2016年2月20日，哈佛大學(xué)一項關(guān)于美國大學(xué)招生制度改革的研究稱，招生主要考慮因素應(yīng)不再是學(xué)生的美國學(xué)術(shù)能力評估測試（SAT）分數(shù)，而是“人品”表現(xiàn)，包括社區(qū)服務(wù)、家庭貢獻、關(guān)懷他人等。

有人認為，通過弱化學(xué)術(shù)“硬指標(biāo)”、強化人品“軟指標(biāo)”，招生有更大的操作空間，從而實現(xiàn)校園族裔多元化。部分華人認為，亞裔生的主要優(yōu)勢在于“硬指標(biāo)”，這種轉(zhuǎn)變對亞裔生申請名校不利。還有大學(xué)教授表示，偏離學(xué)習(xí)成績這個重心，可能難以保障教學(xué)質(zhì)量。

小編覺得，多維度考察學(xué)生是正確的，可是“人品”該怎么評價呢？若學(xué)生都是為了做義工而去做義工，又該怎么辦呢？