王慧琳 謝文靜

摘 要：澳大利亞2015年國家健康與體育教育日活動標(biāo)志著澳大利亞提高健康與體育教育價值認(rèn)識的新起點。本文通過對該專項活動的活動宗旨和基本內(nèi)容的介紹，分析今后澳大利亞學(xué)校體育教育可能面臨的挑戰(zhàn)。以期促進(jìn)人們對不同國家為解決青少年健康問題所采取措施的了解和認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：澳大利亞；國家健康與體育教育日；健康；體育教育；價值認(rèn)識

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）04-0036-02

2014年“澳大利亞第一個活躍健康兒童報告”關(guān)于青少年健康狀況和身體活動水平結(jié)果公布以后，發(fā)現(xiàn)澳大利亞在校學(xué)生的健康水平狀況不容樂觀。80%的5～17歲兒童沒有達(dá)到《澳大利亞體力活動和改善久坐行為準(zhǔn)則》要求的每天至少進(jìn)行60分鐘的中度到劇烈強度的身體活動。只有29%的5～17歲的澳大利亞青少年滿足了每天在顯示屏前時間累計不超過兩個小時。盡管有60%的5～14歲的澳大利亞孩子在課余時間參加了有組織的體育活動或一些其他形式的體育活動，然而澳大利亞孩子整體的體育活動水平仍比較低且呈現(xiàn)下降的趨勢。[1]

為解決這一問題，澳大利亞健康、體育教育與娛樂委員會（The Australian Council for Health， Physical Education and Recreation，簡稱ACHPER） ，制定了相關(guān)措施并組織開展了促進(jìn)青少年健康專項教育活動——國家健康與體育教育日計劃，并得到全國各校廣泛重視和積極倡導(dǎo)。該計劃在2014-2016年三年間開展，2015年的主題是廣泛的健康和體育教育在學(xué)校課程中的貢獻(xiàn)和重要性。2016年9月14日開展活動的重點將放在“社區(qū)”領(lǐng)域，強調(diào)通過運動技能和健康知識的學(xué)習(xí)加強對健康生活方式的理解。

一、澳大利亞2015年國家健康與體育教育日活動主要宗旨

2015年9月9日，澳大利亞舉辦了以“為了孩子好，適合學(xué)校，適合社區(qū)”為主題的國家健康與體育教育日，由澳大利亞健康、體育教育和娛樂委員會組織。此組織是一個由從事健康、體育教育、娛樂、教育工作的教師和其他領(lǐng)域?qū)＜掖斫M成的專門機構(gòu)，其主要目的是通過教育和專業(yè)實踐活動促進(jìn)所有澳大利亞人加速形成積極而健康的生活方式。[2]為了慶祝其成立60周年，特組織開展此項活動。此活動有超過30000名的體育健康教育的專業(yè)人士和9000多所澳大利亞學(xué)校的3500000名以上的學(xué)生參加。[3]此活動覆蓋面大，參與人員多，并且開展了許多重要的體育活動內(nèi)容。活動采取的措施在一定程度上解決了學(xué)校、家庭和社區(qū)不對稱的學(xué)校體育復(fù)雜結(jié)構(gòu)問題，有利于澳大利亞體育教育應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，共同增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

2015年國家健康與體育教育日的目的是通過強調(diào)青少年體育學(xué)習(xí)的重要性，以此來發(fā)展健康和體育教育，提高其在澳大利亞學(xué)校教育體系中的價值，使其教育價值通過各校廣泛延伸到家庭和社區(qū)。

二、澳大利亞2015年國家健康與體育教育日活動主要內(nèi)容

在澳大利亞2015年國家健康與體育教育日活動中，各學(xué)校的校長和教師被鼓勵加入此活動中，并在這一周舉辦體育和健康的相關(guān)活動?；顒又饕獌?nèi)容有：組織專家講解學(xué)校體育健康課程的重要性；將體育健康教育綜合地融入學(xué)校的課堂活動、午餐時間、整個學(xué)校和社區(qū)活動中；家長和監(jiān)護人被鼓勵履行義務(wù)，確保他們的孩子每天至少有半個小時參加體育活動和其他有利于健康的活動。[4]

這些活動有助于保持學(xué)校和教師對學(xué)生體育活動的重視，保持學(xué)校體育教育目標(biāo)的明確性，提高學(xué)生健康意識，而且提高學(xué)校、社區(qū)、家庭體育活動參與主體的連續(xù)性和一致性，鼓勵社會其他成員參與青少年健康生活方式的形成。從而改善青少年健康狀況，促進(jìn)社會健康生活方式的形成，增進(jìn)所有人的健康意識。

在學(xué)校層面，創(chuàng)造一系列由學(xué)生帶領(lǐng)的舞蹈和日常健身體育活動；邀請當(dāng)?shù)氐捏w育協(xié)會協(xié)助開發(fā)相關(guān)運動的處方；在當(dāng)?shù)氐捏w育俱樂部組織一個激勵人心的演說；召開父母參加以體育教育推動學(xué)生健康為主題的健康論壇或研討會；組織全校趣味跑步或行走；使每個學(xué)生在課堂上佩戴一個計步器并創(chuàng)設(shè)一個“誰走的步數(shù)多”體育活動挑戰(zhàn)；組織一個學(xué)校運動日或者小型的奧林匹克運動會；鼓勵學(xué)生獲取安全騎車/步行上學(xué)的相關(guān)知識；等等。[5]這些措施更好地強調(diào)了學(xué)校在青少年體質(zhì)健康促進(jìn)方面的教育作用，創(chuàng)建了一個通過學(xué)校教育提供健康生活方式的文化環(huán)境，有助于形成青少年健康促進(jìn)教育措施，增進(jìn)學(xué)校體育教育理念與行動的一致性、可見度和影響力。

在家庭層面，父母和看護人也被鼓勵在相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行父母的承諾，以確保他們的孩子參加體育活動或其他健康活動30分鐘。在活動的當(dāng)天，鼓勵孩子們下課后不用直接回家，可以去附近的廣場、公園、海灘，放風(fēng)箏或看海鷗，跳繩或在后院做跳房子游戲；如果天氣不好，可以在家里與家人跳舞，在室內(nèi)游泳池游泳，或者嘗試新的項目，比如攀巖或玩小型高爾夫；家長為孩子樹立一個好榜樣，并讓孩子看到家長是如何將體育運動融入到日常生活的，比如，以爬樓梯代替坐電梯，提前一站或兩站下公交車；在一天結(jié)束的時候，陪家人一起遛狗，等等。[6]這些措施充分發(fā)揮了課后體育活動對孩子的健康成長的特殊的不可替代的作用。此項活動旨在鼓勵家長進(jìn)一步關(guān)注孩子的健康教育，凸顯家長在孩子教育聯(lián)盟中的重要地位，以發(fā)揮其應(yīng)有的作用，加強家庭與學(xué)校體育教育之間的密切聯(lián)系，提高家長對體育活動的認(rèn)識、使家庭體育教育成為學(xué)校體育教育的一種延伸或一個特殊組成部分。

三、澳大利亞學(xué)校體育教育可能面臨的挑戰(zhàn)

澳大利亞2015年國家健康與體育教育日活動為澳大利亞青少年體育與健康教育改革與發(fā)展提供了必要的目標(biāo)框架及方向，可以使澳大利亞的學(xué)校在促進(jìn)青少年健康方面的目標(biāo)和措施更明確、更高效、具有更強的行動能力，但是澳大利亞學(xué)校體育教育本身以及青少年健康發(fā)展的未來依然面臨著諸多挑戰(zhàn)。

首先，要求從各級政府、學(xué)校、衛(wèi)生保健專業(yè)人員，包括父母和看護人，每個人發(fā)揮增強青少年體育活動的作用。要求父母、看護人和學(xué)校有責(zé)任為孩子們提供和改善健康食品，并且增加身體活動，這些都需要社會各界參與的保證，良好的運行機制協(xié)調(diào)其各元素之間的關(guān)系來促進(jìn)青少年體育教育的健康發(fā)展。良好的綜合參與工作機制可以使學(xué)校與社會各界形成有效的對接。其次，需要結(jié)合學(xué)校體育工作的重要條件和因素，建立綜合評價和監(jiān)督檢查制度，需要有相應(yīng)的評價指標(biāo)。再次，建立以鼓勵綜合參與為導(dǎo)向的激勵機制，要求國家、州和地方的教育機構(gòu)與社區(qū)和企業(yè)建立伙伴關(guān)系，建立綜合的多元參與激勵政策。最后，需要建立一種健康與體育教育文化環(huán)境，涉及相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。學(xué)生通過體育運動基本知識的學(xué)習(xí)，基本技術(shù)的掌握，基本技能的形成過程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)求知欲望，豐富體育文化知識，拓展知識面，將健康文化融入每個人的生活。

可以預(yù)見，未來在以上問題上形成和實施相關(guān)政策會有不少困難。澳大利亞是否能夠通過國家健康與體育教育日的活動來推進(jìn)今后青少年健康與體育教育的開展，實現(xiàn)青少年體質(zhì)健康水平的提高，滿足澳大利亞國民最迫切的希望和期待，還是一個未知數(shù)。

澳大利亞2015年國家健康與體育教育日活動是學(xué)校體育教育發(fā)展進(jìn)程的一個重要里程碑，標(biāo)志著學(xué)校體育改革深化，促進(jìn)學(xué)校與家庭合作的新起點。其基本內(nèi)容不僅有學(xué)生體育課和課余活動時間要求，也有完善學(xué)校和家庭密切結(jié)合的學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)方式要求。從根本上說，是涉及澳大利亞全社會普遍的健康和生活方式的問題，它不僅涉及了學(xué)校這一最基本的教育單位，還涉及了家庭和社會對健康與體育教育的價值觀、生活方式認(rèn)同和健康促進(jìn)及其關(guān)系等一系列問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]Why National HPE Day？ [EB/OL]. http：//hpeday.com.au/wp-content/uploads/2015/08/Why-National-HPE-Day-Fact-Sheet-FINAL.pdf

[2]ACHPER Incorporated. The Australian Council for Health， Physical Education and Recreation Inc. Constitution and Rules （the “Constitution”） 22 June 2014：4 [EB/OL].http：//www.achper.org.au/documents/item/16

[3]About，National Health & Physical Education Day[EB/OL].http：//hpeday.com.au/about/

[4]National Health & Physical Education Day. [EB/OL] http：//www.achpersa.com.au/wb/pages/active-programs/physical-education-week.php

[5]How will National HPE Day Be celebrated？ [EB/OL].http：//www.achpersa.com.au/wb/pages/active-programs/physical-education-week.php

[6]Parents and HPE Day. What can you do to get involved？ [EB/OL].http：//hpeday.com.au/wp-content/uploads/2015/08/Parents-and-HPE-Day-Fact-Sheet-FINAL.pdf