• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      如何提高學(xué)生的傾聽能力

      2016-11-22 04:43張慧琴
      儷人·教師版 2016年15期
      關(guān)鍵詞:注意力習(xí)慣創(chuàng)設(shè)

      張慧琴

      學(xué)會傾聽,不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助,也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn),它體現(xiàn)了學(xué)生對說話人的尊重,學(xué)生接受信息、整合信息的能力和想象的能力,有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)更健全的主體人格。學(xué)生在課堂上能認真傾聽,傾聽老師的講話,傾聽同學(xué)的發(fā)言,才能積極地有意義地參與教學(xué)活動過程,開啟思維的火花,獲取知識,培養(yǎng)能力,才能保證課堂活動有效地進行,做到活躍而不失有序。

      一、提出傾聽要求,培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

      1.提出聽的要求,讓學(xué)生明白傾聽重要性

      前蘇聯(lián)心理學(xué)家西.索洛維契克說 :“要想在課堂上集中注意力,我們還是從一年級就學(xué)會做簡單的事情開始吧?!币虼嗽诮桃荒昙墪r,課堂上我經(jīng)常使用一些口令,如:“小耳朵,認真聽!”“手放平,身坐直!”等等,進行師生對答。 我還對學(xué)生聽的姿勢給予指導(dǎo)。如:在聽老師、學(xué)生發(fā)言時,要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具,不看發(fā)言同學(xué)的臉,做到神情專一。

      2.多用激勵評價,讓學(xué)生產(chǎn)生傾聽愿望

      課堂上總會有部分學(xué)生在某些環(huán)節(jié)表現(xiàn)出傾聽的態(tài)度,這時,我便牢抓這一契機,真誠而熱情地給予孩子肯定與贊賞──“你可真會聽”、“你有一雙靈敏的耳朵”、“你把別人的話都聽懂了,真了不起!”…… 有時我還用面部表情,各種手勢等肢體語言來表示感情,這一句贊揚,一個微笑,不花時間,不費力氣,卻能收到明顯的效果,使發(fā)言者在全班學(xué)生前感受到了自己的進步,體驗到了成功的快樂,更體會到了老師的愛。

      3.豐富教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生感受傾聽魅力

      事實上,要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會神是不可能的。因此我便想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生傾聽的樂趣。小學(xué)生最容易受情感因素的感染。課堂枯燥乏味,學(xué)生的注意力肯定容易分散,那“傾聽”也就成了“無源之水”,因此只有結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點,結(jié)合課題引入一定的故事,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生在身心充分放松的良好狀態(tài)下自然地傾聽。

      (1)通過故事描述創(chuàng)設(shè)情境

      蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”低年級的教材中,有許多短小優(yōu)美的故事,我充分利用這些素材,根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點,結(jié)合課題引入一定的故事,再根據(jù)故事情節(jié)提出問題,解決問題,并使故事貫穿于教學(xué)始終,鼓勵學(xué)生多講多說,注意力便自然而然地集中于教學(xué)中。

      (2)通過語言描述創(chuàng)設(shè)情境

      教師富有感染力的語言描述,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生更加愿意參與學(xué)習(xí)活動。例如:在教學(xué)《山中訪友》一課時,我先用優(yōu)美的言語描述了這樣一個情境:“孩子們聽,山中的小鳥在用清脆的嗓音呼喚我們的名字,汩汩的溪流在邀我們與他一起唱和,想不想去拜訪這些朋友呀?”這詩意般的導(dǎo)入一下子把學(xué)生帶進了美麗情境中。

      二、 掌握傾聽技巧,培養(yǎng)傾聽能力

      培養(yǎng)良好傾聽習(xí)慣的最終目標是提高學(xué)生的傾聽能力,不僅要使學(xué)生想聽、愿聽,而且要會聽、聽得明白。而學(xué)會傾聽,需要良好的指導(dǎo)。教學(xué)生學(xué)會傾聽是老師的重要責任。

      1.讓學(xué)生在傾聽中欣賞

      朗讀有助于學(xué)生深入理解課文,在每學(xué)一篇新的課文時,我們都會要求學(xué)生有感情地朗讀,在學(xué)生讀課文時,我強調(diào)學(xué)生進行朗讀評價 ,應(yīng)當更偏重于欣賞。因此我常會問學(xué)生:你覺得他哪里比你讀得好?你還想他再讀哪一句給你聽聽?當然也可以適當提一點建議:讀得夠不夠流利?有沒有多字、漏字?等等……

      2.讓學(xué)生在傾聽中自豪

      教材中某些新知識有的學(xué)生已經(jīng)掌握,這樣的內(nèi)容,我們就可大膽放手,讓學(xué)生當“小老師”給同學(xué)們講解,當學(xué)生的角色發(fā)生變化時,常會因新鮮感而引起學(xué)生極大的興趣和關(guān)注。在教學(xué)生字的過程中,我時常讓學(xué)生換位當“小老師”,帶領(lǐng)大家讀生字、詞語。由多名學(xué)生充當“小老師”,對于讀得認真的學(xué)生優(yōu)先考慮。一些原本基礎(chǔ)差且注意力不集中的學(xué)生就顯得尤為認真。

      三、運用評價標準,檢測傾聽效果

      為了能及時檢測學(xué)生是否認真傾聽,傾聽的效果怎樣,我制定了如下評價標準:

      1、制定學(xué)生傾聽能力評價表

      2、對總評分在85分以上定為“優(yōu)秀”,在70分到85分之間定位“良好”,在60分至70分之間定為“合格”,60分以下定為“不合格”。

      通過幾年的訓(xùn)練,學(xué)生在傾聽能力上有了很大的提高。大多學(xué)生已經(jīng)形成了良好的傾聽習(xí)慣,掌握了一定的傾聽方法,提高了學(xué)習(xí)效率,從“不會聽”到“樂意聽”到“會聽”“的境界。在五年級的時候?qū)W生已經(jīng)養(yǎng)成了嚴格遵照學(xué)習(xí)時間,做好課前準備的習(xí)慣,上課仔細地傾聽,清楚地表達,響亮地朗讀,學(xué)生回答問題的積極性也提高了。我相信通過不斷的努力,孩子們定能在已有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上學(xué)到更多的知識與本領(lǐng)。

      猜你喜歡
      注意力習(xí)慣創(chuàng)設(shè)
      讓注意力“飛”回來
      創(chuàng)設(shè)情境 以說促寫
      “教、學(xué)、評”一體化視域下問題串創(chuàng)設(shè)的實踐
      “揚眼”APP:讓注意力“變現(xiàn)”
      創(chuàng)設(shè)可操作得區(qū)域環(huán)境
      阿图什市| 九江市| 古蔺县| 光泽县| 红桥区| 蕲春县| 延庆县| 义乌市| 平定县| 宜宾市| 白银市| 和龙市| 措美县| 蓝田县| 郴州市| 宁波市| 峨眉山市| 苗栗市| 罗平县| 西乌珠穆沁旗| 吕梁市| 昂仁县| 启东市| 漯河市| 谢通门县| 长宁县| 上杭县| 东丰县| 安多县| 青阳县| 绥化市| 理塘县| 南阳市| 阳曲县| 静乐县| 元氏县| 共和县| 清镇市| 廊坊市| 枞阳县| 博湖县|