目前，北京市應用高級技工學校已經(jīng)迎來全國200余所兄弟院校來校參觀交流學習，這些成績的取得除了得益于學?！耙缘掠齽?chuàng)品牌，抓內(nèi)涵促發(fā)展的辦學理念”，更重要的是在新的形勢下，學校在學生管理上不斷改革創(chuàng)新思路。

創(chuàng)新理念 全員育人

就技工院校生源的現(xiàn)狀而言，絕大部分屬于沒有考上高中的學生，而家長又希望孩子能夠掌握一技之長以求將來立足于社會，再加上這個年齡段的學生處于青春期和叛逆期，要想讓這些孩子成人成才，學校學生管理的難度是非常大的。因此，學校在新的形勢下，結(jié)合學生特點，形成了“全員育人、以人為本、疏堵結(jié)合、以疏為主”這樣一種學生管理理念。

全員育人，全校參與

為了實踐全員育人的理念，學校形成了副班主任制度，班主任不僅承擔著育人的重責，任課教師同樣參與育人的過程。任課老師不僅要教授相關(guān)的專業(yè)課程，而且還要深入班級進行晚自習值班，在學生各項活動中擔任評委和裁判，并在與學生的接觸中去了解學生。同時，當學生遇到問題的時候，學校的工勤人員也會積極配合，幫助教育學生，學校全體教職員工達成了全員育人的共識。

以人為本，關(guān)愛學生

全員育人要取得成效離不開物質(zhì)方面的保障。為了推動學校德育工作的深入開展，學校本著全心全意為學生服務的理念，關(guān)愛學生，培養(yǎng)學生，為學生們的學習和生活提供各種物質(zhì)保障。不僅是物質(zhì)方面，學校也非常注重學生精神方面的成長，開展相關(guān)的促學活動。學校還形成了相關(guān)的家訪制度，班主任老師不僅在學校關(guān)心學生的成長，同時還走進學生家中，了解學生的家庭情況，家?；ハ嗯浜希餐逃囵B(yǎng)好學生。

疏堵結(jié)合，以疏為主

結(jié)合學生文化基礎薄弱、動手能力強的特點，學校鼓勵學生積極參加社會實踐活動，有企業(yè)參觀，還有各班級自己組織的外出參觀，比如到科技館、博物館等地方，在參觀當中，同學們開闊了視野，陶冶了情操。學校還會組織形式多樣的競賽活動，同時開展豐富多彩的第二課堂。第二課堂的順利開展，不僅豐富了同學們的課余生活，也培養(yǎng)了同學們多方面的興趣和才能。

全面發(fā)展，全體發(fā)展

在新的形勢下，高技能人才將成為“中國制造”的主力軍。因此，在學生培養(yǎng)和管理中，不能只注重個別優(yōu)秀生的發(fā)展，更要重視全部學生的發(fā)展，讓全體學生都得到發(fā)展，最終成人成才。

改進方法 付諸實踐 打破傳統(tǒng)，注重軍訓

北京市應用高級技工學校在軍訓過程中把以人為本和全員育人的理念真正落到實處，借鑒解放軍“一日練百日養(yǎng)”的訓練傳統(tǒng)，將學生在校一日常規(guī)所涉及的內(nèi)容融入訓練項目，讓軍訓與學生的今后學校生活密切相關(guān)，并且不管是新生還是老生，每學年都要參加軍訓，培養(yǎng)學生的服從意識，團隊精神和良好習慣，真正作用于學生日后的校園生活。

嚴抓德育，明確目標

學校德育目標不僅要把學生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，更重要的是把學生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的社會主義合格公民。同時，在學生管理上也注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律出發(fā)，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)，人格健全，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，熱愛勞動，崇尚實踐，奉獻社會。

人物名片

陳保峰，教育管理碩士，現(xiàn)任北京市市政府督導室督學、北京市技工院校高評委主任委員、輕工業(yè)技工教育學會執(zhí)行副會長、中國職協(xié)學術(shù)委員、北京市應用高級技工學校校長兼黨委書記。曾任人社部和北京市《學校文化建設》《管理干部能力提升》《骨干班主任成長》《師生溝通》《學校德育工作構(gòu)想》《招生方法創(chuàng)新》和《職稱論文寫作》等培訓班講師。曾獲國家和北京市科研成果一等獎、全國職教先進個人、北京市勞模和優(yōu)秀教師等稱號。