吳榮

曾有人說“最有價值的知識是關于方法的知識，掌握正確的學習方法就像有了金鑰匙，能打開知識的大門。"因此教師一定要加強對學生英語學法的指導，把“金鑰匙"交給學生。教學生學會學習，是素質教育的重要目標之一，也是順應時代發(fā)展的需要。在中學英語教學中教師必須指導學生掌握正確的學習英語的方法。

一、在初中英語教學中進行學法指導的重要性

陶行知先生曾指出：先生的責任不在教，而在教學生學。因此教師不能只顧“教什么”和“怎樣教”的問題，而應該重視學生“學什么”和“怎樣學”的問題。這是課程改革的需要，也是順應時代發(fā)展的需要。當今社會，科技高速發(fā)展，人類社會已進入信息時代、知識經濟時代，知識將成為生產的主要要素，這就要求人們不能只有現(xiàn)有的知識，而應該是不斷創(chuàng)新的知識?，F(xiàn)在的學生在走出校門之后要適應社會、適應時代，就必須不斷學習，不斷進行知識的補充和更新，終身學習已成為時代的需要。對今天的學生來說，最重要的學習是學會學習，讓學生學會學習已成為學校教育的一項重要目標。教師不僅要教給學生一定的學科知識，還應把“教會學生學”作為已任，通過學法指導，使學生學會學習，讓他們掌握開啟知識寶庫的金鑰匙。因此，學法指導就顯得更為重要。

二、在初中英語教學中進行學法指導

1.抓好課前預習

預習是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，中學生感知具體知識材料的第一步。英語的預習，主要是指學生對有關英語知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預習效果，就要提出明確的預習目標（內容）和采取具體的預習方法。預習目標（內容）應該包括課堂上老師要講授的各方面的內容：讀課文，記單詞，掌握句式，理解內容等等。課前預習是培養(yǎng)學生獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備，并打下一定的基礎。

2.專心上課

要想學好一門功課，聽課是關鍵。上課是學生理解和掌握基礎知識的基本環(huán)節(jié)，并且也是發(fā)展認識能力的一個關鍵環(huán)節(jié)，應要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節(jié)課最重要的學習內容記住，當堂消化。學會科學地思考問題，重理解；不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理；要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。另外，學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。

3.及時復習

孔子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西，如果不及時復習，過上一段時間后，就會產生遺忘。心理學研究表明，學過知識后的短時間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時，要在學后當天進行。復習可分為課后復習、階段復習和期中、期末復習。復習要分散復習與集體復習相結合。分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少。復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容。在復習時，要注意知識的重現(xiàn)率，加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，同時要及時復習鞏固，盡量把當天學到的知識當天就予以掌握和鞏固。復習是克服遺忘的最有效的方法。課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，進而系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握“及時復習”這一環(huán)。

4.反復運用

“運用”是最能激發(fā)人的探索精神的。語言的學習只有在運用中才能得以鞏固和提高。例如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部都要多多練習英語，使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。再者同學間可以出話題進行寫作，互相批改，當然也可以互出易錯題，交換答題。這樣的用與練是最好的運用和記憶的方法。

5.獨立完成作業(yè)

托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識。”無論學哪一門功課，課堂上教師講的、筆記本上記的，課外閱讀的等等，都是書本上的知識，要把他們完成為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過作業(yè)實踐來完成。獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學生對待作業(yè)的正確態(tài)度。在做作業(yè)時，要強調學生看清題目要求，審好作業(yè)題，理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業(yè)；同時，要讓學生學會檢查，掌握英語作業(yè)的特點，及時進行自我訂正。

6.參與課外活動

要逐步掌握英語學科的學習規(guī)律，包括打好基礎，循序漸進，溫故知新。搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，積極參加社會英語活動，例如學校的英語角，要抓住一切機會及時用英語跟同學交流，跟學校的外籍教師交流。這些都有利于提高英語水平，提高英語表達能力。此外，課外學習還能有效地使課內所學知識得以拓展，幫助學生加深對課內所學知識的理解，擴大英語學習的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學習興趣，培養(yǎng)自學能力與習慣，增長英語交流。這也就是常說的：“課內打基礎，課外顯才干?！?/p>

孩子是祖國的未來和希望，我們應該不遺余力地給他們的健康成長創(chuàng)造條件，發(fā)展他們的智力，提高他們的能力，使他們個個都成為有用的人，這是我們每一個為人師、為人父母者義不容辭的責任。我們應該在初中階段使他們盡快形成良好的學習習慣，掌握好的學習方法，使他們充滿自信地面對人生。