楊艷

摘 要：職業(yè)類院校學(xué)生整體素質(zhì)不高，作為學(xué)生的管理者，班主任應(yīng)做好學(xué)生思想工作。本文闡述了班主任做好班級(jí)工作的方式方法。采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)生管理方法可以收到事半功倍的效果，并能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，為他們的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。

關(guān)鍵詞：思想交流 班委會(huì) 班主任

職業(yè)院校學(xué)生管理工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理。然而由于近年來(lái)學(xué)校招生質(zhì)量的下降，職業(yè)類院校學(xué)生文化理論水平參差不齊，學(xué)生整體的素質(zhì)有所下降，造成學(xué)校學(xué)生管理工作難度加大，更給班級(jí)管理工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。作為班級(jí)的管理核心，班主任應(yīng)怎樣管理學(xué)生呢？下面就筆者個(gè)人一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享交流。

一、加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流

思想教育的目的是讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，讓學(xué)生成為有理想有目標(biāo)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。思想教育對(duì)學(xué)生的思想行為有約束管理和規(guī)范的作用。我們的學(xué)生基本為高考落榜生和中考成績(jī)不理想甚至是中學(xué)輟學(xué)的學(xué)生。這部分學(xué)生存在自卑感或自暴自棄不求上進(jìn)。造成他們這種心理狀態(tài)除自身原因外，還有家庭原因和社會(huì)原因。班主任要針對(duì)學(xué)生不同情況對(duì)癥下藥。班主任老師在管理學(xué)生時(shí)應(yīng)給與他們應(yīng)有的尊重和理解，平等對(duì)待他們，要據(jù)“型”施教，使每位學(xué)生都能發(fā)揮自身的最大潛能。例如，許多學(xué)生存在自卑感，抵觸情緒重，教育中稍有不注意，就有可能造成師生“頂?！钡默F(xiàn)象。面對(duì)這些抗拒型學(xué)生，教師不僅不能歧視，或者冷眼相看，而是要特別關(guān)注關(guān)心他們，真誠(chéng)地和他們交流，切記不要擺老師的架子，指指點(diǎn)點(diǎn)發(fā)號(hào)施令，相反我們要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，逐步減少直至消除他們的攻擊性與對(duì)抗性。對(duì)于消極型的學(xué)生，教師則要著力培養(yǎng)其開(kāi)朗大方，大膽自信的個(gè)性，鼓勵(lì)他們多參加各種活動(dòng)，使其盡量獲得勝利感和榮譽(yù)感，并具有一定的抗挫折能力，引導(dǎo)他們積極上進(jìn)。

二、對(duì)待問(wèn)題學(xué)生重點(diǎn)攻防

在班級(jí)管理中不可避免地會(huì)有個(gè)別不服從管理的學(xué)生。這些學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面基本都處于拖后腿的狀態(tài)，要他們很快成為優(yōu)秀學(xué)生那是不現(xiàn)實(shí)的。因此，班主任針對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的原則，甚至換位思考一下他們的感受，更多地捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，要相信這樣的學(xué)生在他們的內(nèi)心深處可能更希望獲得老師的肯定。一次不大不小的表?yè)P(yáng)也許就是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，使他們自己不斷克服自身缺點(diǎn)，逐步成為具有良好習(xí)慣的優(yōu)秀學(xué)生。

三、換位思考，尋求共同話題

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展和到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會(huì)的必需品，學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)可能不如老師，但學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取的其他信息可能遠(yuǎn)比老師豐富。這就要求老師與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)。一方面要引導(dǎo)學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源，盡量避免網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；另一方面要換位思考，找到與他們共同的話題，使學(xué)生“親其師”才能“信其道”，再慢慢引導(dǎo)他們向?qū)I(yè)技能方面發(fā)展，或是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決一些難題，或是進(jìn)行有效的溝通等等。做一個(gè)時(shí)尚的、陽(yáng)光的、新型班主任，否則在學(xué)生心中就“out”了，更別說(shuō)管理他們了。只有這樣，學(xué)生和你的關(guān)系才能更融洽，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

職業(yè)院校的學(xué)生大多數(shù)是因成績(jī)不好才來(lái)到職業(yè)院校學(xué)習(xí)的，思想不積極，集體榮譽(yù)感不是很強(qiáng)。因此，班主任要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生榮譽(yù)感，例如開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，利用活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力。班主任認(rèn)真對(duì)待每次活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)主角并積極參與出謀劃策，讓學(xué)生真正成為班級(jí)活動(dòng)主人。學(xué)生認(rèn)真組織參與活動(dòng)，不僅鍛煉了他們的人際交往能力，更能樹(shù)立起他們的主人翁意識(shí)，使班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)讓學(xué)生享受集體榮譽(yù)給他們所帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)實(shí)際就是集體榮譽(yù)，將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中起到不可替代作用。

五、建立強(qiáng)有力的班委會(huì)

班委會(huì)在學(xué)生管理起著重要作用，它是班主任管理班級(jí)的左膀右臂。班委會(huì)建立的成功與失敗基本決定班主任管理班級(jí)的難易程度。首先班委會(huì)在建立之初要在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行工作，告訴班委會(huì)成員該干什么和怎么做并對(duì)其培訓(xùn)。第二，班委會(huì)正式運(yùn)作后及時(shí)樹(shù)立起班委會(huì)成員的威信，讓班委會(huì)成員學(xué)會(huì)軟硬一手抓，軟就是講明事情的道理，硬就是人員的服從性。第三，強(qiáng)調(diào)班委會(huì)不能以勢(shì)壓人，重在說(shuō)明道理。第四，班主任要適當(dāng)放權(quán)，讓班委會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作積極性。一個(gè)好的班委會(huì)對(duì)班級(jí)管理能起到事半功倍的效果。

總之，班級(jí)管理要面對(duì)眾多的學(xué)生，每位學(xué)生都有自己不同的性格特點(diǎn)。班主任要逐漸了解他們，熟悉他們的脾性，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。當(dāng)然，班主任工作不是一蹴而就的事情，需要我們做長(zhǎng)期的計(jì)劃與實(shí)踐。在實(shí)踐中探索前行，為了讓自己逐漸成為一名學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀的班主任而努力。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）