胡相榮

摘 要：高校在教育過程中，創(chuàng)業(yè)教育具有非常重要的作用。創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)工作至關(guān)重要，這就需要提升創(chuàng)業(yè)教育的普及率，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。在高等教育過程中，創(chuàng)業(yè)教育具有越來越重要的作用，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提升就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新型培養(yǎng)；現(xiàn)狀；途徑

中圖分類號： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）12-129-2

0 引言

作為高校教育中的重要部分，創(chuàng)業(yè)教育直接地影響學(xué)生專業(yè)知識以及專業(yè)技能方面的轉(zhuǎn)化工作，這就需要重視企業(yè)教育創(chuàng)辦工作，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造精神以及能力，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。在進(jìn)行創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中，人才建設(shè)工作具有非常重要的作用，直接關(guān)系到高等教育未來的發(fā)展。在實際的發(fā)展過程中，需要堅持“以人為本”的人本主義原則，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從目前發(fā)展來看，民營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟不斷發(fā)展促使經(jīng)濟發(fā)展注入新活力，社會對創(chuàng)新性人才具有更高的需求。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了重要的發(fā)展趨勢，因此高校創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要。

1 高校創(chuàng)業(yè)教育問題分析

1.1 創(chuàng)造性教育非常薄弱

上個世紀(jì)80年代，創(chuàng)造學(xué)在我國出現(xiàn)并且得到了發(fā)展，大部分高校設(shè)計了關(guān)于創(chuàng)作學(xué)等相關(guān)課程。從大學(xué)生的角度分析來看，學(xué)生對于創(chuàng)作學(xué)相關(guān)內(nèi)容、具體的研究方式以及實際的發(fā)展歷史等方面都存在著理解不足的問題，高校校園中存在著創(chuàng)新氛圍不理想等問題。作為創(chuàng)造學(xué)發(fā)祥地，美國麻省理工大學(xué)最早開設(shè)了創(chuàng)作學(xué)課程，到目前為止，美國高校大部分已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)造性課程，有的高?？赡軅?cè)重技法方面的訓(xùn)練，有的則是與專業(yè)課內(nèi)容相配合，通過創(chuàng)作型訓(xùn)練來不斷完善專業(yè)課程。與美國相比，我國高校在創(chuàng)造性教育方面呈現(xiàn)教育環(huán)節(jié)非常薄弱的現(xiàn)象，實際的教學(xué)效果并不是非常理想。

1.2 存在創(chuàng)造性認(rèn)識方面的差異性

傳統(tǒng)教育理念以及學(xué)習(xí)理念影響促使大部分高校學(xué)生認(rèn)為，只要掌握理論知識以及專業(yè)技能就可以了。高校在課程設(shè)置過程中，更加注重專業(yè)課程設(shè)置，同時還要結(jié)合學(xué)生興趣愛好來設(shè)置選修課程。信息時代的不斷發(fā)展促使專業(yè)知識不斷更新，這就使得學(xué)生掌握的部分知識已經(jīng)無法滿足社會實際需求。部分學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中以創(chuàng)業(yè)為副業(yè)，發(fā)揮自身興趣點，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與課外實踐結(jié)合，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育不僅影響到學(xué)生學(xué)習(xí)，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。大部分學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知方面存在著偏見，這就使得部分學(xué)生無法適應(yīng)社會需求，由于大部分學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力方面存在著認(rèn)知缺陷，創(chuàng)業(yè)教育工作面臨著非常大的挑戰(zhàn)。

2 高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型培養(yǎng)途徑分析

2.1 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新型培養(yǎng)之間的關(guān)系

上個世紀(jì)九十年代末期，創(chuàng)業(yè)教育成為高校教育中的重要組成部分，成為推動高等教育改革的重要方式。實際上，創(chuàng)業(yè)教育并不只是為了能夠緩解大學(xué)生在就業(yè)過程中存在著壓力，更是需要借助創(chuàng)新教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足社會發(fā)展實際需求，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。高等教育在實際教育過程中，更加注重提升勞動者的科技文化素質(zhì)，這就需要樹立創(chuàng)業(yè)意識以及能力方面的目標(biāo)，提升大學(xué)生創(chuàng)新以及實踐能力，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。作為更加寬廣的舞蹈，創(chuàng)業(yè)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生實際就業(yè)率。創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育模式上的限制，注重開發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵學(xué)生積極嘗試，為學(xué)生營造更加自由、更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)業(yè)教育有利于增加實際就業(yè)機會，同時能夠盡可能降低失業(yè)率，實現(xiàn)社會人力資源的合理優(yōu)化配置，提升國家經(jīng)濟發(fā)展軟實力，提升國家發(fā)展的綜合國力。

2.2 構(gòu)建創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)業(yè)教育并不只是理論知識方面的單一內(nèi)容，同時還包含了專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)能力等方面的內(nèi)容，是能力、知識以及素質(zhì)等方面的有效整合。在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作中，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念以及工作方式，注重教育改革的深化作用，提升高校在創(chuàng)業(yè)教育工作中的創(chuàng)造性以及積極性，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，構(gòu)建創(chuàng)興行高校人才培養(yǎng)工作模式。在實際培養(yǎng)工作中，需要突出創(chuàng)新精神教育的精神內(nèi)核，從目前的教學(xué)來看，一部分大學(xué)生存在著僵化學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)理念，缺乏創(chuàng)新精神以及實踐能力，無法勝任創(chuàng)業(yè)工作，對社會單位的實際依賴性非常強，實際上，這些都與自然經(jīng)濟發(fā)展、計劃經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境具有非常密切的關(guān)聯(lián)，同時這與傳統(tǒng)文化理念以及獨生子女依賴性等方面都具有非常密切的關(guān)聯(lián)。高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念在高校日常教學(xué)工作中的影響，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)作性。步入二十一世紀(jì)，我國經(jīng)濟、政治方面實現(xiàn)了飛躍性發(fā)展，我國在國際社會中的競爭力不斷增強，因此培養(yǎng)創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。

2.3 重視教學(xué)改革作用

高素質(zhì)人才不僅需要具備扎實理論知識，還需要具備專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)等。作為能力以及素質(zhì)發(fā)展的重要載體，知識包含內(nèi)容比較廣泛，諸如，科學(xué)文化方面、專業(yè)方式、延伸學(xué)科等多方面知識，能力則是需要保證掌握基礎(chǔ)知識以及能力基礎(chǔ)上來完成的，有利于提升知識獲取能力。所謂素質(zhì)則是在天生基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，借助個體認(rèn)識、社會實踐等形成的較為穩(wěn)定的意志品質(zhì)，有利于實現(xiàn)知識、素質(zhì)以及能力的統(tǒng)一，同時還需要重視素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。在創(chuàng)業(yè)教育工作中，高校需要重視教育改革工作，不斷拓寬專業(yè)，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展實際需求來不斷地拓寬專業(yè)發(fā)展口徑，提升所學(xué)專業(yè)的就業(yè)適應(yīng)性。此外，高校還需要在拓寬專業(yè)對口發(fā)展路徑基礎(chǔ)上，不斷地淡化專業(yè)，重視素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，同時還需要根據(jù)教育思路來設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育計劃，轉(zhuǎn)變專業(yè)需求，更加注重理論知識傳授，調(diào)整學(xué)生在專業(yè)知識、專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)等結(jié)構(gòu)。高校需要重視教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)體系改革工作，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中存在的過細(xì)劃分教學(xué)形式，充分利用各個學(xué)科之間的融合，提升教學(xué)現(xiàn)代化。高校在創(chuàng)業(yè)教育過程中，需要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生個性發(fā)展，進(jìn)而保證高校創(chuàng)業(yè)教育有效開展，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神，營造創(chuàng)新性思維，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造更加寬松的環(huán)境。

3 結(jié)語

在高校人才培養(yǎng)工作中，創(chuàng)業(yè)教育具有非常重要的作用，從某種角度上分析來看，高校教育規(guī)律與社會變革之間存在著一定的趨同性，高校需要主動適應(yīng)社會變革，進(jìn)而融入到社會主流之中。從理論以及實踐等角度分析來看，仍然存在著一些問題需要進(jìn)行探討以及商榷，針對創(chuàng)業(yè)教育的實際看法也存在著一定的差異性，但是創(chuàng)業(yè)教育理論以及創(chuàng)業(yè)教育實踐方面的問題卻是創(chuàng)業(yè)教育開展中不可避免的問題。綜合國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育實踐分析，我國創(chuàng)業(yè)教育仍然處于摸索階段，這就需要提高對于教育方面的緊迫感以及壓迫性，結(jié)合高校實際情況來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提升高校教育效率。

參 考 文 獻(xiàn)

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