網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對大學生思政教育帶來的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略

李岳

【摘要】21世紀信息時代全面來臨，科技信息化發(fā)展越來越快，網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展和普及給當代大學生的心理思想上有著很大的沖擊作用，在對大學生的思想產(chǎn)生著豐富的思想變化的同時，也為大學生的思政管理帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上的信息是豐富多彩的，有積極的一面也有很多的負面的信息，所以說網(wǎng)絡(luò)信息帶給大學生很多的知識和機會，但同時也給大學生產(chǎn)生了很多負能量，這就給教育工作帶來了新的問題.本文針對這些問題進行了一些淺要的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】大學生管理 思政教育 網(wǎng)絡(luò)信息

網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來給我們的生活及學習等等方面都帶來了很多的便利之處，可以使我們通過網(wǎng)絡(luò)方面快捷的了解多方位來源的各種知識信息，及時的接收社會事實，開拓自身的視野。大學生可以利用網(wǎng)絡(luò)來作為學習的一種工具，可以為學生的學習提供有效的幫助，大學生還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的社會信息，例如考試信息，就業(yè)信息等等，網(wǎng)絡(luò)可以為大學生提供更好的就業(yè)平臺，為學生創(chuàng)造良好的就業(yè)機會等等。當網(wǎng)絡(luò)可以為學生提供這些種種的便捷和服務(wù)的同時，也為學生帶來了許多的挑戰(zhàn)，因為網(wǎng)絡(luò)上的信息是復(fù)雜豐富的，繁雜多樣的，所以對大學生的思想也會受其影響，是大學生西向上也變的發(fā)雜多變，不容易被掌控，所以這就為我們思政管理教育提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息不斷的發(fā)展和進步，當學生在實際生活學習中遇到實際困難時往往會通過網(wǎng)絡(luò)來尋找?guī)椭徒鉀Q問題的辦法，這就大大的減弱了那些進行思政教育工作者的作用，所以下面就針對這些問題進行了分析和探討。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對思政教育產(chǎn)生影響的原因

1 學生通過自主發(fā)布信息，影響教育管理者的權(quán)威。

在以往的教育當中，學校再發(fā)布一些處理信息及公布一些信息的時候，是通過發(fā)布文件及貼出公告的形式發(fā)出的，這樣使得管理者在管理上有著一定的權(quán)威性。但是隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，當代大學生很大一部分都有自己在網(wǎng)絡(luò)上的一塊平臺，例如微博，博客等等。當學校通過網(wǎng)絡(luò)把發(fā)布的信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上時，因為網(wǎng)絡(luò)是公開的自由的，每一個人都可以對此事件或者消息發(fā)表意見和看法，當學生把學校發(fā)布的信息通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)到自己的主頁上時，就會有很多網(wǎng)友進行評價和發(fā)表觀點，這樣就影響了學校方面的管理權(quán)威。學校本想通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺來關(guān)注大學生的思想動態(tài)，建議，對學生進行充分的了解，初衷是很好的，但是有一部分學生考慮事情不成熟不夠全面和具體，對學校方面存在著很大的抵觸情緒，導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)上進行不尊重事實的不客觀評價和批評，這就導(dǎo)致了其他一部分同學也受其思想的影響，進而導(dǎo)致了學校在思政教育工作上的權(quán)威性收到了很大的影響，為以后的教育管理工作產(chǎn)生了阻礙。

2 學生自由選擇網(wǎng)絡(luò)信息，削弱了思政教育者的功能

在實際生活學習當中，大學教育過程中，學校通過組織大型活動，來通過這個活動鍛煉學生的社交能力，組織溝通能力等，可以通過活動認識更多的培養(yǎng)，增加見識增強學生自身的綜合能力。所以在大學里學校都會積極地鼓勵學生參加和組織各種社交活動。但是反觀網(wǎng)絡(luò)來看，網(wǎng)絡(luò)上的信息一直放在網(wǎng)上，學生有自主選擇的權(quán)利，可以選擇看和不看，即使看了也可以不用去理會，這就導(dǎo)致了大學生失去了一些實際的鍛煉自己的好機會。網(wǎng)絡(luò)說到底還是一個虛擬的環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)上的信息有很多都是虛假的不真實不可靠的，大學生還沒有進入過社會的實際經(jīng)驗，人生閱歷不足，判別是非的能力差，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬環(huán)境中很容易受騙上當。當學生在實際生活學習中遇到難題的時候，有心理迷茫困惑時，當代的很大一部分的大學生不是選擇及時的和老師交流溝通，而是自主通過網(wǎng)絡(luò)來尋求傾訴和解決問題的對象，這樣就導(dǎo)致了思政教育工作者作用的降低，降低了教師在同學心中的地位。

3 網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多變，增加了思政教育工作難度

學生通過網(wǎng)絡(luò)來了解各種信息時，接收到很多正能量的東西和信息，同時也能看到很多負能量的信息，因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是公開自由的，信息也是豐富繁雜的，大學生處在人生的不完全成熟階段，心態(tài)思想不成熟很容易被負面能量所吸引誘惑，走上分岔路。再有現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行很多的網(wǎng)絡(luò)語言，和網(wǎng)絡(luò)段子等等，這些都會嚴重的影響著大學生的思想。因為在網(wǎng)絡(luò)上對事件進行評價和議論都是匿名的，所以很多的同學不顧慮別人的感受隨意的發(fā)表意見和評論，放肆的進行評價，這就很容易引起時段，給社會及學校帶來不利的影響。

二、對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展思政教育應(yīng)采取的措施

1 開拓思政教育新陣地

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，人們的思想狀態(tài)也在不斷的進行著轉(zhuǎn)變，所以作為教育工作事業(yè)，教育工作者也要與時俱進的緊跟時代的腳步，了解和使用網(wǎng)絡(luò)軟件工具，這樣才能夠使教育管理者充分融入到學生的學習生活中去，才可以對學生進行有效的知道和管理工作。在對學生進行思政教育時，教育管理者要通過線上和線下方式兩者相結(jié)合的形式來對學生進行思政的教育管理工作，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開拓教育新陣地，為學生提供及時有效的思想教育指導(dǎo)意見。

2 增強輿論監(jiān)控，引導(dǎo)正確輿論發(fā)揮正能量影響

當學校通過網(wǎng)絡(luò)進行發(fā)布消息是，學生會通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行議論和評價，會出現(xiàn)一些負面的評價和批判，與此同時其他同學看到之后就會受到這些負面輿論的影響，所以進行思政教育時，學校要對網(wǎng)絡(luò)平臺上學生的輿論進行監(jiān)控，積極的參與到評價和討論中去，引導(dǎo)積極的正面輿論，來引導(dǎo)學生正確的思想價值觀。例如，把網(wǎng)上的一些實例放到學校的官方網(wǎng)站上讓同學們針對這件事進行評價和議論，完全可以自由的發(fā)表每個人自己的觀點和看法，與此同時，學校通過監(jiān)控就可以了解學生的價值觀和心理動態(tài)等，教育工作者也要參加到評論當中來，引導(dǎo)學生正確的價值觀，尊重客觀事實做出積極正確的評價和討論。

3 對思政教育內(nèi)容進行創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富多彩，學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自由度很高，所以學校想要利用網(wǎng)絡(luò)來管理引導(dǎo)學生那么就要通過對教育內(nèi)容的創(chuàng)新，制定一些學生所感性趣的內(nèi)容來吸引學生，進而達到利用網(wǎng)絡(luò)平臺對學生起到教育作用的目的。這就必須要求我們的教育管理者要對網(wǎng)絡(luò)軟件工具等充分的了解和熟悉的使用，通過對教育內(nèi)容的創(chuàng)新來達到教育目的。

總而言之：網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來為大學生的生活和學習來了了很多方便和便捷的同時也帶來的許多負面的影響，這就需要我們思政教育工作者對大學生進行及時的引導(dǎo)和糾正，積極正確的使用網(wǎng)絡(luò)平臺，開拓思政教育新陣地，利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺更好的對大學生進行思政教育和管理工作。

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