展的健康的學(xué)生為教育教學(xué)的主要目標(biāo)。在教育教學(xué)的過程中，注重知識技能、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀等教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)，不斷用素質(zhì)教育新理念來武裝自己。

2.樹立正確的教師觀

新課程改革構(gòu)建的新型師生關(guān)系為：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的積極參與者，教師和學(xué)生是學(xué)習(xí)的共同體，積極的合作者，教學(xué)相長，民主平等，互敬互愛。教師在新興的師生關(guān)系中要充分認(rèn)識自己的角色，做好組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者。

首先，教師要做好組織者。在課堂教學(xué)過程中，教師要對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心地安排與組織，教師對師生的學(xué)習(xí)形式也要進(jìn)行有序組織，如新課改要求下的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的組織；其次，教師還要做好引導(dǎo)者，“引而不發(fā)”，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，巧妙地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新能力，而不是直接將知識簡單地呈現(xiàn)給學(xué)生；最后，作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，教師更要做好公平規(guī)范的評價者。

3.正確地處理教師和學(xué)生的關(guān)系

教師和學(xué)生的關(guān)系實質(zhì)是互動的、相互轉(zhuǎn)化的，二者實際上是以知識為載體而進(jìn)行雙向互動的關(guān)系。教師和學(xué)生都要不斷更新傳統(tǒng)的師生觀，樹立先進(jìn)新穎的師生觀。教師要不斷地學(xué)習(xí)教育教育的新理論，樹立熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的觀念，本著為學(xué)生提供寬廣的發(fā)展空間，不抑制學(xué)生的身心健康發(fā)展這一理念。學(xué)生也要積極主動與教師建立亦師亦友的師生關(guān)系，讓教師成為陪伴自己成長的終身朋友而非某一人生階段的知識灌輸者。不論怎樣，教師和學(xué)生也可以采取換位思考，都多理解一下對方，多給對方一點耐心和寬容，才能建立新型而又和諧的師生關(guān)系。只有師生關(guān)系明確了，教育教學(xué)活動才能更大限度地發(fā)揮其職能和作用。

4.新型師生關(guān)系的有效落實

任何理論都忌諱“紙上談兵”，新型師生關(guān)系的落實也亦如此。每一位教育教學(xué)工作者，都要在充分理解和體會新型師生關(guān)系內(nèi)涵的基礎(chǔ)上將其付諸實踐。在具體的實踐過程中，一定要遵循教育教學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律。在當(dāng)下基礎(chǔ)教育和高校教育中，新型的師生關(guān)系應(yīng)該廣泛地落實和推廣，每一位教師和學(xué)生都應(yīng)加強(qiáng)對其內(nèi)涵的理解，并投身到有效性策略的建設(shè)中來。各個學(xué)校和政府機(jī)關(guān)也應(yīng)對師生關(guān)系實施進(jìn)展進(jìn)行有效地規(guī)范和監(jiān)督，以促進(jìn)其理論和實踐的高度統(tǒng)一性。

總之，新型的師生關(guān)系影響到教育教學(xué)的發(fā)展水平，影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展和德智體美勞的全面發(fā)展，更關(guān)系著國家教育教書育人教育目標(biāo)的實現(xiàn)，它是我國培育現(xiàn)代化建設(shè)人才的必要手段之一。所以有關(guān)新型的師生關(guān)系的構(gòu)建勢在必行，我們一定要全力以赴。

（作者單位：延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]左小娟.赫爾巴特與杜威師觀之比較研究[J].健康研究.2006：06.

[2]左小娟.赫爾巴特與杜威師觀之比較研究[M].教育心理學(xué)化思想.第六章第五節(jié).

[3]劉遠(yuǎn)碧，廖其發(fā).赫爾巴特與杜威師生觀的比較與啟示[J].西南師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），第32卷.第6期.

[4]劉子琳，劉曉燕.新型師生關(guān)系的內(nèi)涵、特點及構(gòu)建[J].信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報，2009：09.

[5]新課改下新型師生關(guān)系的建構(gòu)與反思[J].道客巴巴.DOC.com

[6]曹廣淑.如何建構(gòu)新型的師生關(guān)系[J].教書育人（校長參考），2013：02.

[7]馬修海.淺談新型師生關(guān)系的建構(gòu)[J].西安文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2005：02.

[8]魏迪.赫爾巴特與杜威師生觀的共性特點及其意義[J].現(xiàn)代教育論壇，2009：09.