魏松賢

摘要：在體育教學(xué)過程中適時(shí)地運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且還能使學(xué)生更加直觀地對動作概念和理論知識得以深刻地理解，從而更加有效地促進(jìn)學(xué)生求知欲的發(fā)展，提高課堂效率，增進(jìn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體 體育課 應(yīng)用

隨著高科技的發(fā)展，國家對基礎(chǔ)教育的重視，多媒體設(shè)備走進(jìn)了校園，多媒體教學(xué)也駐進(jìn)了課堂。我深深地感覺到對于課堂而言多媒體的重要性，在體育教學(xué)過程中適時(shí)地運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且還能使學(xué)生更加直觀地對動作概念和理論知識得以深刻地理解，從而更加有效地促進(jìn)學(xué)生求知欲的發(fā)展，提高課堂效率，增進(jìn)教學(xué)效果。

一、巧妙運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著十分重要地作用。一些枯燥無味的教材，加上教法上的單調(diào)，常常會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中巧妙的運(yùn)用音樂、自制課件等多媒體教學(xué)手段，可以形象直觀、圖文并茂，會使課堂教學(xué)變得新鮮、新穎。我們的體育課堂教學(xué)方式，一般都是教師邊示范邊講解，然后學(xué)生跟著做。所以學(xué)生對一個(gè)新的動作的形成，必須通過“聽”“看”來感知技術(shù)動作過程。這就要求我們體育教師在講解體育技能動作時(shí)，必須把示范動作做的相當(dāng)規(guī)范，否則，就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中出于自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力。要是利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)，把規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，這樣不僅有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動作，還提高了學(xué)習(xí)興趣。自從奧運(yùn)會在我國舉行后，我國運(yùn)動員取得了全世界舉世注目的成績，對孩子們促進(jìn)很大。每次上室內(nèi)課，我就會用多媒體放一些精彩的比賽內(nèi)容，學(xué)生每看一次都覺得很興奮，這無形中也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、正確指導(dǎo)，減少錯(cuò)誤與安全隱患

學(xué)生安全在任何課堂都是重點(diǎn)之重，一堂課我們即使上的無比精彩，如果出現(xiàn)安全事故所有的付出都會全歸為零?？砂踩鹿试谖覀兊捏w育課堂時(shí)有發(fā)生，特別是小學(xué)生非常好動，意外不可避免。其中的因素雖然有很多，但因?qū)W生對體育動作技術(shù)要領(lǐng)掌握不明確而產(chǎn)生的卻占了其中很大的一部分。特別是那些在一瞬間就完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作，這樣等到學(xué)生練習(xí)時(shí)就很有可能發(fā)生意外。如跳馬，對起跳的位置、馬上撐手的位置、推手、分腿、落地收復(fù)等緩沖技術(shù)要求特別嚴(yán)格，一旦掌握不到要領(lǐng)就會出安全事故。而利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡等教學(xué)手段，結(jié)合講解便能清楚地把教師示范中不能講清的地方講清楚。同時(shí)教師在課件播放時(shí)既放正確的動作示范，也放錯(cuò)誤的動作，正誤對比，加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解，有利于減少意外傷害事故的發(fā)生，還有利于動作的掌握。

三、恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，提高課堂效率

在體育教學(xué)中還有一些室內(nèi)課，如衛(wèi)生健康與保健、體育知識等。這些內(nèi)容，學(xué)生真正地理解掌握并能夠?qū)W以致用是有一定的難度，我常常會感到很刺手不知怎么教。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段后，情況就大不一樣了。教師可先通過電腦播放精彩片斷，激發(fā)起學(xué)生對這堂課的興趣，然后讓學(xué)生談自己知道的一些關(guān)于體育項(xiàng)目的知識，如籃球的起源、自己喜歡的球星、場地、規(guī)則，等等，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。接著，教師可通過課件向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地，既形象又很生動。教師可制作相對應(yīng)的課件，學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)擊觀看比較，學(xué)生間相互檢查，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲，也正符合我們新課程標(biāo)準(zhǔn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”這一基本理念。最后，還可通過多媒體向?qū)W生介紹一些體育網(wǎng)站，拓寬學(xué)生體育知識的領(lǐng)域。

四、合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育的習(xí)慣

我國中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平呈持續(xù)下降趨勢。學(xué)生體質(zhì)的下降幅度很大，是因?yàn)楹⒆觽兏緵]有鍛煉的習(xí)慣。我們可以通過多媒體進(jìn)行社會調(diào)查和經(jīng)常參加體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)，如可以降低患冠心病、高血壓、骨折等疾病的危險(xiǎn)，同時(shí)還可以緩解焦慮、壓抑等心理問題等有利于身體健康知識反應(yīng)出來。促使孩子們每天都要參加有益的體育活動，并養(yǎng)成終身參加體育運(yùn)動的習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育課以競技運(yùn)動為中心，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮，在學(xué)生中造成了體育是素質(zhì)好的學(xué)生的權(quán)利的錯(cuò)誤傾向。甚至使學(xué)生害怕體育、遠(yuǎn)離體育。但是，通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，就可以向?qū)W生多方位展示體育的魅力。例如，各種運(yùn)動健兒精彩的比賽片斷，各種有趣的體育競賽和多樣的體育運(yùn)動項(xiàng)目、新的比賽規(guī)則，等等。讓學(xué)生感受到其實(shí)體育與健康是息息相關(guān)的，運(yùn)動是一件非常快樂的事，體育與健康對我們每個(gè)人都不遙遠(yuǎn)。使學(xué)生接近體育，喜愛體育，為他們的終身體育意識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

多年的體育教學(xué)工作，使我與“多媒體”結(jié)下了深厚的情誼。我的孩子們不能沒有多媒體，我的體育課堂也離不開多媒體。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們教師必須努力學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代多媒體技術(shù)，熟練地掌握多媒體的操作方法。雖然體育課是一門室外課，但與時(shí)俱進(jìn)地利用多媒體與體育教學(xué)進(jìn)行整合，是每個(gè)體育教師共同擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。只有通過我們共同的努力、研究和開發(fā)，體育課堂將會越來越優(yōu)化。