趙琛

摘 要 相比與網(wǎng)球、籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)，排球的場(chǎng)地、設(shè)備比較簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)量適中，既可以作為競(jìng)技類比賽又能夠作為日常的活動(dòng)，不受年齡、訓(xùn)練程度的限制，因此近年來(lái)排球在國(guó)內(nèi)漸漸發(fā)展起來(lái)。氣排球是起源于我國(guó)的一種經(jīng)濟(jì)觀賞類運(yùn)動(dòng)，受到了許多民眾的歡迎，但就我國(guó)高校來(lái)說(shuō)，很少有學(xué)校將其安排進(jìn)體育教學(xué)的內(nèi)容之中，僅僅只作為課余鍛煉項(xiàng)目，因此本文主要就硬式排球和氣排球的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行對(duì)比分析。

關(guān)鍵詞 氣排球 硬式排球 工體課 教學(xué)價(jià)值

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

硬式排球和氣排球是兩種常見的球類運(yùn)動(dòng)形式，氣排球在民間的普及程度較高，硬式排球的技術(shù)難度較大，因此相對(duì)而言普及程度較低，但當(dāng)前大多數(shù)高等院校都將硬式排球作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，沒有將氣排球納入體育教學(xué)內(nèi)容之中，因此，本文主要就這兩種球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比分析。

1研究目的

硬式排球是我國(guó)高等院校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校都十分重視學(xué)生排球技術(shù)的訓(xùn)練，但硬式排球?qū)τ趯W(xué)生的技術(shù)要求較高，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中如果學(xué)生沒有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，訓(xùn)練過(guò)程中很容易受傷，且因?yàn)榧夹g(shù)難度大，學(xué)生接受度不一，具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生自身基礎(chǔ)較差，大多數(shù)時(shí)間都是在練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作，很少有人能夠真正參加排球比賽，教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。氣排球的打法及計(jì)分方法與硬式排球基本一致，但氣排球球體輕軟，體積大，球網(wǎng)低，規(guī)則寬松，相對(duì)而言技術(shù)難度較小，且運(yùn)動(dòng)量適中，同樣能夠滿足體育鍛煉的需求，因此，氣排球在民間的普及度較高，但就目前來(lái)說(shuō)大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)將硬式排球納入體育教學(xué)體系的核心訓(xùn)練項(xiàng)目之中，卻只是將氣排球課余鍛煉項(xiàng)目或者介紹項(xiàng)目，這實(shí)際上并不能滿足學(xué)生的需求。

2研究意義

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)正在不斷的增加，但與之對(duì)應(yīng)的師資力量增長(zhǎng)緩慢，尤其是體育教師數(shù)量較少，難以滿足實(shí)際的教學(xué)需求，因此大多數(shù)學(xué)校的排球課排布的都比較少，硬式排球技術(shù)要求高，絕大多數(shù)學(xué)校的排球教學(xué)都難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求與實(shí)際情況明顯不符。基于此，本文將硬式排球和氣排球的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比分析，希望能夠?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。

3研究方法

本次研究主要采用比較分析、專家訪談、文獻(xiàn)查閱三種方法對(duì)兩種運(yùn)動(dòng)形式的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行分析討論。實(shí)際上也就是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)查閱排球教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)排球教師、教練員、學(xué)生的交流訪問(wèn)了解他們對(duì)于兩種球類教學(xué)的看法，最后對(duì)比分析二者的優(yōu)點(diǎn)及不足，綜合歸納各自的教學(xué)價(jià)值。

4研究結(jié)果及其分析

4.1氣排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)

氣排球的質(zhì)地比較軟，彈性較好，球體的圓周半徑在80～83cm左右，重量為100～120g，體積大，質(zhì)量輕，男網(wǎng)高度為2.10m，女網(wǎng)高度為1.90m，球網(wǎng)較低，技術(shù)難度小，各個(gè)年齡階層的人都可以參與，具有良好的競(jìng)技健身性以及娛樂(lè)觀賞性，適合沒有排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的人學(xué)習(xí)鍛煉。

4.2高校氣排球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀

研究調(diào)查顯示，當(dāng)前高等院校體育課球類教學(xué)中依然是以硬式排球?yàn)橹鳎旧蠜]有學(xué)校將氣排球作為體育課主要項(xiàng)目，只有幾所院校將其納入選項(xiàng)課，但在學(xué)生的課外體育活動(dòng)中，氣排球十分受歡迎，各種比賽層出不窮，學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣要遠(yuǎn)高于硬式排球。

4.3教學(xué)價(jià)值對(duì)比分析

體育教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生形成健康的體魄、養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)，公體課教學(xué)必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性提高其運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，氣排球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量適中，長(zhǎng)時(shí)間參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)人的呼吸系統(tǒng)以及心血管系統(tǒng)的功能，提高骨骼的彈性及韌度，這符合高校公體課教學(xué)的目標(biāo)。

氣排球是一種新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技術(shù)要求相對(duì)較低，適合各種人群參與，近年來(lái)普及范圍在不斷的擴(kuò)大，現(xiàn)階段我國(guó)浙江、廣西、湖南、重慶、上海、福建等等省市都在積極推廣氣排球運(yùn)動(dòng)，各個(gè)企業(yè)單位都將氣排球作為員工日常體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要選擇，氣排球的娛樂(lè)性強(qiáng)，在高等教育工體課中開展氣排球教學(xué)可以吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還能夠讓學(xué)生掌握一項(xiàng)健康積極的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最終能夠幫助學(xué)生樹立終身體育的思想，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的身心健康都十分有利。且作為一種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開展過(guò)程中學(xué)生能夠與所有的參與人員建立良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展同樣十分有幫助。

5研究結(jié)論及其建議

本文就氣排球和硬式排球在工體課中的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比分析，研究表明，氣排球的技術(shù)難度較低、趣味性強(qiáng)，十分適合初學(xué)者的鍛煉參與，相對(duì)而言，高校學(xué)生對(duì)于氣排球的接受程度要高于硬式排球，將氣排球納入公體課教學(xué)內(nèi)容之中能夠有效的激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這對(duì)于高校的體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)十分有利，但就目前來(lái)說(shuō)大部分院校在實(shí)際的體育教學(xué)中依然是將硬式排球作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于氣排球的重視明顯不足，因此高等院校應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，積極開展氣排球體育教學(xué)，提高體育教學(xué)效率。

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