摘 要 黨史教育作為黨校培養(yǎng)干部的重要工作，是黨校教育的重要方面，也是提高黨員干部素質(zhì)的重要方式。我國歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都曾對黨史教育的重要性進(jìn)行過詳細(xì)的闡述和說明。如今，我們面臨著實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的中國夢，必須保持黨和國家的各項工作和任務(wù)能夠朝著更好的方向發(fā)展。黨校作為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)最廣大黨員的重要基地，必須加強黨史教育，認(rèn)真切實地加強黨員干部的政治素養(yǎng)，筑牢黨的建設(shè)政治基礎(chǔ)，促進(jìn)黨員干部自覺提高黨性修養(yǎng)和理論水平。

關(guān)鍵詞 黨校 黨史教育 重要性

作者簡介：王振江，深圳市寶安區(qū)委黨校講師，中國社會科學(xué)院中共黨史專業(yè)博士。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）02-226-02

以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視黨史教育的重要性。在中國共產(chǎn)黨成立92周年前夕，習(xí)近平總書記對黨的歷史作出了重要論述，提出“歷史是最好的教科書”的論斷 。“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家的各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！?因此，我們必須著眼于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，保證黨作為中國特色社會主義事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖，在推動經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展的前提下，認(rèn)真總結(jié)黨的歷史。通過對黨史的認(rèn)真學(xué)習(xí)以及深入思考，認(rèn)清黨的性質(zhì)和責(zé)任，在世界大勢中找準(zhǔn)坐標(biāo)，自覺代表最廣大人民的根本利益，加強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

一、基層黨校加強黨史教育的重要性

（一）黨史教育是確保黨的執(zhí)政地位不動搖的關(guān)鍵

中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和純潔性代表著中國最廣大人民利益，代表著先進(jìn)的生產(chǎn)力，擁有90多年的奮斗經(jīng)驗和光輝歷程，是中華人民共和國的唯一執(zhí)政黨。縱觀歷史發(fā)展脈絡(luò)，科學(xué)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗，有利于加強黨的建設(shè)，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)黨的事業(yè)向更好的方向發(fā)展 。黨善于學(xué)習(xí)歷史、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的特點，使其在發(fā)展的過程中不斷對新時期、新形勢、新變化、新問題進(jìn)行深入分析和準(zhǔn)確判斷，從而在每一個重要時刻把握住機(jī)遇，始終確保黨的執(zhí)政地位不動搖。

1942年，毛澤東同志在陜甘寧邊區(qū)延安根據(jù)地進(jìn)行了中國共產(chǎn)黨黨歷史上第一次大規(guī)模的整風(fēng)運動，形成了理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的三大優(yōu)良作風(fēng)，初步確立了實事求是的思想路線，極大推動了馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程，為中國革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，以鄧小平同志為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體、以江澤民同志為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體、以胡錦濤同志為核心的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體都堅持和發(fā)揚馬克思主義的優(yōu)良作風(fēng)，在總結(jié)我國的歷史經(jīng)驗以及世界各國政黨發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷汲取新的營養(yǎng)，從而創(chuàng)立和發(fā)展了中國特色社會主義理論體系。

中國共產(chǎn)黨在90多年波瀾壯闊的實踐中，積累了豐富的歷史經(jīng)驗，形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，成為一筆不朽的精神財富，為新時期黨員干部的黨性教育提供了厚重的營養(yǎng)。加強黨史教育，有利于提高黨員干部認(rèn)識共產(chǎn)黨的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在中華民族復(fù)興之路和推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展之路上邁出堅定的步伐。

（二）黨史教育確保黨員干部堅持道路自信

黨的十八大報告指出，全面建成小康社會，加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅定不移走中國特色社會主義道路。中國共產(chǎn)黨黨就是在長期的革命和建設(shè)中，堅定道路自信，才積累了如此多的寶貴財富，做到正確對待黨在前進(jìn)道路上的錯誤和曲折，創(chuàng)造舉世矚目的成就。學(xué)習(xí)黨的歷史，必須用唯物主義辯證的方法看待過去和未來，理性認(rèn)識成績和失敗。在黨的發(fā)展道路上堅持道路自信，一方面反對歷史虛無主義，另一方面切忌夸大歷史錯誤或事物。不斷加強黨員干部對社會主義的認(rèn)識，堅定“只有社會主義才能發(fā)展中國”的理想信念。

由于種種客觀條件的限制，中國共產(chǎn)黨進(jìn)行革命和建設(shè)事業(yè)時，難免會出現(xiàn)某些錯誤。但是，面對這些錯誤，黨能夠發(fā)揮理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，不斷地與陰暗面進(jìn)行斗爭，與黨內(nèi)出現(xiàn)的消極腐敗現(xiàn)象進(jìn)行斗爭，以至克服和戰(zhàn)勝它們。學(xué)習(xí)黨的歷史，正確認(rèn)識自身的錯誤，緊緊圍繞這些經(jīng)驗教訓(xùn)，從生動而豐富的黨史中汲取營養(yǎng)，迸發(fā)愛國熱情，深刻理解只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、發(fā)展中國的真理，從而堅定道路自信，深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨作為一個以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，全心全意為人民服務(wù)的工人階級先鋒隊，可以領(lǐng)導(dǎo)中國人民排除萬難、不斷奪取勝利，開創(chuàng)前無古人的嶄新事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

（三）黨史教育是指導(dǎo)干部進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論武器

對黨員干部進(jìn)行黨史教育，不僅可以實現(xiàn)黨性修養(yǎng)的提高，而且可以為現(xiàn)實工作提供更強大的理論工具。在進(jìn)行黨史教育的過程中，黨史最大的作用就是資政育人，有位哲人說過，歷史中蘊含最大的政治智慧，中國正處于偉大的社會轉(zhuǎn)型中，需要把握人類歷史規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律，在革命和建設(shè)中，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造了許多科學(xué)的理論和方法，需要總結(jié)和傳承，為未來的改革提供指導(dǎo)和把控。以理論指導(dǎo)實踐，能夠確保社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。

二、黨校加強黨史教育的對策

（一）課程結(jié)構(gòu)上確保黨史課程的主體地位

黨課是黨校教育的基本課程。在進(jìn)行黨課設(shè)置時，應(yīng)該著重突出黨史課程的主體地位，尤其是在設(shè)立學(xué)員培養(yǎng)模式時，需要在課程數(shù)量等方面體現(xiàn)出黨史課程的重要性，使學(xué)員從心理上、生理上意識到黨史課程的優(yōu)越性，進(jìn)一步提高自己的黨性修養(yǎng)和政治修養(yǎng)。具體來說，一方面將黨史課程的主體地位不動搖。課時安排和師資安排上向黨史課傾斜。同時，將黨史課程設(shè)置為基礎(chǔ)課程，使其成為各種培訓(xùn)班的必修課。另一方面，在進(jìn)行各個專題課程教育時，適時視事的滲透黨史內(nèi)容，使其更加生動形象的映入黨員干部的腦海中。

突出黨史課程的主體地位，加強對干部學(xué)習(xí)的考核監(jiān)督。考核監(jiān)督是督促干部學(xué)習(xí)的重要方法，基于目前很多干部不重視黨史學(xué)習(xí)，有意無意逃課等現(xiàn)象，需建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，讓干部不想、不敢、不愿逃課，培養(yǎng)干部自覺學(xué)習(xí)黨史，重視理論與實踐相統(tǒng)一，自覺培養(yǎng)黨性修養(yǎng)和提高政治素養(yǎng)。

（二）基于黨史教育課程，開展黨史研究的科研工作

黨校必須大力開展黨史研究的科研工作，這是加強黨史教育、弘揚黨史文化的一項重要工作。自延安整風(fēng)運動開始，我黨就于中央黨校設(shè)置了中國革命問題課程研究室，專門研究中國革命問題的課程設(shè)置。從黨校開展黨史教育的方面來說，可以根據(jù)各地區(qū)、各時段的工作實際，結(jié)合黨中央的最新理論成果，引導(dǎo)、鼓勵教育者在教學(xué)工作中開展黨史研究的科研工作，將優(yōu)秀的研究成果滲透到日常的黨史教學(xué)課程中。成立相關(guān)的科研小組、專題小組，設(shè)立教學(xué)、研究兩位一體的黨史教學(xué)模式，形成“黨史教育—黨史研究—黨史教育”的良性循環(huán)，進(jìn)一步促進(jìn)黨史教育的開展，發(fā)揮黨史教育的優(yōu)勢。

同時，黨校還應(yīng)該加強對地方黨史的研究。各地都有豐富的黨史教育資源，地方黨史更符合本地實際，能夠豐富我黨歷史的精神內(nèi)涵。準(zhǔn)確、科學(xué)的歸納地方黨史的知識，要以歷史事件和重要人物的調(diào)研和考察為基礎(chǔ)，特別要重視口述史的資料收集，讓地方黨史教材進(jìn)入課堂，用前輩的奉獻(xiàn)和犧牲精神教育、警示和激勵廣大干部黨員。黨校應(yīng)做好地方黨史研究的規(guī)劃，確保人力、物力和財力支持，對重要的地方黨史研究給予專題立項，積極推動當(dāng)?shù)攸h史課題的科研申報。在這個過程中，不僅可以提高黨史研究成果的學(xué)術(shù)水平，而且可以利用其成果對廣大黨員干部群眾進(jìn)行黨史教育。

（三）有效利用黨史資源，建立多樣化的黨史教學(xué)模式

黨校開展黨史課程需要有效地利用黨史資源，建立多樣化的黨史教學(xué)模式，全方位的、生動形象的展現(xiàn)黨的歷史 。第一，黨校在進(jìn)行黨史課程教學(xué)時，可以充分利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，通過影像資料播放、圖片資料展示等方式，將黨的發(fā)展歷史變得立體起來，使其具體化、形象化，提高黨員干部對黨史的感性認(rèn)識，促使黨員干部更加堅定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色的社會主義理想。第二，成立黨員干部黨史學(xué)習(xí)的交流小組和網(wǎng)絡(luò)論壇，在不斷的相互交流中加深對黨史的認(rèn)識和理解，積極引導(dǎo)和鼓勵黨員干部參加社會實踐、愛國教育基地參觀等課外活動，調(diào)動黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。第三，融入體驗式教學(xué)。在進(jìn)行黨史課程教育時，可以適時地深入革命傳統(tǒng)教育基地，依托這些黨史資源，在當(dāng)?shù)亻_展實地教學(xué)，深刻認(rèn)識當(dāng)?shù)攸h的發(fā)展歷史，同時，利用實地參觀的機(jī)會，強化黨員干部的思想認(rèn)識。

通過多樣化的黨史教學(xué)模式的開展，更加調(diào)動黨員干部學(xué)習(xí)的積極性，深刻感受黨史的發(fā)展變化，強化愛國主義情感，堅決擁護(hù)社會主義事業(yè)和共產(chǎn)主義理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定牢固的理論基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

（四）建設(shè)黨史教育隊伍，成立獨具特色的黨史學(xué)科

在進(jìn)行黨史教育的過程中，必須認(rèn)真汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，嚴(yán)格按照黨中央的指示，從思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上對黨史課程師資隊伍進(jìn)行嚴(yán)肅的清理整頓，使得黨史教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在馬克思主義者手中，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，利用黨的歷史來教育黨員干部，這項工作必須貫徹始終。

黨史學(xué)科是黨校教育的特色學(xué)科、重點學(xué)科，黨校加強黨史學(xué)科的建設(shè)可以從三個方面進(jìn)行 。完善師資強化制度，加強建設(shè)黨史課程的師資隊伍。建立一支黨性修養(yǎng)過硬、作風(fēng)建設(shè)優(yōu)良、教學(xué)能力強、科研能力高、人才結(jié)構(gòu)合理的黨史課程師資隊伍對于加強黨史學(xué)科建設(shè)有著不可估量的重要作用。學(xué)習(xí)型黨校應(yīng)成為黨校發(fā)展的目標(biāo)，鼓勵教師繼續(xù)深造，積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時，應(yīng)大力開展專題研究，設(shè)立精品課程，充分利用黨史課程的專題研究成果和精品課程的成功經(jīng)驗，全面提高黨史教育隊伍的水平。

目前，我國的社會主義建設(shè)和改革開放正處于關(guān)鍵時期，面臨全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，全面深化改革的發(fā)展藍(lán)圖，加強黨史教育的重要性不言而喻。只有廣大黨員干部學(xué)好黨史，才能以史為鑒，正確認(rèn)識黨在發(fā)展歷史中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，始終保持我黨的先進(jìn)性和純潔性；才能使黨員干部更加堅定道路自信、理論自信、制度自信；才能使黨員干部更加積極的投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的工作中，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

注釋：

柴森.論基層黨校加強黨史教學(xué)的必要性.科教文匯（中旬刊）.2012，9（11）.127-128.

陳燕.黨校要在加強干部黨史教育中發(fā)揮積極的作用.黨史博采.2010，8（2）.62-64.

方衛(wèi)紅.論黨史教育與黨的作風(fēng)建設(shè).中共浙江省委黨校學(xué)報.2011，1（5）.126-128.

鄭偉明.黨校對黨員干部進(jìn)行黨史教育的意義.中共南寧市委黨校學(xué)報.2012，5（11）.1182-1183.