語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)研究

一、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)涵

語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué) （Economics of Language） 最早由美國(guó)加洲大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)拓者 Jacob Marschak 于 1965 年提出。它是繼語(yǔ)言與文化這一研究熱點(diǎn)之后出現(xiàn)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域，是一個(gè)跨語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的新興邊緣學(xué)科。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示了語(yǔ)言具有經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)的東西：價(jià)值 （Value） 和效用 （Utility）;費(fèi)用 （Cost） 和效益 （benefit），其主要的理論觀點(diǎn)包括：

第一，語(yǔ)言本身是一種人力資本。它既有先習(xí)得的母語(yǔ)，也有后習(xí)得的第二語(yǔ)言。語(yǔ)言作為一種人力資本，是人們足以獲得其他本錢 （知識(shí)和技能） 的本錢。語(yǔ)言作為本錢，它實(shí)際上是補(bǔ)充或取代人類的其他本錢 （知識(shí)和技能）。

第二，學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一種經(jīng)濟(jì)投資。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，人們決定學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言（或外語(yǔ)），甚至讓自己的子女從小就學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言（或外語(yǔ)），部分原因是受經(jīng)濟(jì)因素的影響，即考慮到學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言（或外語(yǔ)）的“投資費(fèi)用” 和學(xué)成語(yǔ)言后的“投資預(yù)期效益”。

第三，使用體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有高低之分。語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：人們?cè)谡Z(yǔ)言的幫助下完成某項(xiàng)工作，從而獲得經(jīng)濟(jì)效益;人們依靠語(yǔ)言從事某項(xiàng)職業(yè)或參與某項(xiàng)活動(dòng)，從而獲得經(jīng)濟(jì)效益;語(yǔ)言在勞務(wù)市場(chǎng)中滿足社會(huì)的需求，從而獲得經(jīng)濟(jì)效益，此時(shí)受雇者的外語(yǔ)熟練程度越高，其身價(jià)越高;用外語(yǔ)工作的經(jīng)驗(yàn)越豐富，待遇越好。

二、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)和商務(wù)英語(yǔ)的關(guān)系

商務(wù)英語(yǔ)是指在商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語(yǔ)，是普通英語(yǔ)社會(huì)功能的變體，其目的是溝通商務(wù)信息、營(yíng)造商務(wù)氛圍、促進(jìn)與英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展。從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究商務(wù)英語(yǔ)的原因在于兩者存在共存發(fā)展的緊密聯(lián)系。

第一，經(jīng)濟(jì)全球化使人類居住環(huán)境的語(yǔ)言維度呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅在跨國(guó)公司，即使在一些獨(dú)資企業(yè)也出現(xiàn)了員工構(gòu)成多國(guó)籍、多語(yǔ)言化的傾向。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，網(wǎng)絡(luò)外部性是指某一商品的消費(fèi)所產(chǎn)生的效用隨著該商品消費(fèi)人數(shù)的增加而增加，語(yǔ)言也具有這種網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，在一個(gè)成分互補(bǔ)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，越多的人分享，效用越高?？梢哉f(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)的使用人數(shù)越多，就會(huì)帶來(lái)越多的收益，商務(wù)英語(yǔ)的推廣必將帶來(lái)全球經(jīng)濟(jì)的繁榮。

第二，市場(chǎng)和用人單位的迫切需求，業(yè)績(jī)與薪酬掛鉤的企業(yè)激勵(lì)機(jī)制，也促使純英語(yǔ)學(xué)習(xí)者著手尋求新的出路。而商務(wù)英語(yǔ)則是徹底將英語(yǔ)從一種語(yǔ)言交流工具蛻變?yōu)槭褂谜擢?dú)具特色的一種生存技能。

第三，高科技帶來(lái)的技術(shù)進(jìn)步迅速滲透到商業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，國(guó)際貿(mào)易中的 B2B 交易、電子商務(wù)、網(wǎng)上談判、遠(yuǎn)程結(jié)算、無(wú)紙報(bào)關(guān)等新的貿(mào)易方式開(kāi)始引領(lǐng)一場(chǎng)現(xiàn)代化的商業(yè)變革。而這些跨國(guó)交易要想取得成功，就必須依托商務(wù)英語(yǔ)的橋梁作用，因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，新的商業(yè)環(huán)境呼喚商務(wù)英語(yǔ)必須緊隨其上。

三、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律商務(wù)英語(yǔ)的有效教學(xué)認(rèn)為教學(xué)是一種經(jīng)濟(jì)投資，關(guān)注的是教學(xué)的投入與產(chǎn)出的均衡發(fā)展。商務(wù)英語(yǔ)有效教學(xué)的“效”，可以概括為課堂教學(xué)有效果，有效益，有效率?！坝行Ч笔侵附處熥裱虒W(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)取得某種結(jié)果，達(dá)到某種目的，滿足某種需求，它所關(guān)注的是給學(xué)生帶來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展?！坝行б妗奔从行Ы虒W(xué)不僅要求教學(xué)有效果，還要求教學(xué)效果與預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)相吻合，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育需求并且?guī)?lái)一定的社會(huì)效益。“有效率”是指通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入取得學(xué)習(xí)收益的最大化。

下面筆者以商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程為例，簡(jiǎn)要解釋如何利用語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)有效的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響以及教學(xué)條件的制約，目前商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)存在諸多問(wèn)題。例如，翻譯素材多以文學(xué)性文本翻譯為主，缺乏真實(shí)性翻譯材料，無(wú)具體職業(yè)指向性。翻譯練習(xí)遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。由于缺乏應(yīng)用文本，如廣告宣傳語(yǔ)、產(chǎn)品介紹、商務(wù)信函等的翻譯實(shí)踐，學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)際運(yùn)用能力低下。因此，翻譯教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)者的勞動(dòng)付出和收效之間的比例失衡，向社會(huì)輸出的“產(chǎn)品 ”不符合社會(huì)市場(chǎng)的需要，語(yǔ)言的使用價(jià)值降低，直接結(jié)果是學(xué)生難于找到合適的就業(yè)崗位，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也就不能取得一定的收益。要解決商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程的尷尬局面，教師必須思索教學(xué)的投入產(chǎn)出的效益問(wèn)題，通過(guò)分析市場(chǎng)需求，調(diào)整人才培養(yǎng)策略，從教學(xué)理念、教學(xué)方法及教學(xué)模式著手，最大限度地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，培養(yǎng)出滿足市場(chǎng)需求的商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才，提高教學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益。

總之，從教育學(xué)的角度來(lái)看，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的有用人才是教育事業(yè)的長(zhǎng)效之舉，而從純經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，收益大于成本的預(yù)期是人們行為的基本出發(fā)點(diǎn)，也是人類社會(huì)的首要理性原則。因此必須不斷研究商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的最佳方式，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，合理安排教育資源的配置。

參考文獻(xiàn)：

[1]Marschak，J.Economics of Language[J].Behavioral Science，1965（2）：135-140：77-81.

[2]許其潮.語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)：一個(gè)新興的研究領(lǐng)域[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，1999（7）：4.

[3]陳新仁.試探經(jīng)濟(jì)原則在言語(yǔ)交際中的運(yùn)行[J].外語(yǔ)學(xué)刊，1994，（1）：8-12.

*本文為四川省教育廳項(xiàng)目 “外語(yǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的ESP人才培養(yǎng)模式” 14SB0384 階段性研究成果之一。

作者簡(jiǎn)介：胡璐，四川成都人，副教授，碩士研究生，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)。endprint